人教版小學二年級美術(shù)下冊全冊教案

1、人教版小學二年級美術(shù)第四冊全冊教案一、學生知識學習習慣分析 二年級的學生已經(jīng)學習有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時間了也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能但有部分同學在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造還要多鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造二、教學目的任務 、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動激發(fā)學生學習興趣 、運用多種材料和工具進行繪畫和簡單工具制作 、培養(yǎng)學生空間知覺形象記憶創(chuàng)造等 三、教材重點難點 、靈活運用工具材料進行繪畫和工藝制作 、發(fā)展學生空間知覺形象記憶創(chuàng)造 四、主要措施 、做好課前準備精心制作教具 、運用教學手段培養(yǎng)學生繪畫興趣 、充分展示圖片作品等教學手段教師加以示范 五、教學進度

2、安排 各課教學設(shè)計：課題：1紙片插接教學目的：1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解教學重點：插接圖形的造型設(shè)計教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片教學過程：一、授課1、制作方法對比導入-點出課題師言：小朋友們我們在上幾個學期的美術(shù)課中上過很多的手工課學到了許多新的制作方法（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷.）教師指出今天我們要學習新的制作方法-插接（紙片插接）2、 欣賞、對比發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接

3、及粘貼式的立體橋梁作品） 請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法（由學生回答、發(fā)現(xiàn)）3、 觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看 為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮顏色豐富搭配和諧4、 教師邊示范制作邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容-紙片插接制作的一些要點現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久也可用簡單方形代替）（2）剪（3）研究插接方法（提醒學生先由設(shè)計作品的底座）（4）

4、插接提醒學生插接的底座一定要牢固可選擇井字格形結(jié)構(gòu)（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式）若想插接得越高底座建議做大些5、 讓學生先討論并分組動手先制作插接底座6、 看看誰的底座最牢固并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家二、布置作業(yè)：1、 學生可自行分組制作2、 要求色彩搭配合理插接牢固3、 學生完成作業(yè)教師巡視輔導發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品比比看誰的最有創(chuàng)意誰最有辦法插得最高由學生為主參評小組間互相評價講一講這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗四、教師小結(jié)今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法知道了利用插接也可以做出精美的紙藝

5、作品其實還有很多的方法我們還沒學到老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來課題：2點、線、面課型：綜合課課時：1課時教學目的：1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣2.學習用點、線、面進行排列造型教學過程一. 導入1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題2. 引：在一個寧靜的夜晚畫室里正在上演精彩的表演我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了第一場表演是.4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面) 5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲

6、望開拓學生的思路二. 教授新課1介紹點、線、面的知識引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索設(shè)問:地球在宇宙中顯得怎樣？2.設(shè)問:當我們在近處看地球時它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感陶冶學生的審美情趣引：畫室里的表演正在進行著請小朋友們跟著老師一起去欣賞知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人 設(shè)問：看著畫面你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力3.幫助學生明

7、確課堂學習任務引：通過今天的學習我們又增強了知識讓我們一起走進美術(shù)世界去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界走上點、線、面的表演舞臺你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩空埌涯愕南胂笥卯嬅娴男问奖憩F(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點在童話的氣氛中提出作業(yè)要求營造學習氣氛三. 布置作業(yè)實踐活動的細則說明評價方法1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為"舞臺"用課桌上現(xiàn)有的材料組織"點、線、面"進行"表演"先排列好再把畫面粘貼固定我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎2.各類廢棄物品3.幾何形的彩色卡紙 以游戲的形式提出作業(yè)要求活躍學習氣氛.四. 作業(yè)評

8、價 引：這里的每一場舞會都是各具特色我們一起來欣賞說說你的感想并且為這些美麗的畫面取名字作業(yè)展示板培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力五. 拓展 1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家-康定斯基的繪畫201號B.凡高-向日葵抽象畫D.照片故宮城門、現(xiàn)代城市2.日常用品A.時鐘B. 自行車C. 雨傘D. 建筑物擴展學生的視野3.兒歌 兒歌:你是點我是線變大以后就成了面描畫美好的畫面營造課堂學習氣氛鞏固課堂知識課題：3重疊的形狀課時：一課時課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述教學目標：1通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象學生初步了解重疊形狀的特點2通過教學活動培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力從而提高審美素養(yǎng)3通過

