（整理版）高一語文第一冊第五單元教讀課《燭之武退秦師》人教版

1、用心 愛心 專心高一語文高一語文第一冊第一冊 第五單元第五單元 教讀課教讀課燭之武退秦師燭之武退秦師人教版人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學內(nèi)容： 第一冊 第五單元 教讀課燭之武退秦師二. 學習目標： 1. 理解課文，了解燭之武臨危受命、不避艱險，只身出城，采取分化瓦解的辦法，終于說服秦伯，解除困難。表現(xiàn)他機智善辯的外交才能等內(nèi)容。 2. 在掌握字詞句的基礎上熟讀成誦，以培養(yǎng)閱讀能力。三. 學法指導： 1. 史傳中所寫人物的言論行動，都是和當時重大事件的歷史發(fā)展進程有關(guān)，讀課文時應當首先把歷史進程弄清楚，再品味人物的言論行動。 2. 文章中人物的言論行動應當是我們始終注意的中心。

2、四. 預習資料： 1. 以曹劌論戰(zhàn)一文中講解的文學常識作依托，掌握先秦歷史散文左傳的相關(guān)知識。 2. 了解秦晉圍鄭的背景資料。 例如：晉文公重耳逃亡故事。五. 重點、難點：（一）重點知識： 1. 左傳是春秋左氏傳的簡稱，又名左氏春秋，是配合春秋的編年史（相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作）。如果說春秋僅僅是最簡括的歷史大事記，那么左傳則從政治、軍事、經(jīng)濟、外交等方面，比較系統(tǒng)地記敘了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同時也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實地反映了當時的社會面貌和政治狀況，它不僅是我國最早最完備的編年史，在文學和語言上的成就也很大，成為歷代散文的典范。 2. 燭之武的人

3、物形象。左傳通過人物言行所表現(xiàn)的愛國進步思想是顯著的。燭之武是這篇課文的中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”，長期得不到應有的重用，但他的能力和能言善辯卻早已聞名鄭國。所以在國難當頭，鄭國君臣一籌莫展的時候，佚之狐推薦了他。他的一番牢騷，使他的形象更顯得有血有肉。鄭伯的自責，更重要的是燭之武深明大義和捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，使他化解了不滿，增強了他義無反顧地奔赴敵營的信心和勇氣。見到秦伯之后，他胸有成竹，對秦晉兩國的關(guān)系和矛盾了如指掌，只字不提鄭國的利益。似乎處處都在為秦國的利益著想。因而能夠不卑不亢，侃侃而談。說得委婉曲折，面面俱到、步步深入、層層遞進，句句打動對方，具有很強的感染力。 3.

4、燭之武的說辭層次。離間計 燭之武臨危受命，說退秦師，表現(xiàn)出他能言善辯、智能過人。其說辭層次如下： （1）博秦君好感不卑不亢，引出話題。 原文：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣?！?（2）曉以利害分析情勢述存鄭之利析亡鄭之害 原文：“若亡鄭有益于君君亦無所害?！庇眯?愛心 專心 （3）預見未來回顧歷史撥秦晉之新仇挑秦晉之舊恨 原文：“且君嘗為晉君賜矣唯君圖之。” 思考題：燭之武說服秦軍退兵的原因有多面，但關(guān)鍵在哪里呢？答案：答案：燭的觀點是亡鄭只對晉國有利，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”了。這既符合實際，又從根本上動搖了秦晉聯(lián)盟的基礎。（二）難點解析：左傳雖是歷史著作，從文學角度看也是有顯著的特點的。1

5、. 敘事富于故事性、戲劇性，有緊張動人的情節(jié)。它總是抓住故事的重要環(huán)節(jié)或有典型意義的部分來著重地敘述或描寫，而不是毫無選擇，平鋪直敘。如大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒。誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的引咎自責，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦晉關(guān)系頓時又緊張起來。晉公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文有張有弛，曲折有致。2. 行人辭令之美。辭令之美就是語言之美。不過辭令雖靠語言來表現(xiàn)，而更重要的是有充分

