考試成績(jī)管理系統(tǒng)

1、軟件工程實(shí)訓(xùn)報(bào)告系別： 班級(jí)： 姓名： XXX 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)老師： XXX 日期： 2013年6月 項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目成員：成員分工：目 錄1、可行性分析報(bào)告2、需求分析報(bào)告3、總體設(shè)計(jì) 4、軟件詳細(xì)設(shè)計(jì) 5、用戶界面、數(shù)據(jù)庫(kù)及其接口設(shè)計(jì)6、測(cè)試設(shè)計(jì)方案7、維護(hù)設(shè)計(jì)方案8、軟件項(xiàng)目管理與計(jì)劃9、總結(jié)10、參考資料 考試成績(jī)管理系統(tǒng)一、 可行性分析報(bào)告 1、數(shù)據(jù)流圖 2、數(shù)據(jù)字典二、 需求分析 1、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的：2、應(yīng)用范圍：3、系統(tǒng)功能需求分析4、系統(tǒng)數(shù)據(jù)建模（E-R圖）5、系統(tǒng)功能建模（狀態(tài)圖） 三、 總體設(shè)計(jì)1、 系統(tǒng)層次圖 四、詳細(xì)設(shè)計(jì)1、 模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)2、 程序的流程圖3、 模塊的輸出

2、結(jié)果五、用戶界面、數(shù)據(jù)庫(kù)及其接口設(shè)計(jì)六、測(cè)試設(shè)計(jì)方案七、維護(hù)設(shè)計(jì)方案八、軟件項(xiàng)目管理與計(jì)劃九、總結(jié)十、參考資料備注：考試成績(jī)管理系統(tǒng)說(shuō)明：（用UML課程方式演示）高校教材管理信息系統(tǒng)需求概述考試成績(jī)管理系統(tǒng)是對(duì)每個(gè)參與考試的學(xué)員成績(jī)進(jìn)行綜合管理的一個(gè)系統(tǒng)c.1需求分析1學(xué)員報(bào)名參加相應(yīng)的科目考試，通過(guò)考試成績(jī)管理系統(tǒng)辦理考試報(bào)名手續(xù)，并產(chǎn)生相應(yīng)的考試編號(hào)。2.每次考試完畢后，系統(tǒng)管理員及時(shí)將參加考試學(xué)員的考試成績(jī)輸入系統(tǒng)中3.系統(tǒng)可以供學(xué)員和管理人員查詢考試的成績(jī)4.系統(tǒng)管理人員可以根據(jù)自己的權(quán)限通過(guò)系統(tǒng)增刪查改5.系統(tǒng)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)中的學(xué)員考試成績(jī)，自動(dòng)加以分類統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行排序顯示c.2 系統(tǒng)建

3、模在系統(tǒng)建模之前，首先需要在Rational Rose 2003中創(chuàng)建一個(gè)模型，并命名為“考試成績(jī)管理系統(tǒng)”，該名稱將會(huì)在Rational Rose 2003的頂端出現(xiàn)，如圖b-1所示。圖b-1 創(chuàng)建項(xiàng)目系統(tǒng)模型c.2.1 創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型的第一步是確定系統(tǒng)的參與者?？荚嚦煽?jī)管理系統(tǒng)的參與者包含以下三種：學(xué)員：參加考試主體系統(tǒng)管理員：負(fù)責(zé)考試成績(jī)管理系統(tǒng)的操作和后臺(tái)維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)：參與系統(tǒng)完成各項(xiàng)功能的用例圖，三個(gè)參與者如圖b-2所示。圖b-2系統(tǒng)參與者然后，根據(jù)參與者的不同分別畫出各個(gè)參與者的用例圖。l 學(xué)員用例圖：學(xué)生在本系統(tǒng)中可以進(jìn)行報(bào)名、成績(jī)查詢和退出的相關(guān)操作，通過(guò)這

4、些活動(dòng)創(chuàng)建的學(xué)員用例圖如圖b-3所示。l 系統(tǒng)管理員用例圖：系統(tǒng)管理員在本系統(tǒng)中可以進(jìn)行錄入成績(jī)、查詢成績(jī)、修改成績(jī)刪除成績(jī)和退出系統(tǒng)的操作，通過(guò)這些活動(dòng)創(chuàng)建的教師用例圖如圖b-4所示。l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)用例圖：系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)用例圖在本系統(tǒng)中負(fù)責(zé)考試報(bào)名、記錄成績(jī)、統(tǒng)計(jì)成績(jī)、更新維護(hù)成績(jī)、設(shè)置考試編號(hào)等，操作時(shí)與數(shù)據(jù)彼此交互， 通過(guò)這些活動(dòng)創(chuàng)建的系統(tǒng)管理員用例圖如圖了b-5所示。 圖b-3學(xué)生用例圖 圖b-5 系統(tǒng)管理員用例圖圖b-5 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)用例圖c.2.2 創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型從前面的需求分析中，可以根據(jù)主要三個(gè)類對(duì)象：學(xué)員、系統(tǒng)管理員、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建完整的類圖，如圖b-6所示。圖b-6 系統(tǒng)類圖類