9、學習活動學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法并能在學習的過程中感受到樂趣教學重點：了解重疊形狀的特點并制作教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法創(chuàng)作圖案教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水教學過程：一、組織教學二、觀察導入1、重疊的概念：師 出示兩個水果做重疊擺放提問水果產(chǎn)生了什么效果？生 答略師引導學生觀察上下、前后的重疊特點2、觀察自然現(xiàn)象師 引導學生觀察教室窗外的樹前后樹的重疊上下、前后樹葉的重疊師 小結(jié)自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗3、導入課題：重疊的形狀三、新課教授（發(fā)展階段）1、知識窗：一樣物體在另一樣物體的前面就產(chǎn)生了

10、重疊一樣物體在另一樣物體的上面也會產(chǎn)生了重疊2、學生活動：活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品4、重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象四.學生實踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作2.鼓勵學生大膽創(chuàng)作五.作品展示1.分小組展示自己的作品2.欣賞他人的作品并評述六收拾整理整理桌面收拾工具和材料七.歸納拓展1.生：談感受2.師

11、：小結(jié)3.拓展：展播電視風光片讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用第五課五味瓶學習領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計*應用一課時一、教學目標：1、 認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感2、 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)"味道"3、 審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺初步掌握各種色彩在生活中的運用體驗美、感受美4、 品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)5、 情感目標：在教學活動中提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透三、

12、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)"酸、甜、苦、辣、咸"五種味道帶給人們的感受四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥.五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂.六、設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學習領(lǐng)域它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬分量最重的部分所以設(shè)計本課時我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上我精心設(shè)計了教學過程采用了實驗、游戲、分組活動等方法從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對"五味"的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設(shè)教學情境引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒

13、材通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段給學生作品予以肯定并進行小組互評真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的七、教學過程：（一）導入階段1、 教師活動：以做實驗的方式引導學生通過"聞"、"嘗"的方法來認識"酸、甜、苦、辣、咸"這五種味道（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的"五味瓶"）1、 學生活動：體會并口頭描述"五味"帶給自己的感覺如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的.1、作用：以趣味性的實驗活動

14、這種方式引發(fā)學生學習積極性2、 教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受 學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系 作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映3、 教師活動：出示不同顏色的卡片引導學生分組分析心理感受并以游戲的形式把對應"味道"的顏色找出來3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式對彩色卡片進行分析、討論得出與味道對應的顏色是什么的答案如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案3、作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想積極參與的態(tài)度（二）發(fā)展階段1、 教師活動：引導學生講述自己見過生活中"五味瓶"的外形和

15、作用（同時出示實物和有關(guān)資料圖片學生活動：積極表達自己的想法并說出"五味瓶"的用途 作用：豐富其感性認識將認識想理性漫漫培養(yǎng)幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)2、 教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出"味道"學生活動：分組討論得到答案如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的.再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子作用：鼓勵學生積極思維大膽想象發(fā)揚民主調(diào)動每一個學生的潛能3、 教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對"五味"的認識（三）評價階段1、 教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子）

16、指導把自己的作品展放在上面學生活動：展示自己的作品體驗成功的喜悅2、 教師活動：做課中小結(jié)引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品學生活動：積極表達并進行交流作用：取長補短共同進步（四）整理階段1、 教師活動：巡回指導鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品 學生活動：整理自己的作品組合完成KT板上的大"五味瓶"作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣八、課后拓展：在這次課學習后目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量在生活中發(fā)現(xiàn)美把美術(shù)知識運用到生活中去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境九、板書設(shè)計： 酸甜苦辣咸 學生 作 品 十、課后反思：在

17、教育改革的進程中創(chuàng)新教育由為重要教師應以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材引導學生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造在生活中我們更注重的是"無味瓶"的實用性隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高"無味瓶"在造型設(shè)計上發(fā)生了變化從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想形成濃厚的學習興趣本課以"無味瓶：為原型的設(shè)計方案體現(xiàn)了學生在課改后的學習模式主動、樂學、勤思、共進課題：6得獎了課型：設(shè)計應用、造型表現(xiàn)教學目標：（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作體驗材料造型的美感激發(fā)學生的想象力和動手能力（2）通過情境教學讓學生體驗成功的喜悅激勵學生勇于探索積極進

