最新幼兒園辦園宗旨

1、最新幼兒園辦園宗旨幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園是對(duì) 3歲以上學(xué)齡 前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼今天為大家精心準(zhǔn)備了最新幼兒園辦園宗旨， 希望對(duì)大家有所幫助！最新幼兒園辦園宗旨幼兒園辦學(xué)理念、辦園宗旨、辦園目標(biāo)、辦園特色：（一）辦園理念：快樂(lè)的成長(zhǎng)、全面地發(fā)展、創(chuàng)一流辦園水平對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情， 擴(kuò)展他們的普通知識(shí)，強(qiáng) 化他們與別的孩子交際能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到 小學(xué)的重要過(guò)度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并不意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)取代 游玩時(shí)間，強(qiáng)迫孩子掌握一年級(jí)的“技能，或

2、依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來(lái)評(píng)估孩子。 讓 每一個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)是幼兒教育的根本目的， 亦是幼兒教育評(píng) 價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢(shì)，在理解和實(shí)踐時(shí) 應(yīng)把握三個(gè)核心要素：關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展；讓每一個(gè)孩子能體驗(yàn)感受到快樂(lè)；把握兒童身心和諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個(gè)平常 時(shí)刻，積極實(shí)施體驗(yàn)教育。著名教育家卡森麥卡提醒我們："兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。 一顆受了傷害的 兒童的心會(huì)萎縮成這樣 一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿(mǎn)深溝。呵護(hù)關(guān)愛(ài)每 一個(gè)兒童是良好教育的起點(diǎn)。蘇霍姆林斯基概括道：&qu

3、ot;教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。'"合理的教導(dǎo)，"如何愛(ài)護(hù)兒童就是要"讓每一個(gè)孩子體驗(yàn) 成長(zhǎng)的快樂(lè)。"讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)就是辦園的教育理想、信念與追 求。因它符合教育的規(guī)律，是幼兒園教育的根本目的和基本原則。 以孩子興趣及 發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子從全面地發(fā)展， 快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)，這樣 就能創(chuàng)辦一流的學(xué)園。我們必須做到：關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展1、用公正的態(tài)度呵護(hù)孩子2、用發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子3、用寬廣的胸襟包容孩子積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造快樂(lè)的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗(yàn)的教學(xué)情境， 教育幼兒以游戲?yàn)橹饕w驗(yàn)?zāi)Ｊ?，重視幼兒?/p>

4、參與感。讓每一個(gè)孩子盡享成長(zhǎng)的 快樂(lè)。（二）、辦學(xué)宗旨：以"一切為了孩子發(fā)展為育人宗旨。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，建構(gòu)并采用基本課程、特長(zhǎng)課程、興趣課 程相結(jié)合的多元課程新模式，對(duì)兒童實(shí)施身體、認(rèn)知、社會(huì)性等全面發(fā)展教育。 熱愛(ài)、尊重、信任幼兒，造就聰慧、自信、快樂(lè)、富于愛(ài)心、勇于創(chuàng)造的新一代。（三）、辦園目標(biāo)：營(yíng)造幼兒心中理想的“快樂(lè)大家園幼兒園是孩子走向社會(huì)的第一個(gè)驛站， 孩子的性格在這里塑造，孩子的能 力在這里培養(yǎng)。通過(guò)各種手段細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)，是辦學(xué)理念最終落實(shí)到每一 個(gè)孩子身上，以"體格健壯、好學(xué)會(huì)玩、文明有禮、自主自信、活潑開(kāi)朗為的幼 兒培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變

5、成“快樂(lè)大家園，要讓他們自信、陽(yáng)光、快樂(lè)地生活在 美麗校園里。幼兒園又是教師奉獻(xiàn)青春，揮灑汗水的地方，所以把學(xué)校變成"溫暖的家， 通過(guò)師德教育或教研活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，獲得專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展， 讓教師們的辛勤工作得到回報(bào)，讓學(xué)校成為他們施展才華和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的大舞臺(tái)。（四）、辦園特色：讓孩子"玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)在促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展的前提下，幼兒園要辦出自己的特色，蘇霍姆林斯 基說(shuō)過(guò)："一個(gè)孩子，如果從未品嘗過(guò)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的快樂(lè)，從未體驗(yàn)到克服困難 的驕傲-這是他的不幸。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的成功感，直接影響其學(xué)習(xí)的 動(dòng)力和一生的情感。以雙語(yǔ)+戶(hù)外大自然教學(xué)為

