三年級(jí)語(yǔ)文第五次備課

1、三年級(jí)語(yǔ)文第五次備課編號(hào)：3813、古詩(shī)兩首主 備 人：劉軍備課時(shí)間：2007年4月2日教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思。3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)： 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)描繪的情景。教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖畫(huà)，對(duì)照譯文，指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)方法： 自讀感悟法教具準(zhǔn)備：掛圖、投影課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)望廬山瀑布課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1、指名背背我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)2

2、、揭示課題，板書(shū)：望廬山瀑布二、學(xué)習(xí)望廬山瀑布1、理解課題的意思： 理解“望”、“瀑布”你在什么地方見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？是什么樣的，能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)？79 / 212、學(xué)會(huì)寫(xiě)課題中的生字： 瀑3、你知道廬山在什么地方嗎？4、學(xué)習(xí)這首詩(shī)1）出示整首詩(shī)2）指名讀一讀3）再讀，可以討論，看能不能理解詩(shī)的意思，有問(wèn)題可以提出來(lái)。4）交流：重點(diǎn)理解“銀河”、“九天”、“香爐”、“川”、“三千尺”誰(shuí)能講這首詩(shī)的意思？評(píng)議，他講得怎樣？再指名講詩(shī)的意思。5、詩(shī)人為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？你從什么地方看出來(lái)的？6、指導(dǎo)朗讀7、指導(dǎo)背誦布置作業(yè)：1、背誦古詩(shī)2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)望廬山瀑布這首詩(shī)描繪的情景。板書(shū)設(shè)計(jì)：13、望廬

3、山瀑布日照 香爐 生 紫煙，遙看 瀑布 掛 前川。飛流 直下 三千 尺， 疑是 銀河 落 九天。 編號(hào)：39第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)絕句 課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1、背誦望廬山瀑布2、望廬山瀑布表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 二、學(xué)習(xí)絕句1、板書(shū)課題，解題，理解“絕句”2、簡(jiǎn)介作者及背景三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”“鷺”的字音。2、交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了？四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫(huà)面1、學(xué)習(xí)一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫(huà)出還需要理解的詞語(yǔ)。誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)句的意

4、思？指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。2、學(xué)習(xí)三、四兩句指名讀一讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：詩(shī)人卡到了什么？討論，理解“西嶺”“千秋雪”相機(jī)板書(shū)，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？詩(shī)人向門(mén)外一看，可以看到什么？理解“東吳”為什么說(shuō)是萬(wàn)里船？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。（1）一行寫(xiě)一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙?？?）小結(jié)：先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。5、指名朗讀，練習(xí)背誦。6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鸝”、“鷺”布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字新詞2、背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)： 絕句兩個(gè) 黃鸝 鳴 翠柳， 一行 白鷺 上 青天。 近景 窗含

5、西嶺 千秋 雪， 舒暢愉快 門(mén)泊 東吳 萬(wàn)里 船。 遠(yuǎn)景編號(hào)：40實(shí)踐活動(dòng)（四）備 課 人：劉軍備課時(shí)間：2007年4月2日活動(dòng)內(nèi)容：游成語(yǔ)世界活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中能夠結(jié)合情境對(duì)成語(yǔ)的靈活運(yùn)用?；顒?dòng)方法：1、把學(xué)生分為六組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生在答題紙上示答案，口答無(wú)效。2、教師作為主持人，負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。2、多媒體課件和實(shí)物投影儀。3、準(zhǔn)備

6、若干張答題紙，數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗?；顒?dòng)進(jìn)程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里風(fēng)和日麗，青山綠水令人流連忘返；那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語(yǔ)世界，進(jìn)行一些有趣的成語(yǔ)競(jìng)答。二、游成語(yǔ)世界，進(jìn)行競(jìng)答1、成語(yǔ)植物園首先我們來(lái)到成語(yǔ)植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧?。◣熒部凑n件中一段植物園美景的錄相）?？春蟪鍪?請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整（所填必是有關(guān)植物的）成（ ）在胸 望（ ）止渴 （ ）暗花明百步穿（ ） 雨后春（ ）