18、取的精神教學重點：獎杯的設(shè)計制作方法教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力教學過程：（一）導入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1） 這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽辛勤的汗水拼搏的精神勇氣）（三）引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯在生活中各行各業(yè)的人們還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀如奧林匹克數(shù)學競賽作文比賽英語比賽美術(shù)比賽等等都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定相信每一個同學都有自己的夢想也想在將來的某一天站在高高

19、的頒獎臺舉起獎杯光輝形象那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）（四）開拓思維俗話說三百六十行行行出狀元姚明是選秀狀元你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說如果你是一個建筑工人希望蓋起最高的大樓可以給自己做一個獎杯象大樓一樣的上面寫"建筑最高獎"如果你是能工巧匠就給自己頒個"魯班獎"愛炒菜就來一個"金廚獎"愛畫畫的來個"藝術(shù)大師獎"有的同學說自己沒有什么特點上課老是愛講話就給自己頒個"相聲大師獎"吧（五）學習設(shè)計現(xiàn)在請大家來想一想喜

20、歡給自己頒一個什么樣的獎杯想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成主體的材料和外形很多我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同材料也很多有金屬、石頭還有玻璃的現(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料做一個漂亮的獎杯呢？（六）示范最簡單的獎杯（七）啟發(fā)階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象（八）動手作業(yè)：請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯（九）給做好的同學上臺頒獎（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀課題：7孔雀翩翩 教學目標：1、 指導學生用各種材料

21、制作美麗的孔雀2、 學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品培養(yǎng)動手動腦能力3、 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學具準備：學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水教學過程：一、導入新知：1 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分二、傳授新知1、 揭示課題孔雀翩翩2、 師導言：小朋友我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛特別是開屏以后那誰來說說看它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋

22、樣豐富且有對稱美）生答3、 探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示并發(fā)到個小組中學生帶著問題討論、研究問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）4、 總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)并示范一種立體孔雀的折法供學生參考5、 欣賞書本作品說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見三、作業(yè)：用多種材料做一個立體或半立體的孔雀四、動動手學生制作教師個別輔導五、 總結(jié)評價1） 評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的"孔雀樂園"里分小組搭火車進行參觀2） 說一

23、說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受并說說哪個小朋友的作品最吸引人為什么課題：8葉子上的 "血管" 課型：繪畫課時：一課時教學目的：情感_感受樹葉的美感認知_觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造操作_用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉并用語言或文字表達自已的感受教學準備：多媒體資料各種樹葉、繪、制好的范例圖學具準備：課前要求學生收集各種樹葉彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具等常用美術(shù)用具教學過程：一. 入導入： 播放美麗的森林、樹木、植物春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫二. 導入：啟發(fā)學生講一講春姑娘或秋天的童話三. 啟發(fā)談話

24、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？1. 啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木的花衣衫"季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢" ？(學生活動綠、黃、紅等師：適當引導)二. 結(jié)合教材揭示<<葉子上的小 "血管">>1. 師：展示樹葉提問？ 葉子有 "血管" 嗎？ 學生回答師引導 "血管" 就是葉脈2. 葉脈是用來做什么的呢？學生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯颖椴既碛脕磔斔退?、養(yǎng)份的三. 觀察、探索1. 師：展示樹葉引導學生觀察、比較(組織學生四人小組拿出收集的樹葉

25、交流仔細觀察比一比有什么不同)2. 師： 提問(1) 你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學生發(fā)言各種形狀的可能性 師：適當板畫外形供學生參考(2) 顏色有什么不同？ 學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能(3) 不同的樹葉 "血管" 有什么不同？要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察) 學生發(fā)言師：適當板畫(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？ 學生發(fā)言(6) 還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 學生發(fā)言組織學生說一說對葉子的感受(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目象小朋有的臉蛋雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣是嗎？)四.

26、 展示例圖白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品水筆單色、淡彩水彩筆畫(1). 提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程(2). 這些例圖讓學生觀察、比較(學生如有疑問？師：當堂及時解答)五. 作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子注意 "血管" 的粗細結(jié)構(gòu)并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語1. 課堂巡視指導啟發(fā)學生選材指導繪制2. 先繪、制好的同學上臺展示作業(yè)并說一說繪制過程及感受3. 學生作業(yè)展評學生參評師：講評存在問題肯定學生認真積極參與學習六. 小結(jié)；(展示)通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖啟發(fā)學生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同

