要是你在野外迷了路教學(xué)實(shí)錄

1、20 、要是你在野外迷了路1、有一天，太陽高照，陽光明媚，小紅帽去外婆家送蛋糕和葡萄酒，走著走著她來到一片樹林里，小紅帽迷路了，非常著急。你們想幫助她嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)20 課，要是你在野外迷了路，就能從中找出一些好辦法，幫助小紅帽找到外婆家。（板書課題）齊讀課題2、請(qǐng)同學(xué)們打開書20 課，自讀課文。要求：讀課文時(shí)把不認(rèn)識(shí)的生字圈畫出來，并多讀幾遍。把課文幾小節(jié)標(biāo)上序號(hào)3、同學(xué)們的聲音真是動(dòng)聽！ （課件出示生詞）瞧，生詞寶寶忍不住從課文里蹦出來了，要和你們交朋友呢大家快來和他們打個(gè)招呼吧。齊讀、開火車讀。3、真棒！把生字寶寶的名字的都讀出來了！他們現(xiàn)在帶著他們的好朋友跟大家來交朋友。 大家

2、讀的真棒。 生字寶寶都到迷宮里去了，請(qǐng)大家去走迷宮。4、剛剛我們學(xué)習(xí)了生字寶寶，有一個(gè)生字寶寶它迫不及待的想大家認(rèn)識(shí)他，出示稀飯的圖片， 出示稀字。來給它找個(gè)好朋友 （組詞），范寫 - 學(xué)生寫（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)寫） 。評(píng)價(jià)，再寫另一個(gè)字。5、剛剛我們學(xué)習(xí)了稀，他的妹妹也想認(rèn)識(shí)大家，出示“稠”的圖片，進(jìn)行講解， 看圖片對(duì)比反義詞。 進(jìn)行寫字， 范寫，學(xué)生寫，評(píng)價(jià)。6、米少了就稀，米多了就稠，那樹葉稠是樹葉怎么樣呢？樹葉稀呢？7、讓我們帶著這些生字寶寶走進(jìn)課文，聽讀課文，邊聽邊思考課文講了幾種天然指南針？在聽你們說答案之前呢，老師先介紹一真正的指南針。出示指南針的圖片，解釋指南針永遠(yuǎn)指向南邊。8、

3、給他也找個(gè)好朋友，造句說話。范寫，自己寫，同桌檢查相互評(píng)價(jià)。9、大自然有許多天然的指南針，它們也能幫助我們辨別方向。（ 板書 太陽、北極星、大樹、積雪 )10、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2 5 小節(jié)，選擇你自己最喜歡的一種指南針，多讀兩遍，想一想，天然的指南針是怎么幫助人們辨別方向的？11、哪些小朋友喜歡第二小節(jié)，請(qǐng)這些小朋友站起來大聲朗讀，你們把課文讀得很好， 那你們能告訴大家太陽是怎么幫助我們辨別方向的嗎？12、說的多清楚啊。中午的時(shí)候，太陽在南邊，可以幫我們指點(diǎn)方向。早晨太陽從東方升起，傍晚從西方落下。日復(fù)一日，年復(fù)一年，太陽每天從東邊升起，中午時(shí)在南邊，晚上，又從西邊落下，按照這樣的軌跡運(yùn)

4、轉(zhuǎn)，從不改變，所以文中把太陽比作什么？（忠實(shí)的向?qū)ВR讀13、：晴朗的白天，太陽可以為我們做向?qū)АＳ幸粋€(gè)小朋友非常聰明，即使是在黑夜里迷了路， 他也很快辨清了方向， 找到了回家的路，你們知道他用的是什么辦法嗎？14、哪些同學(xué)是喜歡北極星的，一起來讀一讀。（生讀） 交流回報(bào)15、同學(xué)們想一想，為什么晚上要看“北極星”呢？認(rèn)識(shí)北極星（多媒體）16、多么了不起的北極星??！老師希望在夏天的的晚上你也能找到北極星。17、讓我們帶著對(duì)北極星的贊美，齊讀第三小節(jié)吧！18、過渡：如果有人在陰雨天迷了路，太陽和北極星都不能幫忙了，那怎么辦呢？請(qǐng)誰來幫忙？19、師結(jié)：陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙齊讀第四小節(jié)20、 那個(gè)

5、同學(xué)給大家介紹大樹怎么幫助我們辨別方向。22、最后一個(gè)天然的指南針是- 積雪。 ( 師敘述）24、下面請(qǐng)一個(gè)大組的同學(xué)來朗讀（哪個(gè)大組的小朋友坐的最好，就請(qǐng)哪組。）其他的小朋友思考我們課文中下面小女孩提的問題。25、哦，我明白了！背光的一面融化的慢，是南面，照到太陽那一面融化得快，是北面。23、我們今天學(xué)了兩個(gè)禾字旁的字都寫得很棒，老師今天再送大家一個(gè)禾字旁的字。出示， “積”，你有什么好辦法記住它？或者你要提醒同學(xué)在寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？（說完后寫）26、過渡：同學(xué)們，今天我們知道了這么多天然的指南針，大自然多奇妙啊， 有那么多天然的指南針。那作者是怎么發(fā)現(xiàn)的？齊讀第六小節(jié)，回答問題。27、用書上的話說：他是經(jīng)過- 板書細(xì)細(xì)觀察，多多去想！板書 28、現(xiàn)在我們知道了這么多的天然指南針，我們能幫幫我們的小紅帽回家了嗎？請(qǐng)位同學(xué)來幫幫她。你真?zhèn)€聰明的孩子， 我們的小紅帽在你的幫助下終于回到自己的家了。29、請(qǐng)你根據(jù)所看的課外書， 仔細(xì)想想，還有哪些天然的指南針？30、老師這里也收集了幾種天然的指南針我們一起來看一下。