畢業(yè)綜合實(shí)踐選題要求

1、畢業(yè)綜合實(shí)踐過程資料注意事項(xiàng)一、畢業(yè)綜合實(shí)踐選題要求各系、2+1合作辦學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)選題環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注以下問題1、防范重題問題；畢業(yè)綜合時(shí)間選題允許 2人以上選擇某一大題目但必須擬設(shè) 二級題目，但二級題目不允許重復(fù)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容也應(yīng)不同。2、防止題目過大或不夠具體的情況：以 09屆畢業(yè)綜合實(shí)踐為例，出現(xiàn)了諸如： 塑料模具設(shè)計(jì)、模具制造設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝的設(shè)計(jì)方案、數(shù)控機(jī)床常見故障診斷方案、塑料模具設(shè)計(jì)、大型起重機(jī)的設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化的設(shè)計(jì)方案、學(xué) 生 信息 管理系統(tǒng)、個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)、電子商業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì) 算機(jī)網(wǎng)站 建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)及其實(shí)現(xiàn)、論 ERP系統(tǒng)之生產(chǎn)管理、商業(yè)網(wǎng)站的分析

2、與設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)、商業(yè)攝影網(wǎng)站、工資管理系統(tǒng)、單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)、數(shù)控直流電流源等選題不夠具體的情況，出現(xiàn)選題與實(shí)際內(nèi)容不符、或從選 題 能判斷內(nèi)容 不是設(shè)計(jì)而是論文的情況應(yīng)盡量在選題環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。例1: 林海興“購物網(wǎng)站的規(guī)劃與建設(shè)”改“為XX購物網(wǎng)站的規(guī)劃 與建設(shè)方案”例2 :金亞飛”單片機(jī)在電子技術(shù)中的運(yùn)用”改為：基于 AT89C51的 簡易的單片機(jī)數(shù)字鐘X X X型號產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。3、防止出現(xiàn)選題過于理論化，選題過 于理論化與實(shí)踐結(jié)合不夠的情況發(fā)生， 以09屆畢業(yè)綜合實(shí)踐為例，出現(xiàn)了諸 如：數(shù)控技術(shù)介紹及發(fā)展趨勢，我國數(shù)控 技術(shù)發(fā)展趨勢研究，發(fā)揮數(shù)控機(jī)床作用的主要手段，機(jī)電一體化技

3、術(shù)發(fā)展歷程及其趨勢，淺談我對機(jī)電一體化的認(rèn)識，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展設(shè)計(jì)，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，機(jī)電一體化的技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)狀分析、ERP相關(guān)問題研究、等選題均過于理論化。4、選題貼近專業(yè)，崗位要求，注重崗 位實(shí)踐能力訓(xùn)練，防止出現(xiàn)選題偏離專業(yè)、 崗位的情況發(fā)生。09屆畢業(yè)綜合實(shí)踐審查發(fā)現(xiàn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生選題出現(xiàn)諸如：XX網(wǎng)站建設(shè)設(shè)計(jì)方案的選題，出現(xiàn)專業(yè)貼近度不夠的情況。二、任務(wù)書撰寫注意事項(xiàng)1 、崗位名稱、崗位職責(zé)、崗位能力1）崗位名稱：09審查發(fā)現(xiàn)沒有寫或不具體（說明教師與 學(xué)生溝通不夠）的情況；崗位名稱的寫法是：XXX企業(yè)（公司）XX部門管理技術(shù)員、設(shè)計(jì)部助理 、 經(jīng)理助理、

4、業(yè)務(wù)員、操作員；不應(yīng)出現(xiàn)崗位名稱不夠明確的如“某公司技術(shù) 員” 的情況，該闡述不夠具體，應(yīng)為某企業(yè)（公司）XX部門XXX技術(shù)員；2）崗位職責(zé)需要用文字描述的形式對 崗位工作的內(nèi)容進(jìn)行清晰、簡單描述，具 體 寫法參照（范本）審查發(fā)現(xiàn)部分 2+1企業(yè)存在，崗位職責(zé)：沒有寫或闡述不 夠 明晰的情況。3）崗位能力要求：審查發(fā)現(xiàn)存在撰寫不夠規(guī)范如：林海興“ 2.對電腦上各功能的掌握”這種作為 崗位能力要求不太合適（有學(xué)生自己撰寫的痕跡 ），說明教師在下達(dá)任務(wù)書不夠 認(rèn)真。2 、畢業(yè)實(shí)踐課題完成條件：（指為完成課題，企事業(yè)單位可能提供的環(huán)境與條件或行業(yè)規(guī)范）如，基于AT89C51的簡易的單片機(jī)數(shù)字鐘XXX

5、型號產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案”課題完成 條件”為：了解什么是AT89C51、了解AT89C51數(shù)字鐘的特點(diǎn)和用途、根據(jù)掌握的知識，資料分析 撰寫需求文檔后改為：1） 了解XX企業(yè) AT89C51的簡易的單片機(jī)數(shù)字鐘設(shè)計(jì)需求3 ） 熟悉AT89C51的簡易的單片機(jī)數(shù)字鐘設(shè)計(jì)開發(fā)環(huán)境（硬件、軟件 環(huán)境），用f十么軟件和硬件設(shè)備完成課題4 ）熟悉xxx產(chǎn)品開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)5 ）熟悉xxx產(chǎn)品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3、課題任務(wù)要求：（崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)職應(yīng)崗能力的最基本要求）一技術(shù)設(shè)計(jì)要求：（設(shè)計(jì)的分階段目標(biāo)與手段、最終技術(shù)目標(biāo)與手段） 如?！盎贏T89C51的簡易的單片機(jī)數(shù)字鐘X X X型號產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案”原設(shè)計(jì) 要求如下：掌握大量關(guān)

