八年級下學期英語教學工作反思

1、Word文檔八年級下學期英語教學工作反思 反思所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié)，否則就會影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。下面是我給大家共享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛! 八班級下學期英語教學工作反思1 本學期我擔當初二(1)班的英語教學。由于剛剛調(diào)進_學校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初二，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心討論教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了許多教學閱歷，也取得了應(yīng)有的成果。以下是對本學期教學狀況的簡要總結(jié)。 一、培育英語學習愛好 英語作為一門外語，對大多數(shù)同學而言，既生疏又困

2、難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;關(guān)心班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。 二、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法 在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、討論同學，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學。本人能做到每天都有樂觀的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種樂

3、觀的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)覺問題準時訂正。課后堅持仔細批改同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初二基礎(chǔ)。 三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差” 按以往閱歷，同學在英語學習進入肯定階段后，會消失好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開頭啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定基礎(chǔ)，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學

4、，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學、但學習力量不強的同學。對這部分同學進行急躁指導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果;第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。 一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。 因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。 八班級下學期

5、英語教學工作反思2 本學期，我擔當了初二(九)、(十)班英語科目的訓練教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。 一、訓練教學工作方面 1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進。 2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新

6、老師應(yīng)多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄。 3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是同學學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學學習才會有依據(jù)，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。 4、組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 二、工作出勤方面 我喜愛自己的事業(yè)，樂觀運用有效的工作時間做好

7、自己份內(nèi)的工作。在訓練工作中，我樂觀參與教研組的教研活動和學校組織的例會，樂觀參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。 三、存在的不足、改進措施 1、多與同學溝通。多些主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行訓練，無論備課多仔細認真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。 2、注意組織教學，嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。 總之，在

8、這一學期的訓練教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和訓練教學水平。 以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學校領(lǐng)導賜予批判指正。 八班級下學期英語教學工作反思3 又一學期的緊急的訓練教學工作在刺眼之間結(jié)束了，我和同學們一起即將迎來初三的教學與學習生活，回顧初二下學期，我在調(diào)動同學學習樂觀性方面取得了很好的成果，班級工作順當開展，但在我的英語教學上，卻不盡稱意，總感覺沒教到位，同學們沒學到位。為了更好的搞好教學，現(xiàn)在對本學期的工作進行總結(jié)： 一、思想熟悉 在這個學期，我忠誠黨的訓練事業(yè)，嚴于律己，每時每刻以一個老師的要

9、求來約束自己。我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 二、教學工作 新的年津英語給我的教學工作帶來了挑戰(zhàn)，為了提高自己的訓練教學水平，我堅持常常翻閱書籍;常常上網(wǎng)查詢資料，盡可能全面地教給同學學問，并爭取機會多聽其他老師的課，取長補短。平常遇上解決不了的問題，就虛心請教有閱歷的老師。我始終嚴格執(zhí)行學校的備講輔批制度，把好教學工作的每一個環(huán)節(jié)。 本學期我注意新的教學改革的討論，努力嘗試新的教學方法，學習并練習“學案式”教學法，在教學方法上有了新的突破，并有效地提高了教學效率。并且樂觀參與學校組織的教研工作，樂觀爭

10、論，仔細討論。 在教學成果上，雖然教學感覺上比上一個學期有進步，對同學的學法指導上有了新的提高，但是取得了效果卻與標準有肯定的距離，我仔細反思，認為沒有抓好同學的有效練習環(huán)節(jié)，同學并沒有一絲不茍地按我的要求去練習提高，不少同學有應(yīng)付的行為，而我卻沒有準時的訂正。這樣就導致了同學學的不精，應(yīng)用力量不強，遇到同類的題出錯率高，非智力因素的失誤過多。 三、班務(wù)工作 在班主任工作方面，本學期我注意班風、學風的建設(shè)。通過一段時間的努力，我們班已經(jīng)形成了激烈的“競爭”意識及風氣，特殊是學習的競爭，你不讓我，我不讓你，取得了令人滿足的效果，在學校深受同事們的好評。 在學校組織的各項活動中，我班也取得了較好的

11、成果，比如合唱競賽的十送紅軍，深受老師們的好評，廣播操競賽，小歌手競賽，體育活動我們班搞得都很有特色，同學們的身心得到了愉悅和進展。班干部的工作力量也有所提升，基本實現(xiàn)了班級自治，自學管理。 我利用班會課，對同學的平安學問，抱負與目標，行為與習慣，愛國愛黨方面進行了全面的訓練和動員，取了很好的效果。并且注意與家長的聯(lián)系，與同學的溝通，把不少問題解決于萌芽狀態(tài)。 四、其他工作 本學期我除教學工作外，樂觀協(xié)作學校完成學校布置的其他工作，并且敬重領(lǐng)導，與同事和諧相處，相互關(guān)心，為平安校內(nèi)，和諧校內(nèi)盡了自己應(yīng)有的一份力氣。新的學年我也將連續(xù)努力，在訓練教學等各個方面取得新的進展! 八班級下學期英語教學

