高三物理上學期教學工作計劃

1、.2019高三物理上學期教學工作方案老師需要根據(jù)學生學情以及各種詳細情況，制定一個合理的高三教學工作方案。教會學生如何去學，如何去提升自己分析才能解決才能的問題。小編準備了高三物理上學期教學工作方案，詳細請看以下內(nèi)容。一、學生根本情況分析：1.本學期，我所教的班級是高三134、135，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識程度參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是134班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，導(dǎo)致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這

2、就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。2.高三第一輪復(fù)習選用的復(fù)習教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習題包括選擇題都有比較詳細的解答，假如老師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;根底知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復(fù)習時，可以很好地使用。缺乏：部分例題、練習的難度過大，不太合適本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。二、工作目的： 每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能; 學生具有一定的分析問題和解決問題的才能，

3、對一些常見的計算題目，可以較為明晰地進展解答; 學生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步;三、教學研究積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關(guān)的教學理論和方法，討論有關(guān)的教學問題，互相學習，互相促進。多聽課，汲取別人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份合適本校高三學生復(fù)慣用的練習題，為以后的高三教學省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力進步自我的專業(yè)程度。四、工作方法與措施：1、重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復(fù)習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、

4、電磁感應(yīng)定律等。強化學科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：1牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;2以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;3從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;4串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復(fù)習中應(yīng)給予足夠的重視。2、要實在加強實驗綜合才能和重視理論聯(lián)絡(luò)實際才能的培養(yǎng)。理科綜合考試中物理實驗題，既要考察獨立完成實驗才能，還要考察設(shè)計簡單實驗的才能。要適當做一些實驗題，其中包括設(shè)計

5、性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)絡(luò)實際應(yīng)用，拓展學生視野，設(shè)計、挑選、搜集理論聯(lián)絡(luò)實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導(dǎo)學生注意觀察、搜集和整理生活、消費實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的才能。3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立考慮和標準性解題，進步表達才能少講、精講、多練，要給學生充分的時間去考慮，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用根底題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和才能方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理

6、信息的才能以及建立物理模型的才能，訓練學生的詳細數(shù)字運算的才能和獨立考慮的才能。要加強解題標準性指導(dǎo)和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確標準，不斷進步表達才能。4、加強開放性、表達性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用物理解決物理問題的考察不斷加強;從近年高考趨勢看，考察表達性和討論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓練。5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的根底上或是稍作改編，或是拼湊而成的

7、新題。我們在組織復(fù)習的過程中，一定要引導(dǎo)學生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)絡(luò)起來，挖掘這些模型的開展功能和應(yīng)用功能，借以進步學生正確運用根底物理知識處理實際問題的才能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習中有復(fù)習到。6、應(yīng)該加強與當前課改相關(guān)問題的研究，重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變才能和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。五、掌握好物理知識的幾點建議1課堂聽講是關(guān)鍵課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：知識是怎樣引出的。知識內(nèi)容是什么。所學知識概念怎樣理解。所學知識在生活、消費中有什么應(yīng)用。2讀好物理書，抓好根底。我們所學知識根本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的理解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應(yīng)對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的根底上強化記憶。3建立知識體系在讀書根底上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò)。建立知識體系的過程也就是進步綜合才能的過程，也是使物理復(fù)習質(zhì)量