6、辦園特色，積極開(kāi)展課題研究， 努力創(chuàng)辦讓社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、幼兒滿(mǎn)意的具有優(yōu)質(zhì)教育資源的省示范幼兒園。 使孩子在快樂(lè)的做做玩玩中進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新、創(chuàng)造、獲得各方面能力的提 高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地，為孩子提供必要的玩具， 讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。最新幼兒園辦園宗旨"讓兒童自己尋找生命的支點(diǎn)我們對(duì)"生命的支點(diǎn)的理解為：幼兒期發(fā) 展有三大關(guān)鍵支點(diǎn)”自信、自主、自創(chuàng)。身心健康、好奇探索、習(xí)慣良好自信 是一種積極的人生態(tài)度，自信的幼兒有很強(qiáng)的自我意識(shí)，善于自我肯定、接受挑 戰(zhàn)。自主是獨(dú)立的人格基礎(chǔ)，具有自主意識(shí)的幼兒，就會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)，具

7、有 很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。自創(chuàng)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和實(shí)踐（動(dòng)手）能力，它是創(chuàng)新與 發(fā)明的源泉。園幼兒的發(fā)展目標(biāo)是：具有良好的習(xí)慣、探索的興趣、快樂(lè)的情緒和獨(dú)立的人格。即以寬廣的胸 懷熱愛(ài)生活，以敏捷的思維創(chuàng)造生活，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。教師的發(fā)展目標(biāo) 是：具有獨(dú)立的見(jiàn)解、豐富的想象、創(chuàng)新的愿望、鮮明的風(fēng)格和不可取代的專(zhuān)業(yè) 特質(zhì)。辦園目標(biāo)：以"聯(lián)系為紐帶，加強(qiáng)人與人的聯(lián)系、課程與課程的聯(lián)系、教學(xué)與游戲的 聯(lián)系、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，形成教育服務(wù)多元化、幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn) 意的示范性幼兒園。幼兒園應(yīng)該成為社區(qū)大家庭，家長(zhǎng)是合作伙伴、為家長(zhǎng)提供多樣的教育 服務(wù)形式與多年齡段的服務(wù)項(xiàng)目，在拓

8、展幼兒園教育資源的同時(shí)，充分利用家長(zhǎng) 與社區(qū)教育資源。課程建設(shè)從幼兒的需要出發(fā)，以幼兒、教師、家長(zhǎng)、環(huán)境、材料五互動(dòng) 為核心，通過(guò)教學(xué)整合，讓幼兒獲得全部有意義的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮環(huán)境的教育功能，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、情感以及認(rèn)知發(fā)展與 安全的保教環(huán)境。力求環(huán)境功能的合理性、綜合性、開(kāi)發(fā)性和利用性，以有限的 教育投入，爭(zhēng)取最大的教育效益。幼兒園的生活環(huán)境、課程、學(xué)習(xí)氛圍以及所提供的各種服務(wù)的目的都是 鼓勵(lì)幼兒把課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。管理目標(biāo)：倡導(dǎo)和養(yǎng)育相互尊重合作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神，交涉包容、創(chuàng)意的幼兒園文化， 樹(shù)尊重、合作的團(tuán)隊(duì)精神；努力使一切資源得到最佳配備和最優(yōu)組合；讓每一個(gè)孩 子