12、工作反思4 在學校階段的英語教學中，初二班級的分化現(xiàn)象往往非常突出，直接影響著同學在整個中學階段的英語成果，同時也阻礙了學校英語教學質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使同學在學校階段獲得較好的成果，是我們英語老師值得討論爭論并著手解決的問題。 一、準時幫忙，以防為主 學校英語的教學重點是基礎(chǔ)學問和基本技能，所以教學應(yīng)面對全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中同學學習消失差距是不行避開的。一旦消失，就應(yīng)當準時找學同學談，分析他們掉隊的緣由，動之以情，曉之以理，使同學從思想上熟悉到學習外語的重要性。同時賜予學習方法的指導，急躁幫忙他們補習功課。對于一些有可能掉隊的同學，及早

13、指出，說明掉隊的嚴峻后果，做到防患于未然。 二、講究教法，因材施教 外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二班級得到連續(xù)進展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教學方案逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以同學為主;對每個單元進行考查、總結(jié)，分 析存在問題，準時補遺，幫忙同學過關(guān)。平常作業(yè)或測驗得到好成果或有提高的，必需在班上進行表揚，賜予確定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，準時訂正。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓

14、練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采納展現(xiàn)性的直觀教學方法，使同學一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊急而又活潑的氣氛中學習英語。 三、激發(fā)動機，誘發(fā)愛好 激發(fā)同學的學習內(nèi)在動力，使同學進取主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。初二同學要是能聽懂老師和同學說的英語，自我能用英語表達簡潔的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，愛好就會產(chǎn)生，所以每堂課都留意讓同學有練的資料，有練的時間。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。老師應(yīng)不斷為同學制造勝利的機會，讓他們更多地嘗到勝利的喜悅。同時良好的師生關(guān)系對培育同學的愛好大有幫忙，所以，老師要留意掌握自我的心情，普遍關(guān)懷同學，尤其差生，

15、同他們交伴侶，不卑視他們，不動輒斥他們，常鼓舞他們的學習自信念和學習熱忱。 學校英語教學兩極分化問題淺析 同學英語成果兩極分化現(xiàn)象，在學校普遍存在，并且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化構(gòu)成的規(guī)律是：剛進校的初一同學，對英語學習熱忱高，奇怪心強，學習成果較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及愛好的減弱，一些同學的成果一步步地落后掉隊，并且落伍人數(shù)也相對地增加。這種情景的消失，也側(cè)面說明英語教學由主動開頭向被動轉(zhuǎn)化，嚴峻時，就會影響整個教學方案的實施。分析兩極分化的緣由，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情景： 1、同學學習目的不明確。有不少同學開頭學英語時是從愛好動身，隨便性和

16、方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就簡單丟失愛好和信念，知難而退，不思上進，導致成果直線下降。 2、同學學習方法欠佳。有些同學沒有把握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不留意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。 3、同學不了解學習英語的關(guān)鍵和要點。不少同學誤以為，英語是學問型、理解型的課程，僅滿意于老師講的資料聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法構(gòu)成語言技能，不能嫻熟把握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。 4、同學忽視了語言學習的漸進性。學習英語必需要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學不好就無法

17、組織句子，簡潔句把握不好就難學復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。假如一段時期沒有抓緊，連續(xù)消失缺漏，同學連續(xù)學習英語就困難重重，掉隊就難以避開。 5、老師的教學問題。英語課堂教學是學校生學習英語的主要渠道，假如老師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規(guī)律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注意學問傳授，不留意本領(lǐng)培育，只注意講解，不留意實踐，這樣持續(xù)下去，同學就 很自然地只滿意于學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有到達嫻熟把握，構(gòu)成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。 基于以上分析，為防止和杜絕兩極分化現(xiàn)象的構(gòu)成，老師就必需依據(jù)兩極分化產(chǎn)生的成因，有的放矢地實行相應(yīng)的對策。 1、

18、老師要擅長調(diào)動和愛惜同學的學習英語的進取性。要不斷改善教學方法，提高教學水平，把課上得生動趣味。老師首先要仔細地鉆研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。在教學中，老師要猜測到同學可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫忙同學順當?shù)貙W會所教資料。老師要擅長制造良好的英語環(huán)境，激發(fā)同學學習英語的愛好。老師講課語言要生動，表情要自然，教態(tài)要和氣，手勢要恰當。要進取開展其次課堂活動，使同學學習英語的進取性始終高漲。 2、老師要有高度的職責心。要對班上每一名同學負責。要特別關(guān)注中下游同學的學習，對他們所取得的點滴提高都要加以確定，當他們消失學習困難時，隨時幫忙解決。要用高度的職責感