6、的理由，出使時才有說服力。例如燭之武對秦伯說：“越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！庇檬聞荼厝恢韥砺杽忧夭?，秦兵就非撤退不可。六. 文言文知識總匯：（一）文言實詞1.古今異義原句本字古義今義且貳于楚也貳特指從屬二主數(shù)字“二”的大寫國危矣國諸侯封地稱國，大夫封地為家一個國家的整個區(qū)域亦去之去離開前往行李之往來行李出使的人行旅所攜帶的物品2. 一詞多義（見書后練習）3. 詞類活用名詞活用為動詞：“晉軍函陵，秦軍氾南”軍：駐軍。意動用法：“越國以鄙遠”鄙：以為鄙（把當作邊邑）使動用法：“若亡鄭而有益于君”亡：使亡4. 重點實詞：（以加點著重號為主）“以其無理于晉，且貳于楚也

7、”“焉用亡鄭以陪鄰”“行李之往來，共其乏困”“失其所與，不知”（二）通假字1. 行李之往來，共其乏困。 共，通“供”，供給。2. 秦伯說。 說，通“悅”，高興。3. 失之所與，不知。 知，通“智”，明智。用心 愛心 專心4. 不可失也已。 已，通“矣”，語氣助詞“了”。（三）文言虛詞吾其還也：其，表商量語氣，還是。（四）文言句式1. 判斷句： 鄰之厚，君之薄也。 以亂易整，不武。2. 賓語前置句 夫晉何厭之有？3. 介詞結(jié)構(gòu)后置 佚之狐言于鄭伯曰4. 省略句 許之 敢以（之）煩執(zhí)事（省介詞賓語） （燭之武）辭曰七. 譯文：晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情

8、況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應了。夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。

9、假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫，楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的

10、；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國?！灸M試題模擬試題】a 類一.選擇題：用心 愛心 專心1. 下列句子中與“以其無禮于晉”的“以”用法相同的是（ ）a. 愿以十五城請易璧 b. 時操軍兼以饑疫，死者太半c. 夫夷以近，則游者眾 d. 木欣欣以向榮2. 下列句中加點詞與“晉軍函陵”的“軍”用法相同的是（ ）a. 操軍破，必北還 b. 左右欲刃相如c. 春風又綠江南岸 d. 引次江北3. 選出加點字注音完全正確的一項（ ）a. 夜縋（zhu）而出 秦軍氾（s）南 b. 共（gng）其乏困 秦伯說（yu）c. 失其所與（y）

11、不知（zh） d. 微夫（f）人之力不及此 夫（f）戰(zhàn)4. 下列各句誦讀時停頓正確的一項（ ）a. 晉軍/函陵 秦/軍氾南 b. 晉軍/函陵 秦軍/氾南c. 晉/軍函陵 秦/軍氾南 d. 晉/軍函陵 秦軍/氾南5. 下列加點詞沒有活用的一項是（ ）a. 朝濟而夕設版焉 b. 越國以鄙遠c. 既東封鄭 d. 若不闕秦，將焉取之6. 下句譯文正確的一項是（ ）既東封鄭，又欲肆其西封。 a. 已經(jīng)在東邊使鄭國成了（晉國的）疆界，又想往兩邊（秦國）擴大邊界。b. 已經(jīng)在東邊封鎖了鄭國，又要任意在西邊封鎖（秦國）。c. 既然在東邊使鄭國成了（它的）邊界，就要在西邊（秦國）擴大邊界。d. 已經(jīng)加封（獎勵）

12、了東邊的鄭國，又要任意地加封西邊的秦國。二. 閱讀下文，完成 17 題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。1. 下列各項加點字與“越國以鄙遠”的“鄙”的用法相同的一項是（ ）a. 殫其地之出，竭其廬之入 b. 義不殺少而殺眾c. 與蒼梧太守吳巨有舊 d.

13、二月草已芽2. 對下列句中加點字的意義判斷正確的一項是（ ） 封）又欲肆其西（鄭封）既東（21逐北亡）追（亡）從徑道（43a. 與相同，與不同 b. 與不同，與相同c. 與不同，與也不同 d. 與相同，與也相同3. 下列各句加點詞不屬于古今異義的是（ ）a. 率妻子邑人來此絕境 b. 行李之往來c. 若能以吳越之眾與中國抗衡 d. 城北徐公，齊國之美麗者也4. 下列各項與“何厭之有”句式不相同的是（ ）a. 古之人不余欺也 b. 王問：“何以知之？”用心 愛心 專心c. 句讀之不知，惑之不解。 d. 亦雁蕩具體而微者5. 翻譯下列句子。 越國以鄙遠，君知其難也。 焉用亡鄭以陪鄰？ 闕秦以利晉，

