2011高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一講　概念模型與物理模型類

1、第二部分 題型突破篇專題一 生物模型建構(gòu)專訓(xùn)第1講 概念模型與物理模型類一、選擇題1(創(chuàng)新預(yù)測(cè))某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系，下列選項(xiàng)a、b、c所代表的物質(zhì)中，符合圖示的有 ()A主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散胞吐B原核生物細(xì)菌酵母菌C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D體液調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)解析：據(jù)概念圖可知，a、b、c三者的概念為從屬關(guān)系，符合從屬關(guān)系的只有C。答案：C2(創(chuàng)新預(yù)測(cè))圖中、三個(gè)圖分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)。以下各項(xiàng)中，能構(gòu)成圖中關(guān)系的是 ()ADNA、染色體、基因B反射、條件反射、體液調(diào)節(jié)C酶、蛋白質(zhì)、激素D減數(shù)分裂、有絲分裂、無(wú)絲分裂解析：大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，有些激素(如胰島素)也是蛋白質(zhì)，因此酶

2、和激素與蛋白質(zhì)之間為交叉關(guān)系；酶和激素是兩類物質(zhì)，為并列關(guān)系。答案：C3(創(chuàng)新預(yù)測(cè))圖中E、F代表兩種生物，如果H代表生物的生活條件，箭頭代表營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)方向，則可表示寄生關(guān)系的是 ()解析：本題考查生物種間關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)關(guān)系物理模型。寄生是指一種生物在其他生物的體內(nèi)(或體表)生存，寄生生物通過(guò)吸取被寄生生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為生，因此寄生關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)如圖B所示。圖A表示互利共生，圖C表示捕食關(guān)系，圖D表示競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。答案：B4(創(chuàng)新預(yù)測(cè))圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列判斷不正確的是 ()A該細(xì)胞可表示神經(jīng)元細(xì)胞B圖甲的分泌物一定是在細(xì)胞核糖體上合成后，最后由高爾基體分泌的C圖乙所示的興奮傳導(dǎo)

3、形式是電信號(hào)，表示興奮部分D圖甲將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)在圖乙部分繼續(xù)傳導(dǎo)解析：本題考查的神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和興奮傳導(dǎo)的物理模型。從乙圖可以判斷該細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，則圖甲所分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不一定就是蛋白質(zhì)，不一定是在細(xì)胞的核糖體上合成。答案：B5(創(chuàng)新預(yù)測(cè))依據(jù)基因重組概念的發(fā)展，判斷下列圖示過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生基因重組的是()解析：本題考查的是幾種變異類型的物理模型。A屬于誘變育種，原理是基因突變。基因重組分3種情況：基因自由組合發(fā)生在減后期；減數(shù)第一分裂四分體時(shí)期姐妹染色單體發(fā)生交叉互換；體外基因重組(基因工程)。BC屬于體外基因重組(基因工程)；D屬于基因自由組合，發(fā)生在減后期。

4、答案：A6(創(chuàng)新預(yù)測(cè))圖為血糖的生理調(diào)節(jié)過(guò)程，據(jù)圖分析判斷錯(cuò)誤的是()A血糖升高刺激胰島分泌C，從而使血糖降低的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)B血糖下降刺激下丘腦，通過(guò)神經(jīng)支配胰島分泌D，從而使血糖上升的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)C分泌物C與D表現(xiàn)為拮抗作用D血糖的平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果解析：首先分析圖解知C、D分別表示胰島素、胰高血糖素。血糖下降刺激下丘腦，通過(guò)神經(jīng)支配胰島分泌D，從而使血糖上升的過(guò)程屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)答案：B7甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是()A兩圖均為電子顯微鏡下的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖B做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇甲為材料，圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用；

5、做植物有絲分裂的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇乙為材料，主要觀察結(jié)構(gòu)2的有關(guān)變化C甲乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2、4、5；標(biāo)號(hào)6的主要成分是纖維素和果膠D甲細(xì)胞中細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制，乙細(xì)胞中的細(xì)胞核DNA既轉(zhuǎn)錄又復(fù)制解析：甲細(xì)胞有大液泡，是成熟的植物細(xì)胞，能發(fā)生質(zhì)壁分離，因細(xì)胞不分裂，所以細(xì)胞中的DNA不復(fù)制，但能轉(zhuǎn)錄。乙細(xì)胞為根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，能連續(xù)分裂，細(xì)胞分裂時(shí)有DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。具有雙層膜的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體，核膜屬于雙層膜，但細(xì)胞核不是細(xì)胞器，兩圖均為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)。答案：C8(泰安模擬)下圖中甲表示人體不同體液間的物質(zhì)交換，乙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程，以下說(shuō)法正確的是