9、快樂(lè)成長(zhǎng)，使每一位教師獲得成功。教師發(fā)展目標(biāo)：建立對(duì)孩子的依戀之感，建構(gòu)多方面的教育情景，建設(shè)自我培養(yǎng)的發(fā)展目 標(biāo)，讓每個(gè)教師都有敵意的機(jī)會(huì)。幼兒發(fā)展目標(biāo)：身心健康、好奇探究、習(xí)慣良好。培育組織智慧促進(jìn)師生發(fā)展幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃一、情況分析東方幼兒園2021年接受了市專(zhuān)家的督導(dǎo)，2021年通過(guò)了示范園的復(fù)驗(yàn)， 2021年成功申報(bào)了上海市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校，近年來(lái)在優(yōu)質(zhì)化教育以及師資培 養(yǎng)方面都得到了穩(wěn)步的發(fā)展。06年和07年分別在曹路鎮(zhèn)托管了 "好時(shí)光幼兒園 和"好日子幼兒園，在探索城鄉(xiāng)教育均衡化邁出了新的一步。幼兒園現(xiàn)有42個(gè)班級(jí)，除沈家弄部外其余各部均有較大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及

10、 各類(lèi)活動(dòng)室如：室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、翻斗樂(lè)、科技室等設(shè)施，是浦東新區(qū) 教育設(shè)施設(shè)備與辦學(xué)規(guī)模的典范。幼兒園地處花木、梅園、洋涇三個(gè)社區(qū)。其中 70%勺幼兒在花木社區(qū)，該 社區(qū)占地2平方公里，由于地理優(yōu)勢(shì)和建筑優(yōu)勢(shì)定位為國(guó)際化社區(qū)。目前居民將近5萬(wàn)人口，外來(lái)人口約占80%£右。園所周?chē)?平方公里內(nèi)成為海歸以及優(yōu)秀 人才的聚集地，工作性質(zhì)以高級(jí)白領(lǐng)為主，學(xué)歷層次大學(xué)以上占98%由于來(lái)自各個(gè)文化層面，他們具有很強(qiáng)的法律意識(shí)，家長(zhǎng)之間信息互通靈敏、聯(lián)系密切。 對(duì)教育的期望值明顯高于普通的家長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)以俯視的眼光看待幼兒園與教師。 如：追求教育國(guó)際化，希望聘請(qǐng)外教，招生工作中由于不能滿(mǎn)足

11、進(jìn)東方幼兒園的 愿望，出現(xiàn)集會(huì)、游行等現(xiàn)象。梅園部、沈家弄部由于寄宿等特殊性面對(duì)全市招 生，家長(zhǎng)以機(jī)關(guān)干部和事業(yè)單位為主， 有較好的經(jīng)濟(jì)條件和文化程度，出于尋求 優(yōu)質(zhì)教育的共同目標(biāo)慕名選擇東方幼兒園，對(duì)幼兒園的信任度極高，構(gòu)成了東方獨(dú)特的優(yōu)秀家長(zhǎng)群體。幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：從年齡、學(xué)歷層次來(lái)看， 96名行政與教師平均年 齡28歲（30歲以下71%五年教齡以下42%）,碩士與碩士在讀5人（5%）,大學(xué) 本科68人（69%）,大本在讀29人（31%）。從專(zhuān)業(yè)技術(shù)層次上看，中學(xué)高級(jí)教師（2 名，約占2%）,幼兒園高級(jí)教師（24名，約占25%）,幼兒園初級(jí)教師（34名， 約占35%）。從骨干教師層次上看

12、基本形成三個(gè)層次：市級(jí)骨干教師 （3名，約占 3%）,區(qū)級(jí)骨干教師（13名，約占13%）,署級(jí)和園級(jí)骨干教師（17名，約占16%> 優(yōu)勢(shì)：1 ."自律、包容、創(chuàng)意的校園文化逐步積淀形成。十多年磨合而成的文 化共性形成一個(gè)東方大熔爐，使每位加入東方的教師都能感受到東方的文化并逐 步融入東方的文化。2 .幼兒園在人才引進(jìn)中嚴(yán)格把握"學(xué)歷、能力與素質(zhì)，一線(xiàn)教師基本來(lái) 源華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，教師的專(zhuān)業(yè)起點(diǎn)較高。區(qū)級(jí)以上骨干教師所占比 例在全區(qū)領(lǐng)先，已能承擔(dān)市、區(qū)級(jí)課題，撰寫(xiě)論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、青年教師帶教等 方面較為出色。重視后勤人員培訓(xùn)與指導(dǎo)，工資與福利待遇等，已形成了一