27、筆具不同如：掛歷紙包裝盒等剪貼、刻制等多種方法在生活中可作裝飾掛畫欣賞 可作書貞用途等七. 優(yōu)秀作業(yè)上(美術(shù)園地) 鼓勵學生學習激勵學習興趣 *本課可能出現(xiàn)一課時時間不夠如兩課時第一課時組織學生觀察、討論體驗自已的認知表達自已的感受第二課時嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表述、展現(xiàn)自已的學習成就和認識感受不同材質(zhì)形式藝術(shù)美和實用美課題：9漂亮的花邊 教學內(nèi)容：人教版小學美術(shù)實驗教材教學目標：1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸；2.技能目標:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力掌握制作技法；3.情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說大膽創(chuàng)造意識體驗花邊圖案的美感；4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學生造型

28、設(shè)計能力及解決問題的能力；教學重點：認識花邊圖案的圖形特點；教學難點：花邊的設(shè)計、應用；教學準備：課前：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布碗、蝶、瓶子、布娃娃等）課時：剪刀、膠水、臘光紙等教學過程：一、 欣賞導入：教師組織學生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西（ 教師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容）1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊這有什么樣的規(guī)律 引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點教師可適時作簡單演示4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手

29、帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形我們用什么樣的方法來制作花邊？學生：畫的、剪貼的、蓋印的教師示范：1畫：2剪：連續(xù)圖案剪法：1.取一張長寬合適的長條紙從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處留下色彩花紋展開為延接的圖案花數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合也能作出漂亮的花邊三、設(shè)計制作：1、鼓勵學生自己設(shè)計圖形（紋樣）2、學生練習教師適時指導（根據(jù)學生的能力進行輔導幫助使每個學生能享受成功的快樂四、應用建議

30、：1.給自己的美術(shù)課本封面、學習園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾課題：10奇妙的腳印學習領(lǐng)域：想象與表現(xiàn) 課時 一課時教學目標：1、引導學生根據(jù)人的腳印和動物的腳印想象出各種形象2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力教學重重點：培養(yǎng)學生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力難點：學生想象力的創(chuàng)新教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等教學過程 教學意圖一、 組織教學二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題：1、讓學生拖掉鞋子腳底在水桶里沾上水然后將腳低印在地板上2、 引導學生觀察自己的腳印想象著自己的腳印象什么師指生點名回答表揚有豐富

31、想象力的學生3、小組討論說出動物腳印的樣子比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子4、出示課題-奇妙的腳印三、 觀察了解各種動物的腳印師生討論腳印的模樣1、師具體逐個播放動物的腳印請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象2、欣賞課本第十四頁讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法 3、師小結(jié)： 我們感受大千世界的美麗就別忽略了他的每一件饋增哪怕是一個小小的腳印這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力我們可以從它的外形特征來展開豐富的想象四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來然

32、后經(jīng)小組討論先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉可以先從它的形狀打開思路師提示學生展開思路以腳印原來的形狀如圓形半圓形不規(guī)則形等去展開想象師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察五、想象與繪畫1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫2、以小組為單位布置一組腳印的世界3、完成作業(yè)的手法可以多樣但以繪畫和剪貼為主六、展示作業(yè)總結(jié)評價1、否有集體合作的精神2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩大膽的表現(xiàn)出來3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新獨特4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新七、 課題拓展1、賞圖例引導學生課后應用其他材料如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印2

33、、教育學生平時要善于觀察生活中的小事多動腦筋創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氣氛提高學生的觀察能力及生活情趣培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力根據(jù)學生的實際能力師給予指導鼓勵學生要大膽創(chuàng)新讓學生通過交流提高自主審美感知能力11蔬果變變目標1、利用當?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果制作各種動物2、 展學生的塑造能力及想象力3、 培養(yǎng)學生裝的合作能力重難點、重點：利用各種蔬果進行造型難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽教學流程一、出示范例引出課題：師：小朋友你們看這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的今天

34、你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物好嗎？ 學生觀賞范例積極回答提問思維性合作學習 二、示范講解制作方法：1、 對自己帶來的蔬果先進想象想想看適合制作什么動物2、 師示范制作小金魚：（1） 用梨做身子（2） 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛（3） 胡蘿卜切塊做嘴（4） 芹菜葉做尾巴三、組織討論激發(fā)思維：1、 以同桌為單位對準備的蔬果進行想象討論盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物2、提問：有哪幾組愿意告訴大家你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學生以同桌為小組展開熱烈的討論請一些學生談談他們的討論結(jié)果四、學生制作：1、 要求切蔬果時要放在墊板上切注意用刀安全2、

