知識(shí)與技能目標(biāo)

1、14.1 杠 桿知識(shí)與技能目標(biāo)（ 1 ）知道什么是杠桿，知道杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力，知道什么是動(dòng)力臂、阻力臂。（ 2） 了解杠桿在實(shí)際中的應(yīng)用。過(guò)程與方法目標(biāo)（ 1） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括的能力。（ 2）通過(guò)畫(huà)杠桿示意圖和力臂，訓(xùn)練學(xué)生的作圖、識(shí)圖能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（ 1 ）通過(guò)對(duì)杠桿歷史的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（2） 通過(guò)杠桿圖示，使學(xué)生受到美的教育。（3） 使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，人只有了解了這些規(guī)律，才能更好利用自然和改造自然。教學(xué)重點(diǎn)：如何畫(huà)力臂。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)力臂的引入和理解。教具 ：剪刀、鉗子、指甲刀、瓶蓋起子、鑷子等、多媒體課件教

2、學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（4） 引入新課通過(guò)浮力的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘偉大的科學(xué)家，他在物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)主要有兩項(xiàng)：浮力問(wèn)題與杠桿平衡問(wèn)題。阿基米德有句名言： “給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球?！敝靡?：阿基米德說(shuō)這句話的根據(jù)是什么？你認(rèn)為這可能嗎？這個(gè)問(wèn)題，等我們學(xué)習(xí)了杠桿以后，同學(xué)們就會(huì)知道。多媒體展示：自行車(chē)、縫紉機(jī)、起重機(jī)等。指出這些也是機(jī)械，不過(guò)比較復(fù)雜，稱(chēng)為復(fù)雜機(jī)械（或機(jī)器）。但無(wú)論多復(fù)雜的機(jī)械都是由簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的。本節(jié)課研究最簡(jiǎn)單的機(jī)械杠桿。 （板書(shū)課題）（二）新課教學(xué)一、杠桿的概念多媒體展示：汲水的桔槔引導(dǎo)提出問(wèn)題：人類(lèi)很早就使用杠桿了，在三千多年前，古人用來(lái)在井上汲水

3、的桔棒，它就是一個(gè)杠桿。杠桿是一種古老而簡(jiǎn)單的機(jī)械，許許多多機(jī)械的應(yīng)用改變和豐富了我們的生活。今天我們就從生活中的杠桿說(shuō)起，了解機(jī)械與人的關(guān)系。那么，什么是杠桿呢？它在使用中有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)杠桿。多媒體：展示各種工具：剪刀、鉗子、指甲刀、瓶蓋起子、翹翹板等指出這些簡(jiǎn)單的工具都稱(chēng)為簡(jiǎn)單機(jī)械一一杠桿。置疑：古猿要把大石塊移動(dòng)，用木棍捅石塊捅不動(dòng)，誰(shuí)能想法幫幫它？一一學(xué)生想辦法。（利用手邊的書(shū)、筆、橡皮等工具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）指出鉛筆模擬撬棒是利用了杠桿。演示實(shí)驗(yàn)：杠桿吊起重物。思考問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)及多媒體展示的生活中的杠桿圖片，分析杠桿有什么共同點(diǎn)？學(xué)生分組探究討論。教師作提示

4、，盡可能由學(xué)生總結(jié)結(jié)論。共同點(diǎn)：都是硬棒.（軟的不行，直的彎的都可以）工作過(guò)程中都在轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中有一點(diǎn)是不動(dòng)的一一固定點(diǎn)。除固定不動(dòng)的點(diǎn)外，還要受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)能使它轉(zhuǎn)動(dòng),另一個(gè)阻礙它轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生總結(jié)：在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿；學(xué)生舉例：列舉生活中杠桿的例子。置疑：1、古猿用的木棍是杠桿嗎？那把這根木棍移開(kāi)后，拿在手里時(shí)是杠桿嗎？2、鐵錘是不是杠桿？3、尋找自行車(chē)、縫紉機(jī)、起重機(jī)中的杠桿部件。二、杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力及動(dòng)力臂、阻力臂的概念（板書(shū)出具體內(nèi)容）。支點(diǎn)（O）:杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。動(dòng)力（Fl）:作用在杠桿上，使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。阻力（F2）：作用在杠桿上，阻礙杠桿

5、轉(zhuǎn)動(dòng)的力。動(dòng)力臂（II）：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。阻力臂（12）：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。引導(dǎo)學(xué)生由動(dòng)力臂、阻力臂的定義進(jìn)一步總結(jié)出力臂的定義。（學(xué)生歸納）力臂（l）:從支點(diǎn)到力作用線的距離。通過(guò)對(duì)杠桿的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。”可能嗎？（學(xué)生回答）不可能，支點(diǎn)放在什么地方？ “我”站在何處？撬棒有多長(zhǎng)？等等。雖 然不可能，但這反映了阿基米德嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。因此同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更何況現(xiàn)在國(guó)家為我們投資了多少財(cái)力、物力，學(xué)校、家庭為我們創(chuàng)造了這么好的條件，你們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？三、畫(huà)力臂強(qiáng)調(diào)力臂的概念：強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：1、力的作用線延長(zhǎng)用虛線；2、力臂用虛線，用大括號(hào)表示;3、標(biāo)出直角符號(hào)。討論：人們利用杠桿橇石塊時(shí)，小石塊（支點(diǎn)）放在哪里?練習(xí)：找出支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力，并畫(huà)力臂置疑：為什么人們利用杠桿橇石塊時(shí)總是把支點(diǎn)放在離石塊很近的地方？而不放到離石塊遠(yuǎn) 一些的地方？學(xué)生利用手邊工具探究：用橡皮、筆、書(shū)探究支點(diǎn)在不同位置時(shí)動(dòng)力的大小情況。結(jié)論：動(dòng)力臂越長(zhǎng)、阻力臂越短，越省力;動(dòng)力臂越短、阻力臂越長(zhǎng)，越費(fèi)力。所以人們?yōu)榱擞幂^小的力