5、與類之間的關(guān)系如下： 類類關(guān)系學(xué)員系統(tǒng)數(shù)據(jù)員泛化學(xué)員系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)依賴系統(tǒng)數(shù)據(jù)員系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)依賴c.2.3創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型可以使用交互作用圖、狀態(tài)圖和活動(dòng)圖來(lái)描述。1. 創(chuàng)建序列圖和協(xié)作圖學(xué)生在本系統(tǒng)中的活動(dòng)步驟分為：01學(xué)員在操作界面輸入報(bào)名信息02系統(tǒng)添加相應(yīng)數(shù)據(jù)03數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新04系統(tǒng)將考試編號(hào)輸出到屏幕根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的序列圖和協(xié)作圖，如圖b-7和圖b-8所示。圖b-7 學(xué)員報(bào)名序列圖圖 b-8 學(xué)員報(bào)名協(xié)作圖查詢成績(jī)的步驟分為：01學(xué)員或系統(tǒng)管理員在系統(tǒng)成績(jī)查詢的界面輸入查詢的條件。02系統(tǒng)將查詢結(jié)果輸出到界面顯示。根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的序列圖和協(xié)作圖，如圖b-9和圖b-10所

6、示。圖b-9 查詢成績(jī)序列圖圖 b-10查詢成績(jī)協(xié)作圖系統(tǒng)管理員維護(hù)成績(jī)的步驟分為：01系統(tǒng)管理員在操作界面執(zhí)行錄入、修改和刪除成績(jī)的操作。02系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理03統(tǒng)計(jì)成績(jī)模塊對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，并保存到數(shù)據(jù)庫(kù)04向界面返回操作結(jié)果根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的序列圖和協(xié)作圖，如圖b-11和圖b-12所示。圖b-11 維護(hù)成績(jī)序列圖圖 b-12維護(hù)成績(jī)協(xié)作圖2. 創(chuàng)建活動(dòng)圖還可以利用系統(tǒng)的活動(dòng)圖來(lái)描述系統(tǒng)的參與者是如何協(xié)同工作的?？荚嚬芾硐到y(tǒng)中，根據(jù)學(xué)生和系統(tǒng)管理員活動(dòng)步驟，可以創(chuàng)建活動(dòng)圖，如圖b-13所示。圖 b-13 系統(tǒng)活動(dòng)圖3. 創(chuàng)建狀態(tài)圖在考試成績(jī)管理系統(tǒng)中，有明確狀態(tài)轉(zhuǎn)換的類是考試成

7、績(jī)，考試成績(jī)主要有兩個(gè)狀態(tài)：一個(gè)是原來(lái)產(chǎn)生的成績(jī)，另一個(gè)是維護(hù)更新數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)后的成績(jī)。本系統(tǒng)的狀態(tài)圖如圖b-14所示。圖b-14 考試成績(jī)狀態(tài)圖c.2.4 創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模的方式包括兩種，即構(gòu)件圖和部署圖。成績(jī)管理系統(tǒng)的構(gòu)件圖通過(guò)協(xié)作映射到系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)類中，說(shuō)明該構(gòu)件物理實(shí)現(xiàn)的邏輯類，在本系統(tǒng)中，可以對(duì)學(xué)員類、系統(tǒng)管理員類、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)分別創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的構(gòu)件進(jìn)行映射，創(chuàng)建的高校教材管理系統(tǒng)的構(gòu)件圖如圖b-16所示。圖b-16 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖成績(jī)管理系統(tǒng)的部署圖描繪的是系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)上運(yùn)行資源的安排，包括4個(gè)節(jié)點(diǎn)，分別是：客戶端瀏覽器、Http服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和打印機(jī)，創(chuàng)建后的部署圖如圖c-14所示。圖 b-17 系統(tǒng)部署圖c.3總結(jié)通過(guò)本次的實(shí)訓(xùn)，我查閱了一些資料，并獨(dú)立完成了系統(tǒng)從需求分析到各種系統(tǒng)類圖的制作過(guò)程