35、團結(jié)合作共同完成3、 師巡回指導幫助有困難的學生五、賞析：1、 將學生作品放在"動物園"里組織學生參觀2、討論："你最喜歡哪個小動物為什么？" 同桌兩人相互合作共同完成作品學生觀賞作品學生熱烈地討論大膽說出自己的看法課后拓展 六、活動延伸：鼓勵學生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型課題：12小鳥的家教學目的： 1 引導學生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象提高學生立體造型的能力 2 培養(yǎng)學生對保護鳥類的意識學習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時：1課時教學重難點：小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）課前準備：準備學生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等

36、教學過程： （1）引導階段a、導入："今天老師要帶同學們到小鳥家里作客去"播放鳥類活動的光盤進入教學引導學生欣賞、問答b、請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？c、小組討論并揭示課題（2）發(fā)展階段a、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家b、讓學生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論"看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應該學習他們的哪些優(yōu)點？c、引導學生搓成不同的線捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合如制作鳥窩時

37、可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意d、在肯定學生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流并鼓勵學生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家（3）收拾與整理并總結(jié)今天所學的內(nèi)容還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它課后拓展：課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩課題：13故 事 畫課時：1課時教學目標：1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來2、在描畫中能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣學習領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)教學重點：故事的表現(xiàn)教學難點：構(gòu)圖的合理性畫面的生動性、趣味性教具準備：諺語故事v

38、cd、故事畫若干幅學具準備：繪畫紙、繪畫工具等教學過程：一、導入階段：老師：同學們在我們生活的空間里在我們的身邊以及身邊以外的世界里每天都有事情發(fā)生每天都有人把發(fā)生的故事傳說所以同學們從小就知道許許多多的故事比如"孫悟空打鬧天宮"、"哪吒鬧海"、"嫦娥奔月"等從古至今流傳下來了許多動人的故事你們應該聽過很多吧同學反應（略）老師：其實每個同學本身就是一個故事每天發(fā)生在同學們身邊的讀書、游戲等就是一個個故事現(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事學生講故事（略）老師：這幾個同學多講得很好但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生

39、動的形象多可惜啊要是能知道故事的內(nèi)容又能看到"孫悟空"、"白雪公主"、"七個小矮人"這一些生動的形象那該多好啊請問同學們能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學生回答（略）老師小結(jié)：對同學們回答得很好我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點這一節(jié)課我們就是要同學們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事用自己一雙靈巧的手把它畫出來畫成一個或幾個畫面讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段1、動畫片段欣賞：欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境2、教學示范：老師講一個故事

40、并出示本故事的畫面3、教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品有單幅畫、有組畫題材較多鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來4、學生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事5、輔導學生作業(yè)：學生可以選擇中國諺語故事也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景然后寫上故事的內(nèi)容6、課堂交流：在充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流以小組為單位舉辦"故事畫"展三、課后拓展有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事四、課后小記14我們班級的標志這一課學習設(shè)計班級標志但學生對標志的概念、形式、用途并

41、不了解只靠當堂課的欣賞來認識標志從而設(shè)計標志是遠遠不夠的這冊書的最后一課是認識圖形標志它的目的是引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔檬箤W生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征我們可以先上第二十課讓學生對標志有所認識知道一些常見標志如交通標志、電臺標志、銀行標志等能簡單說說圖形標志所具有的一些特點采用哪些基本形狀以及設(shè)計師的設(shè)計意圖并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志一、導課1小朋友們我們這個班組成已經(jīng)快兩年了小朋友在老師的指引下一同學習一同游戲建立起了濃厚的友誼形成了良好的班風讓我們一起來夸夸我們的班級說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些成績？學生介紹完后接著

42、提問："你覺得最能代表我們班的是什么？"生述統(tǒng)一一下意見這是從意義上來表現(xiàn)其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計如二（1）班可用"二""一"兩字變形組合一下也可將"EY"兩個拼音字母組成圖案2"我們把它畫下來作為我們班的標記好不好？"學生繪畫后選出較好的進行講評分析好在哪兒3點題我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志二、新授：1欣賞分析例圖引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法剛才我們一起設(shè)計的標志到底好不好是不是適合有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題讓我們一起去欣賞一下設(shè)計

