最新學(xué)生作業(yè)評價(jià)制度

1、精品文檔學(xué)生作業(yè)評價(jià)制度西澤初級中學(xué)為落實(shí)省市關(guān)于素質(zhì)教育實(shí)施要求，根據(jù)山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案，煙臺市教育科學(xué)研究院關(guān)于積極推進(jìn)作業(yè)改革的指導(dǎo)意見等文件精神，現(xiàn)對我校學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)規(guī)定如下：一、平時(shí)作業(yè)：（一）作業(yè)布置：作業(yè)要有計(jì)劃性、針對性，作業(yè)量要適中，對不同類型學(xué)生、不同類型題目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性（即：鞏固性、拓展性和實(shí)踐性），增強(qiáng)作業(yè)對不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性。作業(yè)分必做、選做和推薦作業(yè)。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)：語文設(shè)大小作文、語文知識和省市推薦的基礎(chǔ)訓(xùn)練（伴你學(xué)）、配套練習(xí)冊。數(shù)學(xué)和英語設(shè)

2、作業(yè)本和省市推薦的基礎(chǔ)訓(xùn)練（伴你學(xué)）、配套練習(xí)冊。物理和化學(xué)設(shè)作業(yè)本、省市推薦的基礎(chǔ)訓(xùn)練（伴你學(xué)）、配套練習(xí)冊和實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊。歷史、地理、生物設(shè)課堂練習(xí)本和伴你學(xué)，但不能課外書面作業(yè)。不得使用其它未經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的練習(xí)冊作為作業(yè)。（三）作業(yè)數(shù)量：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每節(jié)課后可以留課外書面作業(yè)，但各科作業(yè)總量每天不得超過1.5 小時(shí)。其他學(xué)科一律不得布置課外書面作業(yè)，但可以根據(jù)學(xué)科實(shí)際布置預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)作業(yè)。語文作文每學(xué)期大小作文不得少于 8 次。（四）作業(yè)內(nèi)容通過各學(xué)科集體備課確定并報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)后執(zhí)行。（五）作業(yè)批改：1 、 凡教師布置的作業(yè)必須批改。2、作文批改

3、詳批不得少于三分之一。大作文詳批要有詳細(xì)有針對性的批語。3、基礎(chǔ)訓(xùn)練、伴你學(xué)和配套練習(xí)冊要按正規(guī)作業(yè)對待，全批全改。4、作業(yè)批改要規(guī)范，要有等級（評語）、對錯(cuò)符號和批改時(shí)間。批語不得使用分?jǐn)?shù)，一律分“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”或“甲、乙、丙、丁”或A、B、C、D”四個(gè)等級。5、作業(yè)批改要及時(shí)，不得讓學(xué)生代批，講評要及時(shí)。二、單元考試（平日質(zhì)量檢測）（1） 單元測試等平日質(zhì)量檢測主要用于反饋教與學(xué)的信息。測驗(yàn)題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，控制機(jī)械記憶性題目的比例?？荚囃瓿珊蠼處熞皶r(shí)進(jìn)行講解和總結(jié)。（二）考試次數(shù)根據(jù)單元數(shù)量在開學(xué)初制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)

4、一并確定。單元考試的次數(shù)不得隨意更改，兩周不能超過1 次。（三）單元考試時(shí)間在集體備課時(shí)同年級一同確定。（四）單元考試成績使用等級制，不得使用分?jǐn)?shù)。成績分ABCD等級。A （優(yōu)秀或甲，成績約 90分以上）B （良好或乙， 成績約80分以上）C （及格或丙，成績約60分以上）D （需努力, 成績不及格或?。?。（五）班主任可以予以匯總學(xué)生各科成績，作為分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，但不得在教室內(nèi)公布張貼。教師不得公開宣讀學(xué)生分?jǐn)?shù)。三、期中、期末考試（即學(xué)業(yè)水平監(jiān)測）（一）學(xué)校每學(xué)期組織統(tǒng)一考試兩次，即期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測。（2） 期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測成績卷面可以使用分?jǐn)?shù)，在學(xué)

5、校匯總后總評實(shí)行等級制。（三）期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測、期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測成績教師不得當(dāng)眾宣布、不得張貼成績。（四）不以考試成績作為學(xué)生評優(yōu)的唯一依據(jù)，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。升學(xué)率作為評價(jià)和獎(jiǎng)懲師生的主要標(biāo)準(zhǔn)（五）學(xué)期學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與期中、中期末考試相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績實(shí)行等級制。即：綜合評價(jià)成績=日常評價(jià)><30%+ （期中x 30 % +期末成績x70%） X70%四、音樂、體育、美術(shù)等及綜合實(shí)踐科目、地方課程、校本課程的評價(jià)。（一）評價(jià)的原則1 、參與性。注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量參與情況和參與態(tài)度的考核，同時(shí)重視學(xué)生自我評價(jià)并自覺參與

6、評價(jià)。2、過程性。特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià)，并且把對學(xué)生的評價(jià)與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。3、綜合性。評價(jià)的內(nèi)容、要求、過程和結(jié)論都應(yīng)是綜合而全面的。4、 激勵(lì)性。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)力的發(fā)展。（二）評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)涉及以下幾方面內(nèi)容：一是參與活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度；二是在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況；三是知識、方法、技能掌握情況；四是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況；五是活動(dòng)的收獲與成果。（三） 評價(jià)方式：評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評價(jià)方式結(jié)合起來。1 、 “檔案袋評價(jià)”。 要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù)。2、日常觀察即時(shí)評價(jià)。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校定期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動(dòng)，舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動(dòng)。4、項(xiàng)目評價(jià)