奇怪的圣誕包裹

1、奇怪的圣誕包裹教學目標: 1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。教學重難點:引導學生理清文章敘述的順序，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。教學過程:一、導入播放七子之歌，教師激情導入（一曲七子之歌抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進奇怪的圣誕包裹一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）二、初讀課文，整體感知1、學生自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利，并思考:這篇課文主要寫了一件什么事？2、學生匯報交流。3、教師小結:這篇課文講的是家明一家人給在異國他

2、鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。三、再讀課文，理清文章思路1、學生再讀課文，寫提綱筆記。2、指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。四、精讀課文，體會感情1、課文第二大段回憶了叔公眷戀祖國的兩件事，同學們知道是哪兩件事嗎？2、學生自讀課文，討論:為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？3、畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀，體會叔公對祖國深深的眷戀。五、小練筆根據叔公的信，想象第二年，叔公一家將會怎樣過圣誕節(jié)？叔公做了些什么？說了些什么？六、課堂檢測1、看拼音寫詞語。chì zé lún xiàn tn huàn r

3、43;u lìn（ ） （ ） （ ） （ ）lùo yì bù júe yan dù chóng yáng( ) （ )2、短文是按照（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）的順序來寫的。北師大版五年級語文上冊奇怪的圣誕包裹教學設計陽店鎮(zhèn)中心小學楚小紅奇怪的圣誕包裹教后反思奇怪的圣誕包裹是一篇拓展閱讀的文章，講的是給異國他鄉(xiāng)老人選擇圣誕禮物的故事，反應老人對祖國深深的眷戀，表達一位華僑老人濃郁的山河故土之情。文章語句樸實，感情真摯，大量使用了語言、動作、神態(tài)描寫，是一篇融思想性和人文性于一體的好教材。我在教材中努力

4、把教材的這個特點，并以語言理解和使用水平為主線，力爭充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生多層次地讀書感悟，使學生在語言文字中受到了情感的熏陶，獲得思想的啟迪。首先，從回憶叔公往事入手，引導學生在閱讀中寫叔公的句子，隨后啟發(fā)學生緊扣語言文字感悟叔公遠離故土的無奈，對故土的思念。如叔公帶家明到落馬洲站在山頭向北眺望時對家明說的話，讓學生反復讀，體會叔公心情如何，他在想什么？為什么？學生通過展開比較合理又豐富的想象，所以加深了對文字的感悟，學生的朗讀也就比較又感情了。接著，我又引導學生在品悟中感受華僑老人濃郁的山河故土之情。如叔公的回信來了：“謝謝你們的心意，我老了，對吃的用的都沒有興趣，只是最近忽然想要栽一盆中國菊，你們若有閑，不如寄一袋故鄉(xiāng)的泥土給我吧！” “侄兒，你也得好好教導你兒女，勿忘我們是偉大的中華民族的兒女”，讓學生自讀，我示范讀，帶讀，賽讀