《九寨溝》公開課教案新部編本1

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan九寨溝（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三至五自然段。3 、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。4、感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)九寨溝的美麗、神奇， 學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 自制課件，板書好課題。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

2、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了九寨溝這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)美的 詞語，我們來讀讀。 （出示課件）高低錯(cuò)落色彩斑斕若無其事憨態(tài)可掬詩情畫意異獸珍禽插入云霄銀光閃閃清澈見底五彩繽紛蔚為壯觀林深葉茂雪峰插云古木參天平湖飛瀑過渡 ： 作者用了這么多優(yōu)美的詞語來介紹九寨溝， 不用說， 那兒的景色一定很美，想不想去看一看？下面老師就帶大家一起來欣賞。 （播放多媒體課件，生邊聽歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。 ） （以上用了 1 分鐘）二、學(xué)生邊聽音樂邊欣賞九寨溝美景。1、欣賞過后，你最想說什么？（九寨溝的湖泊真美啊！那里的雪峰真高啊！九寨溝的瀑布多么雄偉??！ ）2、九寨溝有這么多迷人的景色，難怪 作者說：一進(jìn)入景區(qū)就像

3、到了一個(gè)（生齊說：童話世界）板書：童話世界 （以上用了 1 分鐘）3、你心目中的童話世界是什么樣的？二、自主朗讀，體驗(yàn)感悟（ 一） 、學(xué)習(xí)第三自然段1 、過渡：那么在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，有哪些神奇的景物呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段， 看看作者介紹了哪幾處景物？用畫出景物名稱， 說說這些景物沒在什么地方。2、生自由朗讀課文，師巡視。3 、 一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，你看到了哪些景點(diǎn)呢？ （雪峰、湖泊、森林、瀑布） 。 （點(diǎn)擊出示圖）4、那么你喜歡這里的哪一處景色呢？說說你的感受。 （順序由學(xué)生定）交流（預(yù)設(shè)） ：（ 1）我喜歡 雪峰 ，因?yàn)檠┓搴芏?、很高，也很美?（相機(jī)出示雪峰圖片）師： 你從哪里

4、看出來？ （“一座座”說明雪峰很多， “插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。 這些雪山， 終年不化在陽光的照射下， 銀光閃閃，實(shí)在是太美了！ ）師： 你說得真不錯(cuò)。 誰愿意把你的感受讀出來？老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來。好，愿意讀的人一起站起來讀。 （結(jié)果全班人都站起來了）師：你們太棒了！讓我們一起讀這句。（ 2）師：還有誰喜歡哪一處景物？生：我喜歡湖泊 ，因?yàn)楹聪耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)，這一句中暗含了兩個(gè)比喻，誰來告訴大家，把什么比做什么？（指名說）九寨溝的湖泊很美，作者的語言也很美。大家來讀讀這句。（出示圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看

5、圖片，啊，九寨溝的湖泊真的像藍(lán)寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰能讀好它？（指名學(xué)生朗讀）那么湖水怎么樣呢？（湖水清澈見底）清到了什么程度？（連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚）你真愛動(dòng)腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。（ 3）師： （出示“五花海”圖片）那么人們 為什么把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢？（因?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云）大家看，湖水里倒映著（生看圖齊說：藍(lán)天、白云、雪峰、森林）它們都倒映在（生：湖水里） ，構(gòu)成了一幅幅（生：五彩繽紛的圖畫） 。你認(rèn)為湖水里會(huì)有哪些顏色？（有藍(lán)天的藍(lán)色，

6、白云的白色，森林的綠色。我認(rèn)為還有紅花的紅色。我想還有樹葉的黃色。 ）師：同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來概括？（五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色）師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說：五花海、五彩池）誰愿意把五彩池的色彩美讀出來？（指名讀、齊讀）（ 4） 此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見！ 作者這么優(yōu)美的語言，讓老師也忍不住想讀一讀。 （師范讀）老師讀得怎么樣？敢跟老師挑戰(zhàn)么？有勇氣的就站起來和老師比一比！師：欣賞了雪峰、湖泊， 不知不覺我們已經(jīng)來到了瀑布的腳下。 （出示圖片）看著眼前的瀑布，你會(huì)發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀??！瀑布多么美??！我想用詩句來贊美它：“飛

7、流直下三千尺，疑是銀河落九天”！ ）師：你真了不起，能用李白的詩句來贊美它。好，讓我們一起來贊美一下。 （生齊讀：“ 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句。 （指名讀）“白練 ”是什么意思？“銀花”指什么？ （白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的水花）那白練騰空就是_ （瀑布就象一條白色的稠帶從天而降， 傾瀉下來， 水花四濺。 ）多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎？（ 5）過渡：俗話說黃山歸來不看云，九寨歸來不看水 同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長留心中。（ 6）課件出示： （第三自然

8、段）齊讀第三自然段（ 7）練習(xí)背誦（ 8）選自己最喜歡的句子讀讀、記記。學(xué)生自由起來背誦（或朗讀）自己喜歡的句子（ 9）這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說：自然風(fēng)光）板書：自然風(fēng)光四、學(xué)習(xí)第四自然段1、過渡：同學(xué)們，欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光，繼續(xù)向縱深行進(jìn)，我們將會(huì)看到 許多活潑可愛的 （生： 珍稀動(dòng)物， 師： 課文中叫生齊說： 異獸珍禽）板書 : 異獸珍禽 （相機(jī)教學(xué)生字“禽” ）2、你們看，它們來了， （出示圖片）這是，它們都有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們4 人小組學(xué)習(xí)第四自然段2、課件出示：學(xué)習(xí)方法：（ 1） 選擇你喜歡的一種動(dòng)物， 讀一讀相關(guān)語句， 并畫出表示它主要特點(diǎn)的詞語；（ 2）想一想：

