《給我的孩子們》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給我的孩子們教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀課文，理解作者對(duì)孩子的摯愛，及他渴望回歸童真而不可得的悲哀。2、品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。3、領(lǐng)會(huì)“真”是人最重要的本質(zhì)天性，珍惜美好的童年。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí)。第一課時(shí)課堂學(xué)習(xí)：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注11、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：多媒體出示子愷畫集中漫畫若干，引出關(guān)于孩子童真童趣的話題，導(dǎo)入課文。2、  介紹作者及寫作背景。3、  檢查學(xué)生對(duì)字詞的預(yù)習(xí)。 觀看圖片

2、，思考。    解讀生字詞。瞻瞻的車、阿寶兩只腳，凳子四只腳二、快速瀏覽，整體感知教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1瀏覽任務(wù)：1、整體感知文本，體會(huì)作者在文中流露的情感。2、理清文章思路，看一下這則序言主要分幾個(gè)部分？各部分又分別講了些什么內(nèi)容？學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文，邊讀邊思考。  2組織學(xué)生閱讀、思考、交流。作者情感：對(duì)孩子率真、自然的天性的贊美，對(duì)這種天性將在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅的悲哀。文章思路：第一部分（1-7）寫孩子們率真自然的性格。第二部分（8-11）抒發(fā)失去童真的悲哀。三、心理換位，體驗(yàn)童真（分析課文第一部分）教學(xué)步驟教師

3、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1講述：有位父親帶三歲的孩子逛商場(chǎng)，讓他在地上走，可孩子拼命地大哭，父親蹲下來才明白，孩子看到的是一個(gè)多么恐怖的世界，在孩子眼前只看見到處都是人們的腿在來來來往往地晃動(dòng)，看不見一張笑臉，于是他決定無論多累，都要把孩子騎在肩上?？磥砦覀冎挥杏眯睦頁Q位法，才能理解兒童的率真世界。請(qǐng)研讀課文第一部分，領(lǐng)略作者筆下孩童自然率真的天性，并與作者筆下的成人世界作比較，體會(huì)作者流露的情感。聽教師講述心理換位，體驗(yàn)童真對(duì)比中揣摩作者情感對(duì)孩子：“尤其可佩服”、“對(duì)你們更要愧死”、“不安心得很”對(duì)成人：“不自然的、病的、偽的”、“在你們（孩子）面前真是出丑得很了”、“你（孩子）一定輕視我”

4、60;2布置課后學(xué)習(xí)：1、你有自己的童趣小故事嗎？父母是怎樣對(duì)待你的童趣的？把它拿出來與同學(xué)交流。2、你能選擇其中的一則，學(xué)一學(xué)豐子愷，用簡(jiǎn)單的漫畫描畫出來嗎？1、課后交流自己的童趣，及父母對(duì)自己童趣的態(tài)度。2、用簡(jiǎn)單的漫畫描畫自己的一個(gè)童趣。 第二課時(shí)  課堂學(xué)習(xí)：一、展示“我的童趣”教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1請(qǐng)學(xué)生小組交流自己的童趣故事和自己繪制的漫畫，挑選3則全班交流。交流童趣故事和漫畫 2教師小結(jié)，引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)：無拘無束的童年純真而快樂，總有一天我們會(huì)長(zhǎng)大，面對(duì)童真離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，人們會(huì)有怎樣的想法呢？ 二、聯(lián)系生活，體會(huì)失去

5、童真之悲哀（分析課文第二部分）教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1指名朗讀這一部分。提示學(xué)生思考：1、這一部分里作者是如何看待成人生活與孩子生活的？2、作者真正的悲哀是什么？3、有人說子愷畫集這名太普通，如請(qǐng)你給重新取個(gè)名字，你覺得取怎樣的合適？能說說你這樣取的理由嗎？例：黃金時(shí)代、金色童年、純真時(shí)代、蜘蛛網(wǎng)落花、舐犢情深突出童真的可貴或父親對(duì)孩子的摯愛。1、聽學(xué)生朗讀體會(huì)作者溢于言表的“悲哀”。2、思考教師提出的兩個(gè)問題。3、給畫集取名并講述理由。 2組織學(xué)生思考后交流，明確：孩子生活：出肺肝相示、徹底的真實(shí)和純潔。成人世界：俗務(wù)纏身、身不由己、無奈隨俗。作者真正的悲哀：看見心愛的孩子還

6、不能體會(huì)幸福，而幸福時(shí)光就要結(jié)束，他們很快就會(huì)長(zhǎng)大，退縮、順從、妥協(xié)、屈服到像綿羊的地步，這種悲哀是難以克制的。交流并作筆記 三、學(xué)會(huì)在質(zhì)疑中加深對(duì)課文的理解教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1引導(dǎo)：學(xué)貴有疑，本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達(dá)的情感復(fù)雜，針對(duì)下列句子，請(qǐng)?zhí)岢瞿阏J(rèn)為有價(jià)值的問題，然后和同學(xué)們一起討論：1、這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！大人之間的所謂“沉默”，“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！2、孩子們，你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來了！3、我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！學(xué)生品味、質(zhì)疑、探討、解疑，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。 四、誦讀課文、體會(huì)豐子愷語言風(fēng)格教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的段落朗讀，品味豐子愷語言風(fēng)格：真情直白、親切自然、毫不矯飾。選擇自己喜愛的段落朗讀，品味豐子愷語言風(fēng)格。