二年級數(shù)學上冊 2.1觀看自行車表演 1、2、5的乘法口訣導學案 青島版 學案

1、 數(shù)學二年級上青島版導學案1課題 觀看自行車表演-1、2、5的乘法口訣信息窗解讀：這幅圖呈現(xiàn)的是一位老師與兩個小朋友觀看雜技表演騎自行車的情景。主信息是5輛車，每輛車上5個人，其中每人手中轉(zhuǎn)著2塊紅方巾。通過師生編兒歌的對話，引出對5和2的乘法口訣的探索，并學會應(yīng)用乘法口訣解決問題。課型：新授課。學習目標：1、經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生，2、通過實踐熟悉、掌握5和2的乘法口訣。學習重點：通過實踐熟悉、掌握5和2的乘法口訣。學習難點: 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。學習方法：談話法，講授法，練習法。學習時間：一

2、課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。導學案：一、復(fù)習導入。出示窗口1、同學們，藝術(shù)節(jié)到了，同學們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是車技?？磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說：每輛車上有5個人，每輛車上有2個輪。2、同學們觀察得很具體。有一個小朋友，看了這個節(jié)目特別高興，他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些，還根據(jù)這些編了一個順口溜，就在咱們書的右下角，咱們一起來讀一讀。一輛小車2個輪，上面共有5個人，兩輛小車4個輪，上面共有10個人。3、你能接著往下說嗎？對能接著往下說的學生給予肯定，不能，也不做強求。4、想知道這個順口溜是怎么編出來的，怎樣接著編嗎？（激趣）通過咱們今天的學習，你也能會編順

3、口溜了，同學們想學嗎？二、新授。1、擺一擺用你手里的小圓片來表示車輪，用小棒來表示車上的人。先表示出一輛車的車輪和人的數(shù)量。學生擺，教師巡視。根據(jù)你剛才擺的，你能來說說一輛車有幾個輪子幾個人嗎？引導學生按照順口溜的方式說一說。板書：一輛小車2個輪，上面共有5個人1 2 52、現(xiàn)在咱們再來看看兩輛車上有幾個輪子幾個人。A在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示一輛車。B現(xiàn)在你擺了幾輛車了？C 那么兩輛車上有_個輪，上面共有_個人？你是怎么知道的？（讓學生看著擺的學具說加強直關(guān)認識理解）2 2+2=4 5+5=10板書 兩輛車上_個輪，上面共有_個人2+2=4 5+5=103、你能用同樣的方式先

4、擺一擺，再說一說3輛車上有_個輪，上面共有_個人？學生獨立完成，教師巡視。指生答，并說說自己思考的過程。板書：3輛車上有_個輪，上面共有_個人3 2+2+2=6 5+5+5=154、用同樣的方法完成書上其他部分。學生操作，教師巡視。5、指生答：你是怎樣完成的？指生板演。板書：4輛車上有_個輪，上面共有_個人2+2+2+2=8 5+5+5+5=205輛車上有_個輪，上面共有_個人2+2+2+2+2=10 5+5+5+5+5=25咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。這些加法算式我們可以用乘法來表示。1、一輛小車上有五個人，就是1個5，那么可以用乘法算式1&#

5、215;5=5來表示。指生說各部分的含義。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一五得五。2、你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？指生答 2×5=10那么我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二五_3、在你的作業(yè)本上自己表示三輛小車的人數(shù)，并且給它編一個口訣。4、學生獨立完成四輛小車、五輛小車的乘法算式和口訣。指生答。剛才我們編制了兒歌，我們借助兒歌來編了5的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)5的乘法口訣。進行相關(guān)記憶。剛才我們編制了5的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？你還能提出其他的問題嗎？三、鞏固練習。自己完成書13頁2的乘法口訣。四、小結(jié)。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書設(shè)計：1輛小車2個輪，上面共有5個人 1 2 52輛車上_個輪，上面共有_個人 2 2+2=4 5+5=103輛車上_個輪，上面共有_個人 3 2+2+2=6 5