9、怎樣讀出它的特點(diǎn)？3、自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語。教師邊巡視，便提醒學(xué)生：同學(xué)們，這些動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你能通過朗讀讓我們感受到這些特點(diǎn)嗎？選擇你喜歡的一種動(dòng)物，把相關(guān)的語句讀給大家聽。3、交流：（ 1）喜歡 金絲猴 的有哪些同學(xué)？誰來說說金絲猴 有什么特點(diǎn)？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機(jī)靈。 ）從哪里看出它很機(jī)靈？ （有一只體態(tài)粗狀的金絲猴， 正攀吊在一棵大樹上， 眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。 ）“窺視”什么意思？ （窺視就是偷偷地看） 此時(shí)金絲猴悄悄看什么？ 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)？ （機(jī)靈）師：好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎？ （“眨巴”讀得重而

10、快，“窺視”讀得地輕。 （指名朗讀）誰來給我們表演一個(gè)金絲猴的動(dòng)作。 （指名上臺(tái)表演）大家看，他表演得像不像啊？他表演得真得很像，很機(jī)靈，（ 2）那么 羚羊 有什么特點(diǎn)？（生齊說：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快） ，哪兒看出它跑的很快？生：也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來又消失在前方的叢林中。指導(dǎo)書寫： “竄”生 2：你的“突然竄出來”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。師：那你讀讀看。 （生 2 讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？（我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)） 。生：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。生：

11、我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。師： 每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。（ 3）師：如果你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只（生齊說：憨態(tài)可掬的 大熊貓 ）大熊貓正在干什么？若無其事”是什么樣子？ （生表演一幅悠閑自在的樣子。 ）師：“若無其事”意思是 （好像沒有什么事，很悠哉。 自己做自己的事，不管別人。 ： （笑著）誰來讀讀大熊貓的句子師：這么若無其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想（ 4）小熊貓們，你們面前就是清澈見底的

12、河水，趕緊美美地照照吧！ （高興）你們?cè)谡帐裁?？師：小熊貓們，把你們的高興美美地讀出來吧！充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？ （生搖頭） 此時(shí)你在九寨溝， 一定會(huì)見到什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？趕緊把你們見到寫下來吧?。?5）生動(dòng)筆，師巡視，發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯(cuò)。預(yù)設(shè)答案：我看見在茂密是樹林旁，一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。樹上有一只穿著黃衣裳的小鳥，站在枝頭若無其事地唱著優(yōu)美的歌兒。師：這么多可愛的動(dòng)物，大家愿意和它們交朋友嗎？生： （異口同聲：愿意）師：好，讓我們來個(gè)朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。 （分組，

13、生自由練習(xí)朗讀） （個(gè)個(gè)學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來）（ 5）師：好，下面我們開始比賽，每個(gè)人都要為你這組爭(zhēng)光。 （學(xué)生個(gè)個(gè)都挺直身子，捧起書，精神十分飽滿。 ）師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。下面，我們?cè)賮碜鲆坏谰毩?xí)。 （出示練習(xí)，并指名說）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan請(qǐng)把下列動(dòng)物與它的特征用線相連金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓憨態(tài)可掬 行動(dòng)敏捷 體態(tài)粗壯 善于奔跑師：（生邊說邊出示答案，連線用紅線表示）看來，大家都喜歡和動(dòng)物交朋友。補(bǔ)充介紹：據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計(jì)，生活在這里的野生動(dòng)物，已知的就有近300種。其中被列為國家重點(diǎn)保護(hù)的

14、珍稀動(dòng)物 27種，如大熊貓、金絲猴、羚羊、白 唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉（zhi）、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪 稱動(dòng)物王國。同學(xué)們，這些動(dòng)物都是我們國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們要（生齊說： 保護(hù)它們，愛護(hù)它們）。（6）同桌互背自己最喜歡的動(dòng)物的句子（7）師：“人在溝里走，如同畫中游”，課文學(xué)到這里，那你能用哪一個(gè)詞語來 概括九寨溝呢？生（人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、 ）板書：人問仙境（8）我們知道了這么多珍貴的野生動(dòng)物，生活在這如詩如畫的風(fēng)景里，難怪作 者在課文最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道：點(diǎn)擊出示：第五小節(jié)，生齊誦 五、學(xué)習(xí)第五自然段1、想想這段在全文中起什么作用？

15、（小組討論）2、生自由讀第5自然段問：誰來說說這段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)）問：這句和開頭哪句相呼應(yīng)？（ 一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。）3、你找得非常準(zhǔn)確。誰能有感情地讀一遍？（指名讀）問：這里的省略號(hào)表示什么意思？（表示九寨溝還有許多迷人的景色）師：說得多好呀！在以后的寫作時(shí)候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。這么美的景色，這么美的文字，真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中??！你們想嗎？（生異口同聲：想）4、你們先練一練背誦。（學(xué)生個(gè)個(gè)大聲誦讀起來）（1）誰會(huì)背了？讓我們展示一下。（指名背、齊背）師：好了，課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題，覺得前面加個(gè)什么詞比較合適？生：神奇的九寨溝生：美麗的