《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)-精品文檔

1、爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)新詞意思。2.整體感知課文內(nèi)容，理清寫作思路，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。3. 通過對“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】了解爬山虎腳的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法， 培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力?！窘虒W(xué)方法】直觀與啟發(fā)相結(jié)合， 文本與課外拓展相結(jié)合， 自學(xué)與合作相結(jié)合。【教學(xué)過程】1. 自然導(dǎo)入：出示爬山虎的課件，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種植物嗎？爬山虎是一種攀援蕨類植物， 也是美化城市環(huán)境的一種優(yōu)選植物。今天我們一起學(xué)習(xí)第五課爬山虎的腳。出示課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)檢查

2、生字詞的預(yù)習(xí)情況，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確組詞。指導(dǎo)書寫：虎。三、初讀課文讓學(xué)生邊聽錄音邊思考：課文分別描寫了爬山虎的哪些特點(diǎn)？四、仔細(xì)探究課文內(nèi)容1. 根據(jù)老師的學(xué)習(xí)提示，分組學(xué)習(xí)課文（1）爬山虎長在什么地方？它的形狀、顏色如何？（2）爬山虎是怎么一腳一腳往上爬的？找出文中描寫爬山虎動(dòng)作的詞語。（3）爬山虎的腳觸墻和沒觸墻的有何變化？2. 小組交流，自己學(xué)習(xí)第三自然段（顯示課件）指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師總結(jié)。3. 比較句子的不同（1）長葉柄的地方，反面伸出細(xì)絲。（2）長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每個(gè)細(xì)絲像蝸牛的觸角。第二句子加上“枝狀”“六七根”“像蝸牛的觸角”表達(dá)更具體完整。4. 老

3、師小結(jié)只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密。5. 看課件，自由朗讀第四自然段，并交流學(xué)習(xí)結(jié)果看課件第三張：觀察圖片，觀察爬山虎的腳爬墻過程。作者準(zhǔn)確運(yùn)用了“觸變直彎拉貼爬”動(dòng)詞， 具體描寫了爬墻的過程。6. 學(xué)習(xí)第五自然段（1）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果再觀察再朗讀再思考。萎了 細(xì)絲 小圓片灰色爬山虎的腳和墻有著密切的聯(lián)系。（2）老師總結(jié)：我們也要學(xué)習(xí)作者連續(xù)觀察的好方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，把內(nèi)容寫具體。（3）同學(xué)們，通過對比的寫法，我們可以發(fā)現(xiàn)觸墻和不觸墻有不同的變化，爬山虎的腳與墻有著依賴。那么，爬山虎生在什么地方？7. 默讀第一自然段想一想：作者只用了兩句話， 主要先寫了爬山虎生長在什么地方。8. 默

4、讀第二自然段（1）找出描寫爬山虎葉子顏色的詞語和葉子特點(diǎn)的詞語。（ 2）老師播放課件，板書、總結(jié)：嫩紅嫩綠新綠。（3）朗讀描寫葉子的句子，感受靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的美。（4）合著輕松的音樂，老師讀前半句，大家讀后半句，試著背一背優(yōu)美的句子。五、拓展觀看課件：蕨類植物的生長過程，了解它的葉子、莖、腳的變化。六、總結(jié)同學(xué)們，大自然是一個(gè)神秘的寶庫。今天我們了解了爬山虎的腳的神奇，學(xué)習(xí)了作者仔細(xì)觀察，具體表達(dá)的好方法。老師希望大家在今后常常能走進(jìn)自然，睜大自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的美，用小手去描繪出更多更美的篇章。七、作業(yè)自選超市1. 學(xué)習(xí)本文的寫作方法， 寫自己仔細(xì)觀察過的一種植物， 做到內(nèi)容具體，條理清楚。2. 親手種植一種植物，