6、于信息方面的資料熟息操作windows.軟件。根據(jù)SOA信息通訊的法式詳細(xì)的記錄，確定論文的大綱 后改為：1） 了解XX企業(yè)XX產(chǎn)品AT89C51的簡易的單片機(jī)數(shù)字鐘設(shè)計(jì)客戶設(shè)計(jì)需求2）從企業(yè)實(shí)際XXX環(huán)境、條件出發(fā)，運(yùn)用 *手段，選擇設(shè)計(jì)方 案3）根據(jù)最終確定的x xx設(shè)計(jì)方案，確定功能模塊并進(jìn)行詳細(xì)設(shè)4）主要功能選用X XX方法實(shí)現(xiàn)二 綜合實(shí)踐說明書撰寫要求：有空缺情況（說明教師審核有不足的情況）三 時(shí)間安排與要求：主要關(guān)注進(jìn)度的合理性、完成進(jìn)度的可行性；防止出現(xiàn)前后日期矛盾的情況。三、開題報(bào)告1、任務(wù)要求：結(jié)合任務(wù)書中的完成條件與技術(shù)任務(wù)要求寫，防止出現(xiàn) “課題 任務(wù)要求”不符情況。2、

7、設(shè)計(jì)目的：（體現(xiàn)產(chǎn)品（方案）設(shè)計(jì)目標(biāo)和崗位能力鍛煉目標(biāo)） 不夠具體，沒有很好體現(xiàn)（產(chǎn)品（方案）設(shè)計(jì)目標(biāo)和崗位能力鍛煉目標(biāo)）1）應(yīng)側(cè)重到課題設(shè)計(jì)達(dá)到的目的，著 重體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)目的、意義；2）應(yīng)側(cè)重學(xué)生自身專業(yè)能力鍛煉應(yīng)達(dá) 到的目的，著重體現(xiàn)對學(xué)生自身能力、知 識鍛煉的目的3、設(shè)計(jì)依據(jù)與材料：參考文獻(xiàn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4、預(yù)期成果：（沒有體現(xiàn)具體成果、書面文稿成果）如：外圓磨床維修實(shí)驗(yàn)臺設(shè)計(jì)，可否改為1）完成外圓磨床維修實(shí)驗(yàn)臺設(shè)計(jì)任務(wù)分析、方案選擇確定、功能實(shí)現(xiàn)、測試，具有相對完整的內(nèi)容、步驟和方法的設(shè)計(jì)說明書。2）通過該設(shè)計(jì)，（砒）實(shí)現(xiàn)符合設(shè)計(jì)功 能要求的外圓磨床維修實(shí)驗(yàn)臺，該外 圓磨床維修實(shí)驗(yàn)臺

8、可直接（或經(jīng)后續(xù)開發(fā)后）投入使用；（有實(shí)際成果的寫 ）4、進(jìn)度計(jì)劃：（指為完成課題做出的 時(shí)間安排）希望在內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整。如:盤類連接件的數(shù)控加工工藝存在上述問題5、開題報(bào)告落款時(shí)間經(jīng)查存在開題時(shí)間較晚的情況，有的把開題、落款時(shí)間放 在答辯時(shí)間或答辯前幾天。不夠妥當(dāng)！6、指導(dǎo)教師意見：是否同意開題（注意不要復(fù)制，粘貼要結(jié)合題目、崗位適當(dāng) 調(diào)整）四、畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)記錄表1、應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)過程、注重實(shí)際具體問題在指導(dǎo)中體現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)真實(shí)性與指導(dǎo)工作 量2、指導(dǎo)記錄不夠詳細(xì)、具體；沒有針對具體問題進(jìn)行指導(dǎo) 五、進(jìn)度檢查表（主要還是日期問題）1、總體要求：體現(xiàn)完成情況、進(jìn)度實(shí) 施情況2、日期填寫參照：材料清

9、單及詳細(xì)安 排六、答辯資格審查表1、總體要求：根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)完成情況，確定學(xué)生可否進(jìn)行答辯2、撰寫要求：可以參照范本，但不能完全套用范本，要適當(dāng)結(jié)合該生的題目及具體畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)內(nèi)容。3、檢查發(fā)現(xiàn)有復(fù)制粘貼的痕跡，發(fā)現(xiàn)有空白未填寫的情況七、答辯記錄：要求：結(jié)合答辯情況，學(xué)生本人整理、他人代為抄寫。八、評閱書發(fā)現(xiàn)有答辯小組評語空缺的情況九、畢業(yè)綜合實(shí)踐說明書1、發(fā)現(xiàn)有畢業(yè)綜合實(shí)踐說明書格式不對的情況，應(yīng)嚴(yán)格按照范本要求撰寫如： 摘要的撰寫、符號的編碼、目錄生成、參考文獻(xiàn)格式、字體要求、段落間距、行間距等2、畢業(yè)綜合實(shí)踐說明書內(nèi)容不符的情況；應(yīng)按照“摘要、引 言、設(shè)計(jì)任務(wù)分 析、初選方案、方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)總結(jié)與評價(jià)、參考文獻(xiàn)”順序進(jìn)行撰寫.3、畢業(yè)綜合實(shí)踐說明書指導(dǎo)教師有誤 如：陸曉燕指導(dǎo)教師丁國威（說明 2+1企 業(yè) 指導(dǎo)畢業(yè)綜合實(shí)