6、()A人體過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的c增加引起水腫B乙圖中的c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石C甲圖中d處的CO2濃度最高D乙圖中b所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的能量最少解析：該題以圖解的形式考查內(nèi)環(huán)境的組成、細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能。內(nèi)環(huán)境是由c血漿、a組織液和b淋巴構(gòu)成的。水腫是因?yàn)榻M織液中水分增多引起的，所以A錯(cuò)；細(xì)胞代謝過(guò)程中產(chǎn)生的廢物通過(guò)內(nèi)環(huán)境排除，所以d細(xì)胞內(nèi)液中的二氧化碳的含量最高，故C對(duì)；在生態(tài)系統(tǒng)的組成中，a生產(chǎn)者是整個(gè)系統(tǒng)的基石，a生產(chǎn)者和b分解者是聯(lián)系生物群落和d無(wú)機(jī)環(huán)境的紐帶，所以B錯(cuò)誤；b分解者所處地位不屬于營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以D描述錯(cuò)誤。答案：C9(濱州模擬)下圖是某生物的細(xì)胞分

7、裂示意圖。下列敘述正確的是 ()A若圖甲中的2和6表示兩條Y染色體，則此圖可以表示次級(jí)精母細(xì)胞B圖乙中上某位點(diǎn)有基因B，則上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是bC圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4D該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條解析：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂及圖像識(shí)別。據(jù)圖甲，1、4和5、8分別表示兩對(duì)同源染色體，如果2、6表示Y染色體，則3、7表示X染色體，該圖表示有絲分裂后期，不可能表示次級(jí)精母細(xì)胞，A錯(cuò)；圖乙中染色單體數(shù)為4，C錯(cuò)；據(jù)圖甲可判斷該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4條，最多時(shí)是處于有絲分裂后期，為8條，D錯(cuò)；圖乙中上的基因可能因發(fā)生基因突變或者交叉互換而變成b，B對(duì)。答案：

8、B10(煙臺(tái)期末)下圖為人體神經(jīng)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是()A神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的膜性細(xì)胞器是線粒體B該圖中是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心C該圖中為突觸，共有5個(gè)D構(gòu)成的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)解析：為突觸小體。線粒體是含DNA的膜性細(xì)胞器。為細(xì)胞核，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。為細(xì)胞膜，其化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。答案：C二、非選擇題11(山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬)圖示為哺乳動(dòng)物(或人體)神經(jīng)和激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)下丘腦參與內(nèi)環(huán)境水分平衡調(diào)節(jié)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)_，此時(shí)的靶細(xì)胞是_。(2)若某人食物缺碘，垂體分泌_增加，從而使_增生。(3)下丘腦參

9、與血糖調(diào)節(jié)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)_。(4)為了驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料和用具：年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理鹽水，注射器，血糖測(cè)量?jī)x等。方法與步驟A將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器，測(cè)定并記錄它們的_。B用注射器給甲組鼠注射_，給乙組鼠注射_。C一定時(shí)間后分別測(cè)定并記錄兩組小鼠的血糖含量。結(jié)果預(yù)測(cè)：_。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。解析：該圖是神經(jīng)和激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，如果是水平衡調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)途徑是下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素，由垂體后葉釋放，作用于腎小管、集合管，

10、促進(jìn)對(duì)水的重吸收。碘是構(gòu)成甲狀腺激素的成分，如果缺碘，甲狀腺激素不能合成，促甲狀腺激素分泌增加，從而使甲狀腺增生腫大。如果是血糖調(diào)節(jié)，下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用于胰島細(xì)胞分泌胰島素或胰高血糖素，進(jìn)行血糖平衡調(diào)節(jié)。本題中的實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)的結(jié)果和結(jié)論要跟驗(yàn)證的內(nèi)容相符合。答案：（1）（或)腎小管和集合管細(xì)胞(2)促甲狀腺激素甲狀腺(3)(4)血糖含量適量的胰高血糖素溶液等量的生理鹽水甲組鼠血糖含量升高，乙組鼠血糖含量不變胰高血糖素有升高血糖的作用12(廣東4月)下圖是某生物細(xì)胞(局部)和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)圖乙中a所示的這類物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是(多選

