漢語(yǔ)拼音教學(xué)示例

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)示例1、學(xué)會(huì)"zh ch sh r四下聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確 書(shū)寫，第一冊(cè)第二單元 漢語(yǔ)拼音8。2、能準(zhǔn)確拼讀“zh ch sh環(huán)口帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)"zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)別聲母"zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié) "zhi chi shi ri ,理' 解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基 礎(chǔ)。一、復(fù)習(xí)1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。2、讀6個(gè)單韻母。3、帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母 "zh ch sh r的音形。1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。2、問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)

2、合圖的意思試著讀一讀字母的音3、學(xué)生根據(jù)圖中所畫(huà)的織毛衣”的 織“、吃東西”的吃”、失獅子”的獅”來(lái)試讀字母"zh ch sh的發(fā)音，如果學(xué) 生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別 的同學(xué)試讀。4、三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生： “zh ch sh這四軍聲母都是翹舌音。 發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起， 但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。6、出示“z zh c ch; s sh對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較， 對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7、問(wèn)：你用什

3、么好辦法記住它們的形呀學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。三、 正確書(shū)寫 “zh ch sh r四個(gè)聲母1、讓學(xué)生自己觀察 “zh ch sh r的占格位置，小學(xué)一年級(jí) 語(yǔ)文教案第一冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音8»o2、引導(dǎo)學(xué)生觀察 “zhch sh”是由哪兩個(gè)字母組成的寫的 時(shí)候應(yīng)注意什么（要靠攏，不能分開(kāi)3、教師范寫“zh ch sh,”學(xué)生觀察。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“zh ch sh,”教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， 同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué) 教師要給予表?yè)P(yáng)。5、教師指導(dǎo)書(shū)寫 “r前，先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書(shū) 上的筆順，先寫哪筆再寫哪筆6、教師范寫“r；要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然 后

4、在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛生土的幼苗一樣。7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師 個(gè)別輔導(dǎo)。8、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)豉勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫的積極性。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了 4個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它 們的音形，而且書(shū)寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能 運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、看圖拼讀音節(jié)1、由示書(shū)中三幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么2、由示圖下的音節(jié)zh* ; ch2; sh& zhu#3、學(xué)生自己試讀。4、同桌互相讀，相互糾正。5、指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好 三拼音節(jié)。6、開(kāi)火車讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、讀四個(gè)聲母"zh ch sh r,提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。2、由示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) "zhi chi shi ri讓學(xué)生想一想應(yīng) 該怎樣讀自己試著讀一讀。3、指名讀?！皕h ch sh r的音，再讀得長(zhǎng)些、響些4、教師強(qiáng)調(diào)：借助就是 “zhi chi shi