四年級美術(shù)上冊第二課《時(shí)間告訴我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課 時(shí)間告訴我教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘表的歷史和文化，豐富學(xué)生對鐘表的了解，增加有關(guān)知識，擴(kuò)展審美情趣。2、嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。3、體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解鐘表的發(fā)展歷史和文化，欣賞不同風(fēng)格的鐘表。2、了解鐘表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將鐘面巧妙地設(shè)計(jì)在造型中。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙的利用搜集來的材料，創(chuàng)造出有個(gè)性，不同造型特點(diǎn)的鐘表。的空間，其意義更是深遠(yuǎn)而有價(jià)值的。課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入部分：觀賞鐘表1、播報(bào)上課時(shí)間，揭示課題師：時(shí)間告訴我北京時(shí)間9：25（機(jī)動），上課時(shí)間到了，準(zhǔn)備好了么？2、觀看迪斯尼動畫片time片段，欣

2、賞感受各種風(fēng)格的鐘表。師：我知道同學(xué)們一定非常喜歡看動畫片，今天老師特意給同學(xué)們帶來了一小段動畫片，想看么？3、師生交流，引出鐘表的歷史文化。師：這是一段非常著名精彩的迪斯尼英語動畫短片，好看么？你們都看到什么了？（鐘表）這些鐘表最吸引你的是什么？（造型，創(chuàng)意）可以說鐘表是是一種歷史是一種文化，這節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)鐘表世界。設(shè)計(jì)意圖：迪斯尼動畫片段，把學(xué)生帶到鐘表的世界中去，為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊。二、了解鐘表，設(shè)計(jì)鐘表1、說鐘表的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表的觀賞性裝飾作用。師：鐘表是我們在熟悉不過的生活用品了，可是誰能說說它有什么作用呢？生：A、指示時(shí)間 B、觀賞裝飾的作用師：當(dāng)我們走進(jìn)

3、鐘表店里時(shí)，首先我們會說，呀！真漂亮呀，這個(gè)漂亮指的應(yīng)該是外型設(shè)計(jì)，顏色搭配，風(fēng)格特點(diǎn)等等。老師這有一組鐘表圖片，請同學(xué)們欣賞的時(shí)候看一看它們在造型設(shè)計(jì)，顏色搭配，風(fēng)格特點(diǎn)上有什么不同，哪中類型是你最喜歡的，為什么？2、觀看課件，了解鐘表的發(fā)展歷史，鐘表的不同風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：鐘表的指示時(shí)間性學(xué)生不是難點(diǎn)，關(guān)鍵是在感官上讓學(xué)生了解不同風(fēng)格樣式的鐘表，為下一步學(xué)生設(shè)計(jì)鐘表進(jìn)一部做好鋪墊。3、師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)鐘表設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。師：從這些圖片中我們不難看出鐘表設(shè)計(jì)追求別出心裁，體現(xiàn)個(gè)性創(chuàng)意，現(xiàn)在同學(xué)們就該在心里默默的構(gòu)思一下，如果讓你來設(shè)計(jì)鐘表的話，你打算怎樣設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)意圖：教師用過度性的語言來給

4、學(xué)生暗示，“心里默默構(gòu)思一下你要如何設(shè)計(jì)”，使學(xué)生能提高有意注意，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)鐘表1、了解鐘表結(jié)構(gòu)師：現(xiàn)在請同學(xué)們看一看自己帶來的鐘表或是欣賞書中提供的圖片資料，分析一下鐘表在結(jié)構(gòu)上有什么相同的，有哪幾部分構(gòu)成？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很容易能夠說出鐘表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生在思維上有整體意識，鐘體與鐘面是要巧妙的結(jié)合在一起的，不能割裂開來思考，如何巧妙的結(jié)合起來也是他們要面隊(duì)的難點(diǎn)。2、展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表，使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法。師：老師這里有幾個(gè)鐘面看起來不是很完美，存在哪些問題？A、鐘面設(shè)計(jì)的太過復(fù)雜，看不清楚指針B、指針太過相似，不好確認(rèn)時(shí)間C、刻度數(shù)字含混不清楚，時(shí)間不

5、明確4、小組討論，師生交流鐘表創(chuàng)意師：老師出現(xiàn)的問題你們都為老師解決了，老師可不希望在你們的作品中出現(xiàn)同樣的問題，我們現(xiàn)在主要考慮的應(yīng)該是用什么材料來設(shè)計(jì)鐘體，如何非常巧妙的把生活中有趣的形象和鐘面結(jié)合起來，請同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，看哪個(gè)小組的創(chuàng)意最新穎。5、強(qiáng)調(diào)鐘體的設(shè)計(jì)要別出心裁，強(qiáng)調(diào)與眾不同的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)鐘體和鐘面的設(shè)計(jì)要巧妙的結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)指針可以搏動。6、23人為一小組進(jìn)行創(chuàng)作，制作一只精美別致的鐘表，也可以手疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。教師巡回指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：通過展示鐘面設(shè)計(jì)不完美的地方，強(qiáng)調(diào)鐘體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，使學(xué)生能由淺入深的逐層解決鐘表設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。學(xué)生能夠很輕松的接受。四、評析鐘表

6、以“小小鐘表店”的形式展開評價(jià)師：我的“小小鐘表店”開業(yè)了，這是我們?nèi)w學(xué)生智慧的結(jié)晶，在這里你能選一只你最喜歡的鐘表么？說一說你喜歡的理由，再提一提你改進(jìn)的意見，如果讓時(shí)間定格的話你會定在哪個(gè)時(shí)間，為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過小鐘表店的形式，使學(xué)生的作品得到充分的展示，并在展示的過程中又能找到新的創(chuàng)意，定格時(shí)間讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)時(shí)指針能轉(zhuǎn)動是很關(guān)鍵的，隨著指針的轉(zhuǎn)動又能使學(xué)生回憶并期盼一些有意義的事情。體現(xiàn)出時(shí)間的意義。五、延伸應(yīng)用，激發(fā)興趣1、拓展延伸，體會時(shí)間的意義。鐘表見證了時(shí)間的分秒流逝，而這分秒流逝的時(shí)間組成了我們生命的軌跡，所以所珍惜時(shí)間就是珍惜生命。記得有位偉人說過，我只不過是一個(gè)善于利用時(shí)間的人而已。40分鐘我們能上完一