語文版2019-2020學(xué)年度小學(xué)六年級語文下學(xué)期期末測試卷(II)卷

1、語文版 2019-2020 學(xué)年度小學(xué)六年級語文下學(xué)期期末測試卷（II）卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)樂園 ( 共 8 題；共 43 分)1. （6 分）選擇正確的字音興奮 _（xìngxng）倔強 _（ji àngqi áng）呵欠 _（hh ）曲意逢迎 _（qq）_堤岸（ dt ）載歌載舞 _（zizài ）2.（2 分）下列劃線字中，讀音完全正確的是哪一項？（）A .嫩莖（ j ng）枝折花落（ shé）暖和（ huo）B .漲潮（ zhng）大模大樣

2、（ mó）寂靜（ j ì）C .鳥瞰（ gn）山崩地裂（ bng）愜意（ qi è）3. （2 分）生字朋友在房子里多孤單呀，我們根據(jù)偏旁給它們找?guī)讉€部首相同的朋友吧！_4.（2 分）根據(jù)句子的意思依次選詞填空，正確的是第（）組。爸爸 _地向我推薦他剛剛看過的一本書，而此時我正_地讀著一本小說。我繪聲繪色地給他講了作者如何安排跌宕起伏的情節(jié)，如何把人物刻畫得_ 。爸爸贊賞地對我說：“是呀，讀書一定要第1頁共8頁伴隨著思考，切不可_。”A .興致勃勃栩栩如生津津有味囫圇吞棗B .津津有味興致勃勃囫圇吞棗栩栩如生C .興致勃勃津津有味栩栩如生囫圇吞棗5. （4 分）把

3、句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z我痛哭了幾天，吃不下飯， 睡不安穩(wěn)覺。_ _躺在床上，各種念頭此起彼伏， 不斷涌現(xiàn)在腦海中。_我當(dāng)時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。_6. （ 20 分）變魔術(shù)，改句子。（ 1）我們能一起飛到拉普蘭去。 （改反問句。）（ 2）我們往山里走。 （擴(kuò)句）（ 3）周總理對我說 : “我要去休息了，你也去休息吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（ 4）用關(guān)聯(lián)詞語把下列句子連起來。秦王那么厲害。藺相如不怕他。我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很?；ú輼淠灸苊阑h(huán)境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。7.（2 分）下列句子中沒有語病的一項是（）A

4、.開學(xué)初，我就制定了學(xué)習(xí)計劃和決心。B .我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的作風(fēng)。C .下課了，大家爭先恐后地一個跟著一個來到操場。第2頁共8頁D .破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。8. （5 分）按要求改寫句子。人影給溪水染綠了。 （改成被字句）山溪平靜。（改成比喻句） 。嘴角漾著笑。 （擴(kuò)寫句子）二、 知識回顧 ( 共 3 題；共 15 分)9. （2 分）根據(jù)課文學(xué)與問內(nèi)容填空_的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻_了？10. （5 分）再寫一首托物言志的詩。11. （8 分）先解釋劃線的字，再寫出詩句的意思。（ 1）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭： _ 。梧： _。客情： _。意思 _ 。（

5、2）獨在異鄉(xiāng)為異客 ， 每逢佳節(jié)倍思親。異鄉(xiāng)： _。 為異客： _。佳節(jié)： _。意思 _。三、 口語交際 ( 共 1題；共 7分)12. （7 分）把句子補充完整。（ 1）例：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。下課了，操場上很熱鬧，同學(xué)們有的_ ，有的 _，有的 _，還有的 _，同學(xué)們玩得很開心?。?2）花園里的花真多！有_，有 _，有 _，這些花五彩繽紛，漂亮極了！四、 閱讀 ( 共 2題；共 35分)第3頁共8頁13. （15 分）閱讀大舞臺科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常

6、會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了知識，也逐漸懂得如何去接近真理。（ 1）聯(lián)系課文想想，科學(xué)課對于我們來說為什么成了一種“冒險”？（ 2）文中劃線的詞語為什么加上了引號？（ 3）你對文中劃線的句子是怎樣理解的？14. （20 分）課外閱讀懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進(jìn)行了測驗。他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么地

7、方弄錯了! 我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀! 接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事?很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎?不用說，我們都?xì)鈮牧?。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨( 其實那是貓的頭骨) 時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字?？晌覀円稽c沒有起疑心。他說我們試卷上的零

8、分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起第4頁共8頁來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著

9、講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”如果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。這里面的價值并非每個人都能覺查到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的?！蹦切W(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。（ 1）“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是什么?（ 2）為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”?（ 3）“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么?（ 4）當(dāng)歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么?五、 作文 ( 共 1題；共 5分)15.（5 分）題目：的啟示要求：先把題目補充完整。內(nèi)容具體，寫清楚所受到的啟示。第5頁共8頁參考答案一、 基礎(chǔ)樂園 ( 共 8 題；共 43 分)1-1 、2-1 、3-1 、4-1 、5-1 、6-1 、6-2 、6-3 、6-4 、7-1 、第6頁共8頁8-1 、二、 知識回顧 ( 共 3 題；共 15