快樂的小鳥（案例）

1、快樂的小鳥教學(xué)理念:美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“發(fā)展學(xué)生的感知水平和形象思維水平”。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，寓教于樂、培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)的宗旨。教學(xué)目標(biāo):（一）知識技能:1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以及色彩。2、懂得用點(diǎn)、線、色來表現(xiàn)小鳥。3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。（二）過程與方法:1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養(yǎng)審美水平。2、合作探究小鳥的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)語言表達(dá)水平。3、探索小鳥的畫法（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀:1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡小鳥、懂得愛護(hù)小鳥。2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。3、能與同伴分享創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)分析:一年級的小朋友

2、依然對校園生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機(jī)會(huì)從自我中心走向與他人共處。我們班的學(xué)生，天真、善良、樂于表達(dá)自己，本身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節(jié)課中能夠快樂感受、快樂表達(dá)、快樂交流。他們上學(xué)期以前接觸過“點(diǎn)、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強(qiáng)化，這節(jié)課將對這個(gè)表現(xiàn)技能作進(jìn)一步的深化。教學(xué)重難點(diǎn):1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等實(shí)行繪畫練習(xí)。2、啟發(fā)創(chuàng)意，使用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體教學(xué)軟件、小鳥頭飾。2、準(zhǔn)備繪畫用具（砂紙、油畫棒等）。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語 :小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大

3、家到大森林里去玩，你們聽，誰在唱歌呀？（播放歌曲快樂的小鳥）2、看一看:教師播放一段擬人化的小鳥動(dòng)畫片引導(dǎo)學(xué)生觀鳥舞，學(xué)鳥跳，感受小鳥的快樂。創(chuàng)設(shè) “快樂小鳥化裝舞會(huì)”，揭示學(xué)習(xí)任務(wù)。3、說一說:你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。）【說明:課堂引入通過出示多媒體課件，出現(xiàn)快樂的小鳥精彩的動(dòng)畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的小鳥形象，邊引導(dǎo)學(xué)生觀鳥舞，學(xué)鳥跳并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?！慷⑻骄堪l(fā)展活動(dòng)一:學(xué)習(xí)與嘗試1、猜一猜:師示范如何在兩個(gè)圓的基礎(chǔ)上添畫，變出一只小鳥。2、想一想:師激勵(lì)學(xué)生看

4、圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。 3、畫一畫:生使用小鳥的基本結(jié)構(gòu)，選擇添畫出快樂小鳥不同的動(dòng)態(tài)。【說明:要表現(xiàn)小鳥，首先要理解小鳥的基本結(jié)構(gòu)，解決動(dòng)態(tài)問題。我舍棄了課本上以個(gè)別學(xué)生上臺接力畫小鳥的方式，取而代之以“帶問題觀察，總結(jié)規(guī)律”，與“師示范，學(xué)生拓展”相結(jié)合。更細(xì)化、更有效地去解決問題?！炕顒?dòng)二:欣賞與探索1、小組合作，觀察圖片，然后對小鳥外形特征實(shí)行探究。2、師引導(dǎo)生對小鳥外形變化規(guī)律加以總結(jié)。3、生對小鳥實(shí)行外形變化想象。4、師生合作示范改畫?；顒?dòng)三:合作與表現(xiàn)1、 學(xué)生選擇自己喜歡的練習(xí)要求，和同學(xué)合作表現(xiàn)快樂的小鳥，參加“化裝舞會(huì)”。【說明:本次練習(xí)要求，分了三個(gè)層次，并且把要求作了一

5、定水準(zhǔn)的細(xì)化，這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠根據(jù)自己水平或心理需要去選擇自己喜歡的作業(yè)方式。細(xì)化作業(yè)要求，主要是結(jié)合課本要求，并針對我班學(xué)生存有的一些問題，提出的改進(jìn)意見，亦讓評價(jià)有點(diǎn)可評?！炕顒?dòng)四:送小鳥回家讓學(xué)生把自己的小鳥放到教師準(zhǔn)備好的的四個(gè)鳥巢里，分別是:自我創(chuàng)新、模樣好看、花紋美麗、顏色鮮艷教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。2、學(xué)生談感受體會(huì):我學(xué)會(huì)了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？【說明:在一片歡樂聲中，學(xué)生感受合作的成果，說說自己的感受，評評他人的作品，相互促動(dòng)?！咳?、課堂延伸1、環(huán)保教育。2、師作課堂總結(jié)，升華情感教育?！菊f明:引導(dǎo)學(xué)生喜歡小鳥、懂得保護(hù)自然，愛護(hù)

6、小鳥的環(huán)保教育。最后師適時(shí)地在這個(gè)步總結(jié)升華情感，既自然，效果亦事半功倍?！?教學(xué)反思:本課注重引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的意愿，在活動(dòng)中“自由”作畫。快樂的感受在兒童實(shí)行創(chuàng)作時(shí)，發(fā)揮著不可低估的作用，對于低年級的學(xué)生來說，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽，自由的表現(xiàn)所見所聞，所感、所想，比之教會(huì)他們畫某某物體的畫法要獲益的多，影響也更深遠(yuǎn)。點(diǎn)評:在快樂的小鳥案例中，體現(xiàn)出老師對新課標(biāo)有深入的了解，突出了以學(xué)生為主，從生活中發(fā)現(xiàn)美、理解美的基本理念。教者的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠把學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中把知識技能、情感體驗(yàn)、綜合水平有機(jī)地貫穿起來，而不是簡單地強(qiáng)調(diào)某一種技法的訓(xùn)練。整節(jié)課主要由四個(gè)活動(dòng)構(gòu)成:1、學(xué)習(xí)與