教師讀書(shū)匯報(bào)交流活動(dòng)材料陶永占

1、教師讀書(shū)匯報(bào)交流活動(dòng)材料巨龍小學(xué)陶永占各位老師大家好：今天我交流的題目是讀書(shū)讓我改變了教育理念 。教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在我眼中，只是教給學(xué)生知識(shí)和學(xué)生考出的好成績(jī)，我也樂(lè)此不疲的踐行著這一理念，學(xué)生的好成績(jī)就是我的教育世界?？墒窃谶@個(gè)學(xué)期里開(kāi)展的師生讀書(shū)活動(dòng)，卻改變了我，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的無(wú)知，從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)的渴望。從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)，只要一有空，我就如饑似渴地讀書(shū)。我越來(lái)越感到：書(shū)是有靈魂的，你相信它，它就會(huì)給你很多:我知道了讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，知道了讀書(shū)的方法 “取法乎上誦讀經(jīng)典” 。通過(guò)讀書(shū)，我看到的教育是輕松的、明快的、幽默的、睿智的，也是其發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)的教育。有位專家有這

2、樣一句話： “你怎樣理解教育，你就擁有怎樣的教育。 ”如今的我，真的時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，克制自己，改變我的否定性思維，一點(diǎn)一點(diǎn)地變得陽(yáng)光一些，主動(dòng)一些，努力著慢慢使自己成為建設(shè)性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。下面就針對(duì)我這學(xué)期所讀的書(shū)做一個(gè)自我總結(jié)，也給自己下個(gè)學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)一個(gè)好頭，更好地融入到巨龍學(xué)校的書(shū)香氛圍中去。在教學(xué)中我們應(yīng)該如何實(shí)施才能取得較好的教學(xué)效果？關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的一系列疑問(wèn)在解讀了多元智能理論在課堂教學(xué)中的20 個(gè)應(yīng)用一書(shū)開(kāi)始有了清晰的概念。書(shū)中新的理念、新的思想仿佛給我注入了新鮮的血液，讓我感覺(jué)豁然開(kāi)朗。下面就“多元智能與語(yǔ)文教師素養(yǎng)”談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。教師

3、的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，故而，教師修煉自身素養(yǎng)，完善自身人格至為重要。教師的人格力量是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。教師在學(xué)生的眼中是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教師的言行，都通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，從而對(duì)我們整個(gè)民族都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。樹(shù)立和實(shí)踐"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，真正地成為學(xué)生的嚴(yán)師益友。只有這樣才能使學(xué)生在其影響下樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。在閱讀自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的20 個(gè)細(xì)節(jié)后，我

4、體會(huì)到了課堂教學(xué)教師關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)法，而不是教師的答案，是努力引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方案，滋生創(chuàng)新，提出自己的看法，使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去思考對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。作為老師講課不是所有疑難問(wèn)題都需要自己來(lái)講，學(xué)生的自主探究合作恰恰成為解決解釋這個(gè)問(wèn)題的重要途徑。精彩的課堂教學(xué),最值得回味的就是細(xì)節(jié)，而不是課的全部！自己的課最需要錘煉的就是課堂教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)。我在工作之余觀看學(xué)習(xí)徐世貴老師的教師快速成長(zhǎng)的10 個(gè)要訣 。徐世貴老師介紹了成長(zhǎng)的10 個(gè)要訣，因時(shí)間關(guān)系我剛看了前兩個(gè)要訣。教師快速成長(zhǎng)的第一要訣就是要有內(nèi)動(dòng)力，的確，如果你對(duì)做一件事情缺少了動(dòng)力，那你絕不可能會(huì)有太大的成就甚至是沒(méi)有成就。這里徐

5、老師講到了怎樣調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力，有五點(diǎn)：1 、理想定位追求有價(jià)值的人生；2 、職業(yè)認(rèn)同堅(jiān)定崇高的教育理念；3、專業(yè)追求讓生命之樹(shù)常青；4、有點(diǎn)野心贏得發(fā)展的機(jī)會(huì)；5、 克服職業(yè)疲倦保持陽(yáng)光心態(tài)。 這讓我想到了自己，我是很迷糊得選擇了教師這一職業(yè)，所以一開(kāi)始我并沒(méi)有覺(jué)得這一職業(yè)有多高尚，現(xiàn)在我的觀念有所轉(zhuǎn)變，我熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生，也從工作中找到了樂(lè)趣。教師的快速成長(zhǎng)的第二要訣是一定要制定目標(biāo)。我在讀影響教師的100 個(gè)經(jīng)典教育案例的時(shí)候，感受最深的是愛(ài)，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài)、最多的愛(ài)。每看到書(shū)上的某一個(gè)教育案例，總在不停地反思自己。我概嘆自己太平凡了，平凡得沒(méi)有一雙慧眼，去

6、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。學(xué)生為之學(xué)生，就是因?yàn)樗麄冇袝r(shí)愚昧無(wú)知，有缺點(diǎn)，不懂事，甚至?xí)稿e(cuò)誤。做老師的，年長(zhǎng)于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，當(dāng)然應(yīng)該寬容學(xué)生的缺點(diǎn)。 “教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)年”真正需要我們老師做什么？我想可能就是老師對(duì)學(xué)生的一份鼓舞、一份信賴的目光、一聲輕輕的問(wèn)候。讀了感悟母親這本書(shū)，我感到了母親就像一本好書(shū)，隨時(shí)都出現(xiàn)在你面前，讓你去理解它，去體會(huì)它，而那母愛(ài)，是那么的無(wú)私，它隨時(shí)隨刻都在自己兒女心中，時(shí)時(shí)刻刻都在保護(hù)你，有的母愛(ài)是感覺(jué)不出來(lái)的。而母愛(ài)，當(dāng)你最危險(xiǎn)時(shí)刻，忽然用生命的力量去保護(hù)，那純潔的生命，就在兒女心中消逝了，永遠(yuǎn)回不來(lái)了。不好好珍惜，那就是遺憾終生。

7、讀了三國(guó)演義一書(shū)，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一的三國(guó)演義是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著。三國(guó)演義刻劃了近200 個(gè)人物形象。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格。如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)里智謀最強(qiáng)，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn)。再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的必定是伏龍:諸葛亮。他那過(guò)人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛:龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣。這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，