八年級歷史教學(xué)反思

1、Word文檔八年級歷史教學(xué)反思 反思過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作努力的方向。下面是我給大家共享的八班級歷史教學(xué)反思，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛! 八班級歷史教學(xué)反思1 1、在教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 愛因斯坦說：“對于一切來說，只有喜愛才是最好的老師?！蓖瑢W(xué)只有具備對學(xué)習(xí)的“喜愛”和“探究”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。有些同學(xué)上課留意力不能長久，往往憑愛好去熟悉事物，對感愛好的事情情愿去做，不感愛好的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，假如不注意趣味教學(xué)，就很難培育起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以，我努力讓同學(xué)在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中始終

2、保持旺盛的求知欲和比較長久的留意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，激起同學(xué)劇烈的求知欲，并將激發(fā)愛好貫穿于課堂教學(xué)的全過程。 2、留意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí) 在教學(xué)中，我熟悉到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)教的不是書本上死的東西了，那些同學(xué)都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個學(xué)問應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力轉(zhuǎn)變同學(xué)原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮同學(xué)主體性的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，我主要教給同學(xué)思索問題的方法，答案由自己歸納得出。我注意培育同學(xué)的獨立性和自主性，努力滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主

3、動參加的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)能對學(xué)習(xí)活動進行自我支配、自我調(diào)整和掌握，讓他們主動地去熟悉、學(xué)習(xí)和接受訓(xùn)練影響，從而達到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、 在教學(xué)中存在的不足 1、在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法。 2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，沒有實行更多的行之有效的方法。 三、今后努力方向 我在今后課堂教學(xué)中還將努力為同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自主性學(xué)習(xí)的進展制造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動進展，并賜予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個同學(xué)的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，培育同學(xué)

4、把握和運用學(xué)問的態(tài)度和力量，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使每個同學(xué)都能得到充分的進展。 八班級歷史教學(xué)反思2 上半學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國近代史，線索明確，但內(nèi)容較多，簡單混淆，且學(xué)問點難度大，具有肯定深度。因此，在教學(xué)中我主要采納了以下一些方法： 一是看地圖，學(xué)歷史(識圖學(xué)史法)。通過看地圖，將比較空洞的歷史大事還原于具有空間立體感的歷史真貌中。 二是列表格。如南京條約馬關(guān)條約辛丑條約這三大條約幾乎都有賠款、割地、開設(shè)通商口岸，同學(xué)很簡單混淆。我指導(dǎo)同學(xué)將每個條約都制成表格，使學(xué)問在輕松的學(xué)習(xí)中被記得更牢。 三是運用多媒體教學(xué)，通過直觀、形象的教學(xué)，激發(fā)同學(xué)

5、上歷史課的愛好。 四是開展探究性學(xué)習(xí)。比如繪制“1840年戰(zhàn)斗前期清朝疆域圖”、開展社區(qū)歷史小調(diào)查等活動，培育同學(xué)能夠?qū)で蠖喾N途徑獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)力量了和學(xué)習(xí)方法，拓寬歷史課程的情感訓(xùn)練功能。 從這次期中測試的成果來看，同學(xué)總體上考得比較正常，班與班之間的差距不大，不及格的人數(shù)也不多。但是八班級的同學(xué)基礎(chǔ)較差，這是全部任課老師的共識。同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、審題力量、學(xué)科學(xué)問的滲透融合的力量以及書寫表達力量均與八班級同學(xué)的要求有較大的距離。同時，同學(xué)仍未重視歷史這門學(xué)科，仍舊抱著學(xué)不學(xué)無所謂的態(tài)度。同學(xué)現(xiàn)狀如此，過多的埋怨責(zé)備都無濟于事，只有在今后的教學(xué)中，針對現(xiàn)狀，不斷地討論教材、討論同學(xué)、探討教法，

6、以提高教學(xué)質(zhì)量。 八班級歷史教學(xué)反思3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(6)(11)班的歷史老師，回顧這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，我認(rèn)為有許多地方值得深思。 作為6個班的科任老師，面對的是不同的同學(xué)，同學(xué)在個人力量、個人素養(yǎng)、共性心理特征等方面均存在著個體差異。由于存在著差異，也就導(dǎo)致：相同的課程在不同的班級，老師要依據(jù)同學(xué)的特點，采納不同的訓(xùn)練教學(xué)方式。 針對不同的班級，在課后不僅要備好課，保證課堂授課質(zhì)量，而且要“備同學(xué)”，通過多種渠道了解同學(xué)的特點，以便在課堂上進行適時引導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效果。例如：有的同學(xué)對歷史人物感愛好，有的同學(xué)對歷史大事感愛好，還有的同學(xué)對戰(zhàn)斗感愛好。在這種狀況下，老師就要結(jié)合本學(xué)科

7、的特點，在課堂上查找能夠引起同學(xué)愛好的“興奮點”，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓他們主動參加到課堂教學(xué)中來，成為課堂教學(xué)的主體。 本學(xué)期共進行了三次考試，在考試過程中也反映出一些問題，還無法從死記硬背的思維模式轉(zhuǎn)以理解記憶為主的思維模式，在期中考試中可以看到：基礎(chǔ)學(xué)問題，同學(xué)把握的較好，失分不多;主觀題，即材料解析題，同學(xué)在回答時能夠把握材料，說出材料的主旨，但在回答定性問題時，在語言運用方面，還有欠缺，不能運用歷史的語言來精確的表述問題，需加強訓(xùn)練;問答題，同學(xué)在回答時，明確詳細(xì)的史實，以及史實所反映出的閱歷、教訓(xùn)，只是缺乏肯定的條理性，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)重點強調(diào)解題的條理性。 歷史學(xué)科中記憶性的東

