《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6和 7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 6 和 7 的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人教版一年級(jí)上冊(cè)P.42 頁(yè) 6 和 7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出 6、 7 兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、 語(yǔ)言表達(dá)能力； 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生

2、活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出 6、 7 的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫(xiě) 6、 7；會(huì)比較6、 7 的大小。教學(xué)難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會(huì)寫(xiě)6、7。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入課題1 .教師提由問(wèn)題：小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友指一名學(xué)生回答，然后課件由示：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。2 .你想認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友嗎 ？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪?的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么 ？（板書(shū)：6、7的認(rèn)識(shí)） 二、探究新知1 .創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。a.電腦課件動(dòng)態(tài)展示第 42頁(yè)的主題圖：教室里，同學(xué)們正 在大掃除。教室

3、里擺放著 6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在 打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來(lái) 1個(gè)女同學(xué)。b.引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽(tīng)，并加以指導(dǎo)。）c.交流、匯報(bào)。師：圖上有些什么？他們正在做什么？生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等，他們正在搞清潔。師：看到這一情景，你有什么感受？生1:教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛(ài)護(hù)它，保持清潔衛(wèi) 生。生2:我們要愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。師：同學(xué)們說(shuō)得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎 ？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)說(shuō)圖上有多少桌子、椅子？有多少人？生：圖上

4、有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)）生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共是 7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)， 再數(shù)老師，一共7人。師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)）生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來(lái)的1把，一共是7把。d.小結(jié)。師：同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來(lái)數(shù)一數(shù) 吧。（結(jié)合數(shù)數(shù)過(guò)程，課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象，使學(xué)生更清楚 地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系。）e.抽象由畫(huà)面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字 6表示）板書(shū)：6椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字 7表示）板書(shū)

5、：7仔細(xì)觀察一下數(shù)字 6和7的形狀分別像什么？ （6的字形像哨 子，7像字形彳M鐮刀）閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招 呼吧：6,你好，7,你好！2 .根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。第4頁(yè)a 數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。 （課件相應(yīng)演示）b.擺一擺：小組合作，用 6根和7根小棒分別擺由不同的圖形， 并上臺(tái)展示， 說(shuō)一說(shuō)用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。c 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，課室有那些物體的數(shù)量是6 ,那些物體的數(shù)量是7 ?, 再說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用6、 7 兩數(shù)表示。 （四人小組）3. 教學(xué)數(shù)序。a.由示計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生上臺(tái)撥5顆珠，再撥一顆是幾顆

6、珠子？ （6顆）也就是5添上1是幾？ 6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？ （ 1顆）也就是6添上幾是7 ?提問(wèn)：5添上1是幾？ 6添上1是幾？ 7去掉1是幾？ 6去掉1是幾？b.通過(guò)直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。將直尺圖利用課件展示出來(lái)， 只寫(xiě)出 0、 1、 2、 3、 4、 5、 （ ） 、（ ） ，師：你知道5 的后面填什么？ 6 和 7 應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？生：填 6 和 7， 6 寫(xiě)在 5 的后面， 7 寫(xiě)在 6 的后面。師：誰(shuí)能從0 正數(shù)到 7，從 7 倒數(shù)到0？學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師： 5 的后面是誰(shuí)？ 6 的后面是誰(shuí)？ 7 的前面是誰(shuí)？學(xué)生活動(dòng)： 6、 7、 6（搶答） 。4. 比較大小。

7、(1) 動(dòng)手操作比較數(shù)的大?。簩W(xué)生同桌合作，將卡片次序打亂，各抽出一張數(shù)字卡片比較大小，并在兩張卡片中間用寫(xiě)有符號(hào)的旗幟表示出來(lái)。教師與一名學(xué)生先演示兩人的玩法，然后學(xué)生同桌兩人合作， 邊比邊擺， 直到將 8 張卡片全比好。 教師巡視學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)糾正、指導(dǎo)。(表現(xiàn)好的同桌給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))(2) 反饋：指名學(xué)生匯報(bào)。師：請(qǐng)同桌來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。哪兩位先來(lái)？生桌1：我出5，我出7，5 小于7，7 大于5。師：說(shuō)的很清楚，讓大家聽(tīng)的很明白。生桌2：我出4，我出6，6 大于4，4 小于6。生桌3：我們出的是2 和 7， 2 小于 7。生桌4：我們拿出來(lái)的都是6， 6 和 6 是一樣大的。師：如果我先拿

8、出 6 ( ) ，里面可以是哪些數(shù)字朋友呢？學(xué)生思考。師卡：看誰(shuí)能一下子想出很多。生：可以是0、 1、 2、 3、 4、 5。師：如果是( ) 7 ，后面可以是哪些數(shù)字朋友？誰(shuí)最大？生：06。6最大。(3) 學(xué)生獨(dú)立完成課本第 43 頁(yè)的練習(xí)506 6 07 6 05 7 065. 明確6、 7 的序數(shù)意義。（ 1）區(qū)分第幾和幾：請(qǐng)第一組第6 個(gè)同學(xué)起立；請(qǐng)第一組前面6 個(gè)同學(xué)起立。讓學(xué)生觀察分析，說(shuō)一說(shuō)第 6 和 6 個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。（ 2）出示課本金魚(yú)圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。a.先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第 1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚(yú)。b 認(rèn)真觀察找出裝有6

9、 條金魚(yú)的瓶子，再?gòu)淖筮厰?shù)出裝有6條金魚(yú)的瓶子是第 4 瓶。c 從左邊數(shù)起找到第7 瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)。（ 3）游戲：讓全班同學(xué)扮演老鼠，指名一位同學(xué)扮演貓來(lái)抓。師：老鼠怎樣叫的？（學(xué)生邊做動(dòng)作邊叫吱吱吱） 。先找一找老鼠在那里，抓到的學(xué)生按要求扮演老鼠叫。師：第一組的6只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第6只老鼠叫一叫；第二組的7只老鼠叫一叫，第一排的第7只老鼠叫一叫。扮演貓1:請(qǐng)你抓住前面7只老鼠，再抓住從左數(shù)第7只。扮演貓2 :請(qǐng)你抓住第三組前面的6只老鼠，再抓住從右數(shù)第6只。扮演貓3 :請(qǐng)你抓住第三組從前數(shù)第6只老鼠，從后數(shù)第6只。6. 教學(xué) 6、 7 的書(shū)寫(xiě)。（ 1） 學(xué)生觀察 6、 7， 教師做示范 （強(qiáng)調(diào)起筆、 運(yùn)筆及收筆）6： （中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）7： （不要頂格，快到邊