7、（ ）（ ）一現(xiàn)出水（ ）（ ） 投（ ）報(bào)（ ）（ ）滿(mǎn)天下學(xué)生按小組討論，將答案寫(xiě)在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評(píng)出前二名獲勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。師生共看課件（十二生肖郵票，1984-1996生肖郵票）師稍作解釋?？春髮W(xué)生競(jìng)答：含有十二生肖的成語(yǔ)12個(gè)（12個(gè)為底層數(shù),不重復(fù)），五分鐘內(nèi)能寫(xiě)出最多的優(yōu)勝組，取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。3、成語(yǔ)數(shù)字園（1）寫(xiě)出帶有“一、二、三、四九”的成語(yǔ)9個(gè)，9個(gè)為底數(shù),不重復(fù)。（2）寫(xiě)出以“十、百、千、萬(wàn)”開(kāi)頭的成語(yǔ)4個(gè)（4個(gè)為底數(shù)，不重復(fù)）第（1）題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫(xiě)出，第（2）題在兩分鐘內(nèi)寫(xiě)出。寫(xiě)后交流答案，評(píng)出前二名優(yōu)勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。三、“我演你猜

8、”說(shuō)成語(yǔ)每組選派代表表演一個(gè)成語(yǔ)，或用啞語(yǔ)比一成語(yǔ)，其余組猜一猜，演得好獎(jiǎng)紅旗，猜得又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝者，獎(jiǎng)紅花）（如：一鳴驚人、班門(mén)弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買(mǎi)櫝還珠、望梅止渴、畫(huà)餅充饑、暴跳如雷.）.四、師生共小結(jié)1、各小組說(shuō)說(shuō)今天游成語(yǔ)世界的收獲，說(shuō)一句用上一個(gè)成語(yǔ)。編號(hào)：41練習(xí)4備 課 人：劉軍備課時(shí)間：2007年4月4日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)查字典來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。2、按筆順規(guī)則，把“章”、“罩”、“舉”3個(gè)字寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。3、熟記8條成語(yǔ)并大體理解它們的意思。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行約請(qǐng)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)利用查字典來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。2、掌握讀讀背背中的

9、詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)利用查字典來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。2、通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)例，學(xué)會(huì)約請(qǐng)。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：處處留心、寫(xiě)好鋼筆字。課時(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)查字典來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。2、按筆順規(guī)則，把“章”、“罩”、“舉”3個(gè)字寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。教學(xué)進(jìn)程：一、教學(xué)第一部分1、自讀師生對(duì)話(huà)。2、指名讀，思考：這段對(duì)話(huà)介紹了查字典有哪幾個(gè)主要步驟？3、師范查“神秘”。4、進(jìn)行查字典比賽，幫助李元元查三個(gè)詞語(yǔ)的意思。5、討論交流三個(gè)詞語(yǔ)的意思。6、本題小結(jié)。二、教學(xué)第二部分。1、審題2、指導(dǎo)（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)

10、讀“章”、“罩”、“舉”3個(gè)字。（2）這3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（3）這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你覺(jué)得有什么地方值得注意？3、師范寫(xiě)4、練習(xí)（1）按筆順規(guī)則書(shū)空。（2）每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。5、反饋（1）展示寫(xiě)的好的字。（2）指出存在的問(wèn)題。布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)課文第14課，查字典理解課文中自己不理解的詞語(yǔ)。編號(hào)：42第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背（成語(yǔ)、古詩(shī)）課時(shí)目標(biāo)： 熟記成語(yǔ)和古詩(shī)，整體理解它們的意思。教學(xué)進(jìn)程：一、教學(xué)第三部分（一）教學(xué)8個(gè)成語(yǔ)1、審題2、指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字查字典。（2）教師范讀。（3）學(xué)生自由讀，糾正讀音。3、理解8個(gè)成語(yǔ)的意思。（個(gè)別提示）（1）精妙絕倫：精細(xì)美妙

11、，無(wú)與倫比。（2）爐火純青：比喻品德修養(yǎng)、學(xué)問(wèn)、技術(shù)或處事手段等達(dá)到精純完美的境界。（3）栩栩如生：形容形象逼真，像活的一樣。（4）渾然天成：形容才德、文章等完美自然。4、練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀。（2）同座位練習(xí)背誦。5、反饋（1）集體齊背。（2）指名背。（二）教學(xué)古詩(shī)滁洲西澗1、自讀古詩(shī)滁洲西澗2、這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么？3、重點(diǎn)字詞理解。滁洲：在現(xiàn)在安徽省的滁縣； 西澗：在滁縣城西。獨(dú)憐：偏愛(ài)4、借助插圖自己理解全詩(shī)的意思。5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。6、師簡(jiǎn)潔概括總結(jié)。7、練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀。（2）同座位練習(xí)背誦。8、反饋（1）集體齊背。（2）指名背。編號(hào)：43第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)

