2《阿里山的云霧》之三

1、2阿里山的云霧 之三 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)生字，理解生詞。 2、 感悟作者的表達(dá)方法，感受阿里山云霧的神奇景象，體會(huì)大自然 的美，陶冶愛(ài)美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)阿里山云霧的神奇景象。 教學(xué)方法采用賽讀法和賞讀法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究 學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備臺(tái)灣風(fēng)景名勝。 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 一、 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們唱過(guò)阿里山的姑娘這首歌嗎？哼一哼。 這里不光人美且山也美，更特別的是哪里的云霧。 今天，老師就帶你們一塊去盡情欣賞阿里山的云霧，看看與我們這里 的云霧有何不同之處？ 二、 初讀課文，了解課文內(nèi)容 1、 借助字典，讀準(zhǔn)字音，弄清詞義。 2、 邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為美妙的詞句。 三、檢查讀書(shū)

2、情況 1、自愿讀自己喜歡的自然段 2、學(xué)生評(píng)議，糾正不正確的地方。 四、賽讀弄清課文內(nèi)容 1、分組。 喜歡第 2 自然段的同學(xué)為組，喜歡第 3自然段的同學(xué)為組。 2、小組合作、探究學(xué)習(xí)，弄清你喜歡的自然段描繪的云霧的特點(diǎn)有 哪些。 教師參與到各組適時(shí)引導(dǎo)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況 3、比賽交流，看看哪一組學(xué)習(xí)成績(jī)好。 注組同學(xué)要著重抓關(guān)鍵詞有些 有些有些有些和重點(diǎn)句子 無(wú)所謂天，無(wú)所謂樹(shù)，也無(wú)所謂高山和深谷、構(gòu)成一幅絕妙的山水畫(huà)來(lái)介 紹無(wú)風(fēng)時(shí)云霧的特點(diǎn)。 組應(yīng)抓住有風(fēng)時(shí)云霧翻滾、 奔涌、升騰、追逐，時(shí)深時(shí)淺、 時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、 時(shí)而洶涌而來(lái)、時(shí)而拂袖而去來(lái)體會(huì)其特點(diǎn)。 4、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。 同學(xué)們學(xué)習(xí)的特別投入，在此，老師給予你們特別的嘉獎(jiǎng)，組同學(xué)用 有些有些有些有些為我們介紹了無(wú)風(fēng)時(shí)云霧的特點(diǎn)，就請(qǐng)他 們組用這種句式仿照書(shū)中句式練習(xí)寫(xiě)一段話。 組同學(xué)的介紹，讓我們仿佛進(jìn)入神話世界，獎(jiǎng)勵(lì)你們寫(xiě)一寫(xiě)我們這里 的云霧，課后讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 五、賞讀，陶冶愛(ài)美情趣 剛才，小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，阿里的云霧精妙、神奇、 變化萬(wàn)千，難怪作者會(huì)的莫名的驚愕與喜悅。 如此美景真讓人陶醉。 讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品賞吧！學(xué)生有感情的朗讀課文。 六、課外作業(yè) 觀察我們這里的云霧，與阿里山的云霧進(jìn)行比較看看有什么不同。 2