《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》的讀后感

1、當一個班主任不容易，當一個優(yōu)秀班主任是更難。我很感謝校領導、 名班主任辦公室給我推薦了 優(yōu)秀班主任都是溝通高手 這本書 , 書中通過一系列形象而生動的案例分析，使我認識到作為一個優(yōu)秀的班主任所應當具備的素質、能力和技巧。對班主任的日常管理工作、課堂管理、培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生的道德意識、如何解決學生的心理疾病等，具有很強的實踐指導意義。又對班主任教育藝術、指導學生學習的藝術、創(chuàng)建班集體的藝術、組織指導班集體活動的藝術、 協(xié)調關系的藝術、 素質修養(yǎng)等進行了全面的闡述。 讀后感觸頗深,受益非淺。班主任工作是平凡的， 整天忙碌的都是一些很平凡， 甚至有點 “婆婆媽媽”的小事；班主任工作又是責任

2、重大的，學生的一件件瑣碎的小事、一個個矛盾，都至關重要。處理不好會傷害學生的心靈，會影響學生對你的看法。所謂： “親其師”才會“信其道” 。 因此，班主任工作的藝術是啟迪學生心靈，是實現(xiàn)班主任專業(yè)化的重要途徑，有助于班主任自身形象的塑造。 保姆型的班主任， 著眼于細節(jié)， 風格過柔，雖然對學生關切之真誠，對工作之敬業(yè)，實在令人佩服，但是所有事情都親力親為的結果是學生的依賴性非常重，什么事都等著老師來處理， 且不利于班干部的培養(yǎng)。 警察型的班主任， 著眼于班級鐵的秩序，風格過硬，雖然對于維護班級秩序的努力可圈可點，但是師生關系過于嚴肅、冷漠，激發(fā)不了學生的熱情和靈活性；統(tǒng)帥型的班主任，則著眼于 “

3、整體運作” ， 精通運籌帷幄， 既有紀律有又溫情， 既掌控班級班風整體的提升，又注重激勵學生積極性的發(fā)揮。這種管理風格，往往容易取得成功。我作為一名班主任，在日常生活中，自己還是有很深的體會的，我覺得我必須在不同的場合扮演不同的角色，如在課堂上，我就是老師，有威信；在課后，做學生的知心朋友，做孩子的媽媽，親切、和藹、曉之以情，動之以理，而且要把每一種角色都演繹出精彩。作為班主任要以平和的心態(tài)和學生溝通，文中有這樣一個案例開學第一天的爭執(zhí)，老師給學生排座位，讓全班學生起立，只有小軍不站，并且和老師頂撞起來“不站，就不站，你老師愛咋著咋著！ ”這時老師很氣惱，但卻平靜下來，讓全體學生坐下，進行早讀

4、，課下請小軍進辦公室交談，了解了小軍的思想，故意激弄老師，讓家長把他領走，逃課在家。老師幸虧理智平靜下來，沒讓學生目的得逞。所以平和的心態(tài)是做好老師的重要元素?！敖虝扔? 育人先做人” 。書中在班級管理篇中提到，班級管理應真真切切地從教學生怎樣做人開始， 教會了學生怎樣做人, 筑好了思想教育這一 “地下工程” , 知識之樹也就根深葉茂, 碩果累累 , 搞好班級管理也就水到渠成了。“以德治班, 更要以法治班” 。書中在科學管理篇提到這樣一個案例， 在全國知名優(yōu)秀班主任魏書生教的班級中 , 制定的法規(guī)有30 多項 ,語文教學中的 34 件事都精心地按時空順序做了周到的安排, 在班級里做到了 &

5、quot;事事有人管, 人人有事做, 時時有事做。 "其精心 ,周到 ,嚴密的程度令人驚嘆。從常務班長的職責, 到課代表的職責, 從備課物品的承包責任制到所有物品的具體負責人, 無一不體現(xiàn)了“以法治班” 。他的一日常規(guī) , 一周常規(guī) , 學期常規(guī) , 學年常規(guī) , 看了讓人瞠目結舌。正因為工作如此細致, 又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下 , 說了算 , 訂了干 , 一不做 ,二不休 , 堅定不移的貫徹執(zhí)行, 最終也就形成了一個良好的班集體. 回想自己平時的工作， 我也是努力把工作做細做實 , 把工作細化到人人，可也許是監(jiān)督管理制度制定不到位，雖然學生的自理能力有所提高，但管理效果并不是很明

6、顯， 經常會有被忽視的地方出現(xiàn)。 讀了這本書，我逐步了解到班級要有科學的管理方法 . 在平時的工作中， 一定要 “以法治班” , 這樣才能做到管為不管。俗話說： “語言是人類溝通的橋梁， 書中在怎樣科學與學生溝通中提到，語言作為思想的載體, 在教學管理中起著舉足輕重的作用 . 班主任不僅要關心學生的學習 , 更應關心學生的心理狀態(tài)。 班主任不僅僅是單一的 "知識傳授者 " ，還應該是一個組織者, 引導者 ,評價者 .但是這幾個角色必須圍繞一個中心 " 學生的發(fā)展". 教學管理中語言的運用很關鍵。 “說什么， 怎么說 ” 要把握好分寸， 一句話可以打動一個人的心，也可以把一個人激怒，從而與你對立而膩煩與你?？戳诉@本書之后 , 我知道要成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型班主任 , 自己真的需要多學習， 多作大膽的探索和嘗