公共體育健美操課程教改現(xiàn)狀研究

1、公共體育健美操課程教改現(xiàn)狀研究摘要：隨著我國教育體制的不斷革新，各個高校也依據(jù)自身的實(shí)際情況，對課程進(jìn)行改革，提升教學(xué)質(zhì)量水平。為了能夠更好地觀察出公共體育健美操教改的現(xiàn)狀，該文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法對高校的健美操課程開展情況進(jìn)行了一定的研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：健美操課程目標(biāo)較為單一；課時較少；考核方式單一，這就要求學(xué)校要加大對其的重視力度，采取措施促進(jìn)其的開展。關(guān)鍵詞：公共體育健美操教改現(xiàn)狀中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791202104b-0241-02高校健美操課程目標(biāo)較為單一，很少有涉及到終生體育等相關(guān)理念上的內(nèi)容，課程教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，教學(xué)質(zhì)量水平一般不高。另外，教

2、師在考核的過程中，也沒有綜合考慮學(xué)生的情況，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量水平。1研究對象與方法1.1研究對象為了能夠更好地觀察出公共體育健美操教改的現(xiàn)狀，該文主要選取了某市局部高校的教師、同學(xué)、教學(xué)大綱進(jìn)行一定的研究。1.2研究方法該文主要采取的研究方法：文獻(xiàn)法，研究人員通過到高校圖書館查找相關(guān)文獻(xiàn)的方法，查看健美操教改的相關(guān)情況，另外，研究人員也收集了10份健美操教改。第二種研究方法是調(diào)查法。研究人員通過走訪的形式，對教改現(xiàn)狀進(jìn)行一定的調(diào)查研究，提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。2結(jié)果與分析2.1課程目標(biāo)隨著我國居民生活水平的不斷提升，越來越多的人關(guān)

3、注身體上的健康水平。高校教育教學(xué)中，也應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。在該試驗10份教學(xué)大綱中，有3所學(xué)校對健美操課程沒有教學(xué)目標(biāo)，有7所學(xué)校有較為詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，但是僅僅涉及到提升學(xué)生自身體質(zhì)方面，有2所學(xué)校教學(xué)大綱里，不僅有較為詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，還涉及到終身體育等相關(guān)概念。從上述的分析可知，高校在健美操教改方面還存在著缺乏教學(xué)目標(biāo)的問題。2.2課程設(shè)置健美操課程不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也有助于其心理上的健康，因此，各個高校應(yīng)當(dāng)重視其開展?fàn)顩r，采取措施，維護(hù)其開展。研究人員通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高校都開設(shè)了健美操課程，但是開設(shè)的時間和課時不一。有的高校會在第一學(xué)期開設(shè)此類課程，有的高校會在第二或

4、者第三學(xué)期開設(shè)健美操課程，第一學(xué)期開課的高校占了15%，第二學(xué)期開課占了30%，第三學(xué)期開課占了55%。很多高校會在第三學(xué)期開設(shè)健美操課程，但是第三學(xué)期局部學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，局部學(xué)生忙于社團(tuán)，很少有學(xué)生將心思放在健美操的練習(xí)上，這樣一來，不僅不利于提高教學(xué)的質(zhì)量水平，對于健美操課程的推廣也是不利的。學(xué)校開設(shè)的課時也不一，局部學(xué)校在第一學(xué)期開設(shè)了22課時，有些學(xué)校開設(shè)了36個課時，課時長度不一，影響了健美操課程教改的推廣。同時，在課程內(nèi)容上，高校大局部都是以健身健美操為主，對于健美操競技涉及較少，只是作為一項了解的知識傳授下去。健美操本身包括運(yùn)動、健身、娛樂為一體，高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮它的全部優(yōu)勢，讓更多的

5、學(xué)生對其感興趣，便于其教學(xué)改革的開展。與其他課程一樣，健美操課程也分為理論局部和實(shí)踐局部，其中理論局部主要有健美操根底知識、平安防護(hù)等，而健美操的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要指的是健美操的相關(guān)舞步。在實(shí)踐課程上，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，掌握健美操的根本舞步，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。另外，教師也可以組織一些健美操的比賽，讓學(xué)生們都參與進(jìn)來，一方面能夠豐富學(xué)生們的大學(xué)生活，另一方面也有助于健美操的教學(xué)改革。從研究人員收集的調(diào)查情況可知，大局部高校的理論課程和實(shí)踐課程都比較單一，涉及面較窄，不僅不利于健美操課程的推廣，也無法滿足學(xué)生們的表演欲望。實(shí)施情況：健美操課程在實(shí)施的過程中，各個高校也存在著不一的狀況。從教學(xué)方法