19、和事業(yè)心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。決不行視他們?yōu)榘?，置之不理，放任自流?3、端正同學的學習目的。教書育人是老師的神圣職責。老師在教學過程中，應(yīng)不斷引導同學明確學習目的，幫忙他們樹立信念，樹立遠大幻想，做好克服困難的預(yù)備。 4、交給同學學習方法。老師在傳授學問的同時，應(yīng)留意學習方法的傳授。正確的學習方法是學習勝利的保證，方法把握得越好，效率越高。如：記單詞應(yīng)提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可采納同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。課文背誦除常見的機械背誦外，還可復(fù)述擴寫或縮寫課文，同學有了正確的學習法，也就牢牢地把握了學習主動權(quán)

20、。 實踐證明，這種長期定時地，有方案、有目的地幫忙后進生，實施既扎扎實實、實事求是，又是循序漸進、逐步加深的輔導，比起那偶然的“蜻蜓點水”式的、課后“亡羊補牢”的補心輔導，效果明顯好得多。 “實踐出真知”。怎樣教好學校英語，防止兩極分化現(xiàn)象，以及如何解決，是無固定模式的，以上僅是本人的一孔之見，就教于大方之家。 八班級下學期英語教學工作反思5 在我從事十幾年英語教學工作中，感覺每一屆初二班級的英語分化現(xiàn)象往往非常突出，直接影響著同學在整個中學階段的英語成果，同時也阻礙了學校英語教學質(zhì)量的提高。所以如何防止分化，大面積提高英語教學質(zhì)量，使同學在學校階段獲得較好的成果，是我們英語老師值得討論爭論并

21、著手解決的問題。 反思一、準時幫忙，以防為主 學校英語的教學重點是基礎(chǔ)學問和基本技能，所以教學應(yīng)面對全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中同學學習消失差距是不行避開的。一旦消失，就應(yīng)當準時找同學談，分析他們掉隊的緣由，動之以情，曉之以禮，使同學從思想上熟悉到學習外語的重要性。同時賜予學習方法的指導，急躁幫忙他們補習功課。對于一些有可能掉隊的同學及早指出，說明掉隊的嚴峻后果，做到防患與未然。由大文斗網(wǎng)友投稿 反思二、講究教法，因材施教外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學在初一階段所 獲得的語言技能，能否在初二班級得到連續(xù)進展，是防止分化的又一個問題。伴隨著課程改革的深化綻開

22、，中學英語的教材資料有了更新的變化。這就給老師提出了更高的要求。我們要不斷的提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強理論學習，同時，加強團體討論，相互溝通。多聽別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實事，精講多練，以同學為主;對每個單元進行考察。總結(jié)，分析存在問題，準時補遺，幫忙同學過關(guān)。平常作業(yè)或測試得到好成果或有提高的，必需在班上準時表揚，賜予確定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，準時訂正。 反思三、激發(fā)動機，誘發(fā)愛好 我們的老師應(yīng)當有進取的態(tài)度，實行多種手段，激發(fā)同學的學習動機和愛好。 1、 抓住時機，讓同學明白學習英語的目的。 俗話說得好，好的開頭是勝利的一半。老師在日常生活和教學實踐中要抓住一

23、切時機，向同學傳授英語學習的目的。記得去年我剛接一屆初二同學，同學落后面大，不敢開口，學的是啞巴英語。我便大膽邀請了我在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交的兩位美國的高校生和我的幾位高校同學在電腦上，讓我的同學跟他們溝通，當同學們能用自我所學的簡潔的英語與他們溝通時，他們都感到很興奮，然后我又抓住機會告知他們，隨著武義旅游業(yè)的進展，將來會有越來越多的外國人到我們武義來，我們今后也會有更多的機會到國外去學習。與外國人做生意。但這一切需要有好的英語作保證，學好英語，就等于打開了世界之窗。增加自我今后就業(yè)和勝利的機遇。同學們都熱血沸騰，表示要努力學好英語，將來能運用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。 2、貼近生活介紹新語言學問，誘發(fā)同學愛好。 當我們在介紹或呈現(xiàn)新語言項目時要許多舉例。這時我們能夠盡量舉本班同學的或他們熟識的人名地名。如:教方位介詞時，我就直接利用同學自我座位的前后左右關(guān)系來教。在介紹問路的語項目時也能夠舉我們生活四周的真實地名，讓同學有親切感并感覺英語學習不是遠離生活的死板的學問。當我們在教學電話用語時，能夠利用實物(電話機或手機)先讓同學按平常習慣先用中