13、支既 穩(wěn)定又踏實(shí)的保育工作隊(duì)伍，教職工素養(yǎng)在全區(qū)領(lǐng)先地位。3 .幼兒園在教育管理發(fā)展中倡導(dǎo)"培育組織智慧”人人都有第一的機(jī)會(huì) 注重上下同心、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、立足日常，共同發(fā)展、同時(shí)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面目標(biāo) 明確，措施全面，因而全體教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力相對(duì)整齊，今年被評(píng)為浦 東新區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校。4 .幼兒園教師招聘與培養(yǎng)以青年教師為主，積極向區(qū)內(nèi)輸送優(yōu)秀行政與 骨干教師，帶教和指導(dǎo)園長(zhǎng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級(jí)幼兒園 "面廣效實(shí)，在教育界口碑較好。 在浦東城鄉(xiāng)均衡化教育進(jìn)程中，已托管的兩所幼兒園得到社會(huì)一致好評(píng)。存在問(wèn)題：1 .由于社區(qū)公建配套中教育資源不足，加上社區(qū)內(nèi)公辦與民辦管理體制、

14、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量等種種原因，導(dǎo)致更多家長(zhǎng)傾向選擇我國(guó)，已為社區(qū)和諧發(fā) 展帶來(lái)一定的隱患。未來(lái)三年社區(qū)入住人口將近六萬(wàn)左右， 可能會(huì)使入園矛盾轉(zhuǎn) 化為社會(huì)矛盾。2 .五年以下教齡青年教師在教師群體中占有一半比例。部分教師日趨成 熟，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，有望在未?lái)的發(fā)展中取得顯著的進(jìn)步。 但青年教師教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，其創(chuàng)新容易成為沒(méi)有實(shí)踐積淀的無(wú)根之木， 無(wú)水之魚(yú)，這種客 觀現(xiàn)狀決定了我校在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面，更要為青年教師提供良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境、條件與發(fā)展目標(biāo)等。3 .學(xué)校擴(kuò)校的可能性很大，骨干教師需加速培養(yǎng)，班子成員培養(yǎng)與銜接 迫在眉睫。"園長(zhǎng)為亮點(diǎn)的局面需打破，要使"

15、;教師群體成為亮點(diǎn)，教師隊(duì)伍有 待高水平培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，引進(jìn)中年優(yōu)秀教師，進(jìn)一步為教師提供與專(zhuān)家、名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，建設(shè)教育資源信息共享庫(kù) 等。4.幼兒園園本課程方案教學(xué)、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界雖已有 一定的知名度，但是特色還不夠鮮明，處于瓶頸狀態(tài)。園特色課程體系需進(jìn)一步 的梳理和完善，尤其要與上海二期課改精神相吻合，形成一個(gè)更能體現(xiàn)我國(guó)特色 的課程理論與實(shí)踐體系。二、辦園指導(dǎo)思想根據(jù)先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，我們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的理解：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)、 改善和充分利用各種教育資源，以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益的管理，促進(jìn)校園環(huán) 境、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)及家園、社區(qū)

16、教育的最優(yōu)化，使幼兒的身心得到自主、 和諧的發(fā)展。同時(shí)我們認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)教育是不斷發(fā)展的、相對(duì)目前幼兒教育狀況而 言的，它是保證幼兒園面向兒童、面向未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)概念。具體來(lái)說(shuō)：學(xué)前階段教育的本質(zhì)應(yīng)該是一種無(wú)功利性的人格教育， 其過(guò)程 應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果。優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)看到每一個(gè)幼兒都蘊(yùn)涵著發(fā) 展的潛能和存在著個(gè)性差異。因此，要以尊重每個(gè)幼兒為前提，進(jìn)行適切性教育 和有差別的學(xué)習(xí)。其次，優(yōu)質(zhì)教育要以幼兒自主發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光、態(tài)度 來(lái)看待兒童的各種能力。讓幼兒從小孕育"發(fā)現(xiàn)自己、自尊自信、自主發(fā)展的創(chuàng) 造精神'0最新幼兒園辦園宗旨一、辦園理念、辦園宗旨、辦