11、) ()A作為載體蛋白，起物質(zhì)運(yùn)輸作用B作為酶，催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)C作為受體，接受膜表面的化學(xué)信息D作為細(xì)胞表面的標(biāo)志，被其他細(xì)胞識(shí)別(2)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對(duì)圖甲細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是_。(3)若圖甲細(xì)胞的分泌物是抗體，則圖甲表示人體的_細(xì)胞，其來(lái)源于什么細(xì)胞？_。(4)若圖甲所示的細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài)，圖甲中哪些結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生什么變化？_。(5)簡(jiǎn)述a過(guò)程與c過(guò)程的主要區(qū)別：_。解析：(1)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是可以有多種作用，可以作為載體蛋白控制物質(zhì)的進(jìn)出，也可以作為酶催化生物化學(xué)反應(yīng)，或作為受體和糖蛋白進(jìn)行細(xì)胞間的識(shí)別。(2)吡羅紅可以把RNA染成紅色，甲基綠把DNA染成綠

12、色。DNA主要存在于細(xì)胞核中，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中。(3)分泌抗體的是漿細(xì)胞，漿細(xì)胞由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái)。(4)細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞核體積增大；核膜內(nèi)折；染色質(zhì)收縮；細(xì)胞膜通透性改變。(5)a過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸，可以逆濃度梯度運(yùn)輸，需要消耗ATP；c過(guò)程是協(xié)助擴(kuò)散，只能從高濃度向低濃度運(yùn)輸，不需要消耗ATP。答案：(1)ABCD(2)細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)被染成紅色(3)漿(效應(yīng)B)B細(xì)胞或記憶細(xì)胞(4)細(xì)胞核體積增大；核膜內(nèi)折；染色質(zhì)收縮；細(xì)胞膜通透性改變(5)a過(guò)程需要消耗ATP(細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量)，而c過(guò)程不需要消耗ATP(細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量)；a過(guò)程是將物質(zhì)從低濃度往高濃度運(yùn)輸，

13、而c過(guò)程將物質(zhì)從高濃度向低濃度運(yùn)輸13(海南卷改編)圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答：(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是_。結(jié)構(gòu)的名稱是_。(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分支叫做_。用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為_(kāi)，針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是_。(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位膜外電位的變化是_。(4)在圖2中和的間隙中的液體為_(kāi)，興奮通過(guò)圖2的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是_，傳遞方向的特點(diǎn)是_。原因是_。解析：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程及相關(guān)模式圖，難度較小，神經(jīng)元之間聯(lián)和紗的結(jié)構(gòu)就是突觸D，也就是圖2所示的結(jié)構(gòu)，由突觸前膜、突觸間隙和突

14、觸后膜構(gòu)成。感覺(jué)器就是指感覺(jué)神經(jīng)纖維的末梢，感覺(jué)器可以感覺(jué)外界刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮，進(jìn)而引起反射活動(dòng)的發(fā)生，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。任何感覺(jué)的產(chǎn)生都是在大腦皮層相應(yīng)的功能區(qū)。神經(jīng)纖維在接愛(ài)刺激后膜外電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位，突觸間隙中充滿的液體是組織液，突觸所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換形式為信號(hào)化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))電信號(hào)，由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。答案：（1）突觸 突觸后膜 （2）感覺(jué)器（感覺(jué)神經(jīng)來(lái)梢）反射 大腦皮層 （3）由正電位變?yōu)樨?fù)電位（只寫(xiě)膜外是電位變化） （4）組織液 電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào) 單向傳遞 神經(jīng)遞質(zhì)

15、存在于突觸小體中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜14為檢測(cè)某種植物在一定條件下的光合作用速率，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作：將一株經(jīng)過(guò)饑餓處理的該種植物和3個(gè)容量為200 mL的透明瓶(每瓶氣體約200 mL，其他體積忽略不計(jì))，組成如圖所示的密封裝置。來(lái)在恒溫條件下，按以下敘述進(jìn)行操作，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：(1)關(guān)閉A，打開(kāi)B，裝置在黑暗中1小時(shí)，檢測(cè)丙瓶?jī)?nèi)氣體發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%，則丙瓶?jī)?nèi)氣體體積_(增加、減少或基本不變)。(2)再給予1小時(shí)一定強(qiáng)度的光照，檢測(cè)丙瓶?jī)?nèi)氣體，發(fā)現(xiàn)氧氣濃度上升了7%。假如植物合成的有機(jī)物全部為葡萄糖，問(wèn)這1小時(shí)內(nèi)，植物光合作用共產(chǎn)生氧氣_ mL。(3)打開(kāi)A，從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體，直到將整個(gè)裝置中的全部氣體抽盡，問(wèn)得到的氣體與實(shí)驗(yàn)前相比大約相差_ mL。解析：(1)關(guān)閉A，打開(kāi)B，黑暗下1 h，只進(jìn)行呼吸作用，消耗O2量與生成CO2量相等，總體積不變。(2)黑暗1 h，氧濃度下降3%，光照1 h，氧濃度比原濃度上升7%，則光合作用實(shí)際使氧濃度上升10%，丙和乙相通，氣體含量一起改變