12、容：口語(yǔ)交際課時(shí)目標(biāo)： 通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)例，學(xué)會(huì)約請(qǐng)。教學(xué)進(jìn)程：一、教學(xué)第四部分1、審題（1）指讀要求，想想它告訴我們些什么。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語(yǔ)。2、指導(dǎo)（1）解題：什么叫約請(qǐng)？（2）約請(qǐng)的原因是什么？（3）假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生看圖，顧老師正在干什么？中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么？假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎么約請(qǐng)我？3、練習(xí)（1）同座進(jìn)行演練。（2）選一對(duì)到前面表演。4、師生評(píng)議。（內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方等）第五單元備課教材簡(jiǎn)析： 本單元共有三篇課文和一個(gè)練習(xí)組成。我應(yīng)該感到自豪才對(duì)是一篇童話(huà)故事，記敘了小駱駝在遭到小紅馬嘲笑自己腳掌

13、、駝峰和睫毛的丑陋后，媽媽帶著它在沙漠中體會(huì)到他們的大用處后為擁有他們而感到自豪。告訴人們要判斷一種事物美不美，不能光看外表，必須運(yùn)用辯證的眼光去看；水上飛機(jī)是一篇科學(xué)童話(huà)，作者采用擬人化的手法，形象地寫(xiě)出了水上飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果；跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星也是一篇科學(xué)童話(huà)，作者采用擬人化手法，講述三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類(lèi)預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊，減少損失作出了貢獻(xiàn)；練習(xí)五安排了五個(gè)板塊，包括處處留心，寫(xiě)好鋼筆字，讀讀背背，口語(yǔ)交際和學(xué)習(xí)毛筆字。 教學(xué)理念： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北締卧虒W(xué)，采用“自主、合作、探究”的

14、學(xué)習(xí)方式；以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，品味課文內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確，流利，有感情的朗讀課文。 2、掌握本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。 3、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文內(nèi)容，品味課文內(nèi)涵。 4、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)鋼筆，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 5、學(xué)習(xí)讀讀背背，增加詞語(yǔ)積累。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能正確，流利，有感情的朗讀課文。 2、掌握本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。 3、讀讀背背和口語(yǔ)交際。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文內(nèi)容，品味課文內(nèi)涵。 2、口語(yǔ)交際。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字卡片、收錄機(jī)等 課時(shí)安排： 13、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)2

15、課時(shí) 14、水上飛機(jī)2課時(shí)15、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)（五）1課時(shí)練習(xí)五3課時(shí)編號(hào)：4415、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)備 課 人：劉軍備課時(shí)間：2007年4月6日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 主要是通過(guò)對(duì)小駱駝沙漠之旅來(lái)領(lǐng)悟小駱駝的感受。教學(xué)難點(diǎn)： 理解小駱駝在沙漠之旅后為什么會(huì)感到自豪。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、投影。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。課時(shí)目標(biāo)： 能

16、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字新詞。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入：1、談話(huà)導(dǎo)入2、板書(shū)課題，齊讀二、自學(xué)課文1、出示自學(xué)要求：1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子，想一想課文講里一件什么事情？2）讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)字的讀音。 疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn)養(yǎng)料 風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地2、學(xué)生自學(xué)，教師注意輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)1、指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？3、說(shuō)一說(shuō)課文哪一部分是講小 駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的（3、4自然段）4、指名讀詞語(yǔ)，注意3個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該

17、讀輕聲。5、說(shuō)一說(shuō)部分詞語(yǔ)的意思。6、小結(jié)自學(xué)情況。四、學(xué)習(xí)生字1、自由識(shí)記生字，注意字形。2、交流記憶方法。3、用鋼筆描紅。4、反饋，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。編號(hào)：45第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。課時(shí)目標(biāo)：1、朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。2、樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生齊讀課題。二、品讀課文：（一）學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)：1、是什么事讓小駱駝感到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)呢？課文的一、二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一、二小節(jié)。（1）指名讀（2）評(píng)讀，讀出“噴著響鼻”。（3）再指名讀。 板書(shū)：腳掌（又大又厚） 眼毛（兩層） 肉疙瘩 難看（4）齊讀小