6、看，大多數(shù)高校還是沿用以往的教學(xué)方式，進(jìn)行訓(xùn)練式的教學(xué)模式。實(shí)際上，健美操本身屬于一種有氧運(yùn)動，人們依靠健美操運(yùn)動來保持體型，具有一定的娛樂性。但是健美操運(yùn)動被放在高校教學(xué)中，卻顯得有些呆板，不具有創(chuàng)新性。高校往往按照以往的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行一定的教育教學(xué)。此種方式，不僅不利于教學(xué)改革的推進(jìn)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也是不利的。教學(xué)手段上：大局部高校選擇CD等機(jī)器進(jìn)行教學(xué)，也有專門的體操房供學(xué)生鍛煉，但是各個高校對多媒體的使用較少。隨著信息技術(shù)的開展，多媒體教學(xué)的模式也開展起來。健美操教學(xué)的過程中，教師可以通過使用多媒體的方式，讓學(xué)生觀看相應(yīng)的視頻，自己去研究相關(guān)的舞步等。這種方式能夠最大限度

7、地調(diào)動學(xué)生們的積極性，提高課堂質(zhì)量水平?？己说姆绞缴希航∶啦俚目己酥校饕€是以理論知識和實(shí)踐知識為主，學(xué)生單獨(dú)跳相關(guān)的舞步，教師查看這些舞步是否正確、流利，再結(jié)合理論知識，最后得出學(xué)生的綜合成績。高校的考核方式還是以傳統(tǒng)方式為主，較為呆板，沒有綜合考慮學(xué)生們的綜合情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程中，根底不一，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，就已經(jīng)有了一定的舞蹈根底，但是大局部學(xué)生是沒有舞蹈根底的，尤其是對于一些男生而言，更是缺乏一定的協(xié)調(diào)能力。因此，教師如果按照傳統(tǒng)的考核方式，給出學(xué)生相應(yīng)的成績，可能會影響學(xué)生們的積極性，不利于健美操課程教改的全面推行。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論上述的分析說明，高校在健美操課程

8、目標(biāo)的設(shè)定上還存在著一定的缺陷，大局部高校在課程目標(biāo)設(shè)計上，較為傳統(tǒng)，沒有過多地涉及到終生體育等相關(guān)內(nèi)容。另外，課程安排大多集中在第三學(xué)期，很少在第一學(xué)期開設(shè)健美操的相關(guān)課程，如此一來，不僅影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，對于健美操課程的開展也是極為不利的。再有，健美操開設(shè)的課時一般較少，不利于相關(guān)理論知識、實(shí)踐知識的拓展。同時，健美操的課程教學(xué)內(nèi)容過于單一，考核的方式也較為保守，不利于健美操課程的開展。3.2建議各個高校應(yīng)該結(jié)合自身的開展實(shí)際，對健美操課程進(jìn)行一定的改革。教學(xué)目標(biāo)上，教師應(yīng)當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，融入更多有關(guān)終身體育的相關(guān)理念知識，另外，學(xué)校也應(yīng)該加大對健美操課程的重視力度，通過增加課時的

9、方式，提升教學(xué)質(zhì)量水平。高校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，推行多媒體教學(xué)模式，便于教師開展相應(yīng)的教學(xué)活動。最后，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)自身的考核方式，綜合考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，在此根底上，進(jìn)行相應(yīng)的考核，這樣不僅有利于綜合學(xué)生們的根本情況，也有助于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。4結(jié)語綜上所述，各個高校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，加大對健美操課程重視力度。教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量水平，維護(hù)健美操教學(xué)課程的開展。參考文獻(xiàn)【1】李景紅，蔣滿華，吳焱軍，等.廣州大學(xué)公共體育健美操課程教改現(xiàn)狀研究J.當(dāng)代體育科技，20217：18-19，21.【2】鄭麗.對高校公共體育健美操課程學(xué)習(xí)的綜合分析探討J.南昌教育學(xué)院學(xué)報，20218：185，187.【3】彭天娥.高校公