托班社會(huì)教案：爭(zhēng)陽光

1、托班社會(huì)教案：爭(zhēng)陽光教學(xué)目標(biāo)1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。2、能認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽講述。3、積極探討陽光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件一套。2、課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解，重點(diǎn)觀看草莓的生長(zhǎng)過程的錄像，進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。3、豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。教師出示太陽動(dòng)畫畫面：太陽公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）太陽公公，嗨，小朋友們你們好?。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。）太陽公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎？為

2、什么呢？教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽的理由！這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽，如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的，太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽，有一些小伙伴也喜歡太陽，他們是誰呢？2、教師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測(cè)。a：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫面一（配上同步配音，教師旁白補(bǔ)充。）：師：清晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）b：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫面二：向日葵、葡萄、草莓（長(zhǎng)得又瘦、又細(xì)、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考：向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長(zhǎng)得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭(zhēng)到更多的陽光，讓自己長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得粗，長(zhǎng)得更健康呢？幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)行想辦法，出主意，來幫助它們。如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€(gè)辦法！他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽，這樣他就可以爭(zhēng)到許多太陽光了。