14、唯君圖之。6. 下列各項符合文意的是（ ）a. 秦晉圍鄭的原因是消滅了鄭國對晉君有利。b. 秦伯把焦、瑕兩座城池賞賜給了晉君。c. 削弱了秦國，對晉國有好處。d. 秦打算把鄭國變成自己的東部邊界后，再擴展西部邊界。7. 燭之武勸秦伯退兵的理由可以概括為哪幾點？三. 閱讀下文，完成 1113 題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之

15、？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。1. 解釋文中加點的幾個詞語的意思。（2 分） 縋：_ 既：_ 陪：_ 行李：_2. 下面對文中內(nèi)容的判斷有誤的一項是（2 分）（ ） a. 文中“若亡鄭而有益于君”和“若舍鄭以為東道主”句中的“若”意思相同。b. “秦伯”的“伯”表示一種爵位名稱，是春秋時期“公、侯、伯、子、男”五等爵位中的第二等。c. “唯君圖之”一句的意思是“惟您才會希圖這樣做”。d. “秦伯說”中的“說”是一個通假字，應理解為“悅”。3. 從文中看，燭之武見秦伯的一番話很有策略，先用“越國以鄙遠”說明亡鄭的結(jié)果是_，再用“若舍鄭以為東道主”說明_

16、。然后又從秦晉聯(lián)盟說起，用晉君的“朝濟而夕設版”說明_，又用“夫晉，何厭之有？”引出_。這番話的結(jié)果便是_。（4 分）b 類閱讀下文，解答文后問題。晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其祿，于是乎得人，有人而校，罪莫大焉。吾其奔也?！彼毂嫉遥瑥恼吆?、趙衰、顛頡、魏武子、司季子。狄人伐咎如，獲其二女。叔隗、季隗，納諸公子，公子取季隗，生伯叔劉，以叔隗妻衰，生盾。將適齊，謂季隗曰：“待我二十五年，不來而后嫁?！睂υ唬骸拔叶迥暌?。不如是嫁，則就木焉。請待子。”處狄十二年而行。過衛(wèi)，衛(wèi)父公不禮焉，出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。公子怒，欲鞭之，子犯曰：

17、“天也?！被资芏d之，及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之，從者以為不可。將行，謀于下。蠶妾在其上，以告姜氏，姜氏殺之。謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之也?！惫釉唬骸盁o之?！苯唬骸靶幸?，懷與安，實敗名。”公子不可。姜與子犯謀，醉而遺之。醒以戈逐子犯。曹共公聞其駢協(xié)，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者皆足以相國。若以相，夫子必反其國。反其國必得志于用心 愛心 專心諸侯。而諸無禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉?！蹦损伇P飧置璧焉。公子受飧反璧。注： 生祿：養(yǎng)生的俸祿。 駢脅：肋肌排得很密，像一塊似的。1. 比較下列各組句子加點詞詞義的異同，選出判斷正確的一項（ ）

18、晉公子之從者觀吾其裸觀欲而嫁是又如乎得人是于 也首曹其受而載之首稽駢脅聞曹共公之者聞其a. 不相同，相同 b. 相同，不同 c. 相同，不同 d. 相同，相同2. 選出與例句中加點詞的意義或用法不相同的一項（ ）晉人伐諸蒲城 a. 獲其二女叔隗、季隗、納諸公子。 b. 趙王與大將軍廉頗諸大臣謀。c. 投諸渤海之尾。 3. 下列句中加點詞與“叔隗妻趙衰”中“妻”字用法相同的是（ ） a. 以戈逐子犯 b. 衛(wèi)文公不禮焉 c. 公子安之 d. 乃饋盤飧，置璧焉4. 在“子有四方之志，其聞之者”一句中“之”指的是（ ） a. 公子安之，從者以為不可 b. 蠶妾 c. 將行，謀之桑下 d. 四方之志5. 下面四句翻譯不準確的一句是（ ） a. 保君父之命而享其生祿，于是乎得人。 依靠國君父親的命令而享有養(yǎng)生的俸祿，因此得到百姓的擁護。b. 野人與之塊，公子怒，欲鞭之。 農(nóng)夫給了他一塊土，公子生氣了，要拿鞭子打他。c. 齊桓公妻之，有馬二十乘。 齊桓公為他取妻，有馬二十匹。d. 行也，懷與安，實敗名。 走吧，貪戀妻子、貪圖安逸，確實會敗壞你的名聲。6. 重耳從蒲城出亡