17、園目標(biāo)、辦園特色：（一）辦園理念：快樂(lè)的成長(zhǎng)、全面地發(fā)展、創(chuàng)一流辦園水平對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情， 擴(kuò)展他們的普通知識(shí)，強(qiáng) 化他們與別的孩子交際能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到 小學(xué)的重要過(guò)度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并不意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)取代 游玩時(shí)間，強(qiáng)迫孩子掌握一年級(jí)的技能，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來(lái)評(píng)估孩子。 讓每 一個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)是幼兒教育的根本目的， 亦是幼兒教育評(píng)價(jià) 的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢(shì)，在理解和實(shí)踐時(shí)應(yīng)把握三個(gè)核心要素：關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展；讓每一個(gè)孩子能體驗(yàn)感受到快樂(lè)；把握兒童身心和

18、諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個(gè)平常時(shí) 刻，積極實(shí)施體驗(yàn)教育。著名教育家卡森麥卡提醒我們：兒童幼小的心靈是非常 細(xì)嫩的器官。冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。 一顆受了傷害的兒童 的心會(huì)萎縮成這樣 一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿(mǎn)深溝。呵護(hù)關(guān)愛(ài)每一個(gè) 兒童是良好教育的起點(diǎn)。蘇霍姆林斯基概括道：教育技巧的全部奧秘也就在于如 何愛(ài)護(hù)兒童。合理的教導(dǎo)，如何愛(ài)護(hù)兒童就是要讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)就是辦園的教育理想、信念與追求。因它符合教育的規(guī)律，是幼兒園教育的根本目的和基本原則。以孩子興趣及發(fā)展需要為需求， 有系統(tǒng)有組織地讓孩子從全面地發(fā)展，快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)，這樣

19、就能創(chuàng)辦一流的學(xué) 園。我們必須做到：關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展1、用公正的態(tài)度呵護(hù)孩子2、用發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子3、用寬廣的胸襟包容孩子積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造快樂(lè)的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗(yàn)的教學(xué)情境， 教育幼兒以游戲?yàn)橹饕w驗(yàn)?zāi)Ｊ剑匾曈變旱膮⑴c感。讓每一個(gè)孩子盡享成長(zhǎng)的 快樂(lè)。（二）、辦學(xué)宗旨：以一切為了孩子發(fā)展為育人宗旨。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，建構(gòu)并采用基本課程、特長(zhǎng)課程、興趣課 程相結(jié)合的多元課程新模式，對(duì)兒童實(shí)施身體、認(rèn)知、社會(huì)性等全面發(fā)展教育， 雙語(yǔ)教學(xué)、戶(hù)外大自然教學(xué)家園、社區(qū)合作、幼兒早期教育等實(shí)驗(yàn)。熱愛(ài)、尊重、 信任幼兒，造就聰慧、自信、快樂(lè)、富于愛(ài)心、勇于創(chuàng)造的新一代。（三）、

20、辦園目標(biāo)：營(yíng)造幼兒心中理想的快樂(lè)大家園幼兒園是孩子走向社會(huì)的第一個(gè)驛站， 孩子的性格在這里塑造，孩子的能 力在這里培養(yǎng)。通過(guò)各種手段細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)，是辦學(xué)理念最終落實(shí)到每一 個(gè)孩子身上，以體格健壯、好學(xué)會(huì)玩、文明有禮、自主自信、活潑開(kāi)朗為的幼兒 培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變成快樂(lè)大家園，要讓他們自信、陽(yáng)光、快樂(lè)地生活在美麗 校園里。幼兒園又是教師奉獻(xiàn)青春，揮灑汗水的地方，所以把學(xué)校變成溫暖的家， 通過(guò)師德教育或教研活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，獲得專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，讓教師們的辛勤工作得到回報(bào)， 讓學(xué)校成為他們 施展才華和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的大舞臺(tái)。（四）、辦園特色：讓孩子玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)在促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展