18、紅馬說(shuō)的話(huà)。2、小駱駝聽(tīng)了覺(jué)得很生氣。 附板書(shū)：委屈就把小紅馬的話(huà)告訴了媽媽?zhuān)鼤?huì)怎樣說(shuō)呢？指名說(shuō)媽媽是怎樣回答的？指名讀、評(píng)讀（“疼愛(ài)”）、齊讀4、讀好1、2節(jié)（1）指名說(shuō)讀（一個(gè)演小駱駝，一個(gè)演駱駝媽媽?zhuān)?）分角色讀1、2小節(jié)過(guò)渡： 第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。（二）學(xué)習(xí)第3-4小節(jié)：（出示沙漠圖） 指名讀3、4小節(jié)板書(shū)：（ ）的沙漠 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：你看到了、聽(tīng)到了怎樣的沙漠？對(duì)呀，小駱駝望著這無(wú)邊無(wú)際的沙漠開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，小駱駝?chuàng)氖裁?？?jīng)過(guò)這次沙漠之旅它又明白了什么？ 1、自讀3、4小節(jié)。2、交流小駱駝?chuàng)氖裁?？指名讀（讀出“擔(dān)心”的語(yǔ)氣）3、同桌同學(xué)再讀3、4小節(jié)，討論并完

19、成思考題：（1）小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因?yàn)椋?）。（2）小駱駝不怕自己的腳會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里，這是因?yàn)椋?）。（3）小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過(guò)的風(fēng)沙，這是因?yàn)椋?）。4、交流：（1）出示句子、駱駝圖， 指示“駝峰”，板書(shū)“駝峰”。師生識(shí)圖，板書(shū)：貯存養(yǎng)料 齊讀句子。（2）出示句子：怎樣理解媽媽說(shuō)的這句話(huà)？（3）介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識(shí)。齊讀第4小節(jié)。5、讀好3、4小節(jié)：（1）分角色朗讀。（2）評(píng)讀。（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)：1、齊讀第5小節(jié)。2、小駱駝的情緒有什么變化？（板書(shū)：自豪）師總結(jié)：課文講述了小駱駝聽(tīng)小紅馬說(shuō)自己很難看覺(jué)得很委屈，后來(lái)跟著媽媽到沙漠里走了一趟，明白了駝峰、腳掌和

20、眼毛的作用，那么：你受到了什么啟發(fā)？布置作業(yè)：一、巧手打補(bǔ)丁。（ ）的腳掌 （ ）的沙漠（ ）的沙子 （ ）的風(fēng)沙板書(shū)設(shè)計(jì)：15、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)駝峰 儲(chǔ)存養(yǎng)料 足夠路上用腳掌 又大又厚 便于行走 各有各的用處眼毛 兩層 遮擋風(fēng)沙 編號(hào)：4616、水上飛機(jī)備 課 人：劉軍備課時(shí)間：2007年4月7日教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”和“漸漸地”造句。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)： 理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解水上飛機(jī)的主要作用。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教學(xué)方法： 朗

21、讀法，討論法。教具準(zhǔn)備： 投影片、生字卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理解生字新詞。課時(shí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字新詞。教學(xué)進(jìn)程：一、揭示課題1、板書(shū)課題，齊讀課題。2、質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么？（飛機(jī)是在哪里飛行的？水上飛機(jī)有什么特殊的用途？）二、聽(tīng)讀課文。聽(tīng)錄音，你有什么感受？三、初讀指導(dǎo) 1、自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫(xiě)得是什么，水上飛機(jī)有哪些用途？ 2、檢查自學(xué)效果（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。（2）去拼音，讀生字。（3）課文中的詞語(yǔ)有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒(méi)有懂的？四、再讀課文，思考問(wèn)題。1、指名分自然段讀課文。2、討論問(wèn)題。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)“茫、佩、輸、援”并范寫(xiě)。3、用鋼筆描紅。布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字詞。2、熟讀課文。編號(hào)：47第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。課時(shí)目標(biāo)： 了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入，提出問(wèn)題。二、導(dǎo)學(xué)課文（一）導(dǎo)學(xué)第一自然段課文中有沒(méi)有描寫(xiě)水上飛機(jī)樣子的句子，找一找，讀一讀1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀”。2、“兩個(gè)大