8、西較多，這就要求老師在傳授學(xué)問的同時還要引導(dǎo)同學(xué)清楚、精確地記憶史實，課后督促同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、鞏固、預(yù)習(xí)，只有這樣才能記憶的扎實，在做題時才能得心應(yīng)手，在考試時才能穩(wěn)操勝券。因此，在以后的教學(xué)過程中，要摸索一些關(guān)心同學(xué)記憶時間、地點、大事的方法，讓同學(xué)輕松、無負(fù)擔(dān)地學(xué)習(xí)。在檢查同學(xué)復(fù)習(xí)狀況時，科任老師單方面的努力是不夠的，要準(zhǔn)時與班主任溝通，雙方合作，雙管齊下，這樣才能保證同學(xué)順當(dāng)?shù)耐ㄟ^會考。 反思過去，這本身已成為歷史，要放眼新學(xué)期，發(fā)揚以往工作中的優(yōu)點，彌補工作中的不足，與時俱進。 八班級歷史教學(xué)反思4 一.教學(xué)反思. 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者.同學(xué)是教

9、學(xué)的主體.因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要.最初教學(xué)的時候,我還不懂得了解同學(xué)的學(xué)情對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)不易接受. 一方面,同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能立刻適應(yīng).另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛樂觀,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照看到整體,我備課時也沒有留意到這點,因此教學(xué)效果不如抱負(fù).從今可以看出,了解及分析同學(xué)實際狀況,實事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時要備同學(xué).這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證.

10、 教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工.雖然辛苦,但事實證明是值得的. 一堂預(yù)備充分的課,會令同學(xué)和老師都獲益不淺.例如我在講授血肉筑長城 的時候,這課的主題是抗日戰(zhàn)斗,教學(xué)難度比較大.假如照本宣科地講授,同學(xué)會感到困難和沉悶.為了上好這堂課,我仔細(xì)討論了課文,找出了重點,難點,預(yù)備有針對性地講.為了令教同學(xué)動,不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的感性材料,以一

11、條謎語導(dǎo)入新課,授課時就胸有成竹了.當(dāng)講完課的時候,我拿出預(yù)備好的錄象帶,讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí),同學(xué)特殊用功,教學(xué)效果非常抱負(fù).相反,我沒有仔細(xì)備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要. 二.本學(xué)期主要工作: 1.凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進同學(xué)的全面進展.共性進展和終身進展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達2000字左右. 2, 深化同學(xué)實際,準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,愛好,愛好及方法等. 3, 針對各種可能消失的問題,課前樂觀參與集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計參與集體備課30節(jié)左右. 4

12、, 圍繞市教學(xué)開放周活動,樂觀參與歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動 .5, 樂觀主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年老師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動.聽課節(jié)數(shù)達50節(jié)左右. 6, 準(zhǔn)時了解每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況,. 7, 開展課外輔導(dǎo),課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動,如(1),歷史人物訪談.(2),溝通歷史學(xué)習(xí)方法,閱歷.(3),歷史專題報告會.(4),觀看愛國主義影視片.(5),學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo).(6),社會生活狀況調(diào)查.從而培育了同學(xué)愛好,拓展其視野,并與同組老師溝通心得. 8, 努力開展課題討論,圍繞現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合,群策群力鉆理論,查資料

13、,重實踐. 9, 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的訓(xùn)練功能,注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育,充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的社會功能和育人功能. 10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推動素養(yǎng)訓(xùn)練,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量 三,取得的主要工作成果: 1,積累了肯定的教學(xué)理論和方法,為今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ). 2.本人的公開課,取得較好成果,受到本組同事好評. 3,課外活動亦取得肯定的效果.同學(xué)在活動中學(xué)會了做人,把握了歷史學(xué)問. 4.課題討論取得階段性成果,加強了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式,教學(xué)要素,教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為同學(xué)供應(yīng)自主,合作,探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神.此外,同

14、學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高. 四,存在的不足: 1.個人備課有時針對性不強,特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整. 2.新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多. 3.課題討論亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠. 4.課外活動的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處. 五.今后努力的方向: 1.加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué). 2.有意識地強化落實新課程理念,突出同學(xué)的主體意識. 3.實質(zhì)性地開展課題討論,少一色形式,多一點詳細(xì)的內(nèi)容. 4.加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做同學(xué)自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴. 八班級歷

15、史教學(xué)反思5 這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級的歷史教學(xué)工作。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、主要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進同學(xué)的全面進展。共性進展和終身進展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達20_字左右。 2、深化同學(xué)實際，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，愛好，愛好及方法等。 3、針對各種可能消失的問題，課前樂觀參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。 4、樂觀參與歷史教研室組織的出謀劃策，

16、集思廣益的聽課，評課活動 5、樂觀主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。 6、準(zhǔn)時了解每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，。 7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。 8、努力開展課題討論，圍繞現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。 9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注意

17、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的社會功能和育人功能。 10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量 二、主要工作成果： 1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。 2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。 3、課外活動亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動中學(xué)會了做人，把握了歷史學(xué)問。 4、課題討論取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的不足： 1、個人備課有時針對性不強

18、，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 4、課外活動的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 四、教學(xué)反思。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看

19、到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。 五、今后努力的方向： 1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細(xì)的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。 八班級歷史教學(xué)反思6 本學(xué)期，本人任教初二級八個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 作為老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備