43、師們設(shè)計的各種標志吧看看它們是怎樣來推銷自我形象的2分小組討論說說你學到了什么？學生回答后總結(jié)為以下三點簡潔許多標志都用了幾何形來概括；易懂一看就明白它是什么意思；美觀具有藝術(shù)性3欣賞課本例圖的學生作品試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的4修改原有作業(yè)小朋友們了解了標志的設(shè)計方法再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標志你們覺得是不是需要改進一下怎么改？學生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上）教師和全班同學可以一起提供參考意見幫助一起完善標志三、學生練習：我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標志要求做到簡潔、美觀、易懂下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖把它畫在作業(yè)紙上并涂上漂亮的顏

44、色也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作四、交流：說說你是怎么設(shè)想的標志的意義是什么選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志課題：15變了樣教學目的：1、培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史2、發(fā)展學生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學重點：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學難點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點教具準備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學具準備：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學過程：一、組織教學二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣2、讓同學來說說以前

45、家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化讓同學來說說家鄉(xiāng)的變化四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼1、 分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）2、 剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物3、 粘貼七、布置作業(yè)、巡視輔導八、課堂總結(jié)展示學生作業(yè)自評互評課題：16我心中的老師領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時：1課時教學目標：1、引導學生回憶生活中的形象2、指導學生創(chuàng)作一幅我心中的老師的繪畫3、通過繪畫聯(lián)系師生之間的感情培養(yǎng)師愛生生敬師的良好師生關(guān)系教學重難點表現(xiàn)我的老師生動表現(xiàn)"心中"的老師的形象教學評價建議

46、：1、 能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚2、 能否突出主題畫面生動有趣3、 能否把握畫面并配合好相應的環(huán)境、背景4、 能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品教學實施建議：1、 課前準備教師準備相關(guān)范圖、兒童畫等學生準備油畫棒水彩筆等2、 課堂教學引導階段：教師出示一幅學生的作品啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)為什么？發(fā)展階段：小組交流"我心中的老師"是什么樣的？（學生談自己心中的老師鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受以及對老師的期望）畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景讓學生來搭配以下"哪個老師的形象搭配哪種背景合

47、適為什么？"讓學生說一說是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)分析范畫：分析課本中的范畫"老師我喜歡這樣的您最害怕"讓學生談談那個同學為什么這樣畫鼓勵孩子畫出自己心中的老師寫出給老師的心里話布置作業(yè)：教師歸納學生的評述提出創(chuàng)作要求學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流3、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作課題：17會爬的玩具教學目的：1、利用廢舊材料設(shè)計制作會爬的玩具2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神3、引導學生通過自己的設(shè)計和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力教學難點：如何種使玩具爬

48、起來教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料生：制作工具教學過程：一、組織教學二、檢查用具三、導入1、 出示會爬的玩具引導學生觀察和分析導出課題師：小朋友們老師這兒有一個小玩具同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考討論、回答四：授新1、總結(jié)學生發(fā)言引導學生思考師：對（出示課題）會爬的玩具我們的小玩具會爬可是它為什么會爬呢還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察四人小組討論生：觀察思考、討論、回答2、 示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟師：真好通過同學們的觀察大家發(fā)現(xiàn)了要玩具爬動必須是腹部貼地挪動身體而我們今天制作會爬

49、的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細非常好知道了它我們就能制作出會爬的玩具了3、欣賞其他學生作品開拓學生的思維師：可是用什么材料什么方法制作呢我們先去看看其他小朋友制作的玩具想好自己要制作的玩具和制作方法不同的玩具可是不同的方法制作的呢還有不同的裝飾方法（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法五、布置作業(yè)：師：小朋友們我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料開動自己聰明的腦筋做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好最長比一比誰的作品和別人不一樣最有創(chuàng)意六、制作七、教育學生愛

50、護環(huán)境衛(wèi)生收拾好工具和材料整理桌面保持教室環(huán)境的整潔八、拓展：今天我們初步學習制作會爬的玩具而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具生活中還有許多的"廢品"有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾充分利用成為有用的物品課題：18電腦美術(shù)課時：1課時教學目的：1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情教學重難點：重點：1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計難點：1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變3、學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題課前準備：1師檢查電腦硬件設(shè)備排除電腦故障2準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品3教