（整理版）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練題1

1、1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）。野步 周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。（1）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。（3分）答：這首詩(shī)描摹了一幅春日郊外（花草盎然）生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫(huà)面。（1分）詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)了和煦的春風(fēng)，麥隴的新稻，草叢中不停的小青蛙，無(wú)憂無(wú)慮飛舞的蝴蝶，遍地的花田草甸。（2分）（2）請(qǐng)從景與情的角度，賞析本詩(shī)結(jié)尾兩句。（4分）答：詩(shī)的結(jié)尾兩句運(yùn)用了情景交融的手法。（1分）詩(shī)人賦予筆下的蝴蝶以人的感情，彩蝶翩躚，為和煦的春風(fēng)所陶醉，為野草花的芬芳所吸引，以至沉醉花叢，流連不去。（2分）自然流露出詩(shī)人目睹此景時(shí)的陶然之情。（1分

2、）2. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）。小園       （清代）黎簡(jiǎn)水影動(dòng)深樹(shù)，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。注：寒花：菊花你認(rèn)為這首詩(shī)的首聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）答：“ 窺”字，用擬人的手法，（1分）寫(xiě)山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙地突出了小園景物的魅力，（1分）把山光的意態(tài)神情寫(xiě)活。（1分）“動(dòng)”，小園中池水澄清，樹(shù)木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹(shù)影也隨風(fēng)婆娑蕩漾，（2分）這樣靜動(dòng)結(jié)合，畫(huà)面更美。（1分）“

3、深”，深樹(shù)本謂茂密的樹(shù)林，從水中倒影能看出樹(shù)林茂密的深淺層次，（2分）更突出了水之深、之清。（1分）本詩(shī)的后兩聯(lián)由物及人，請(qǐng)結(jié)合景物描寫(xiě)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（4分）答：后兩聯(lián)描寫(xiě)幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，此時(shí)詩(shī)人小立于這幽竹、寒花、新月之中，（2分）寄寓了詩(shī)人高尚的節(jié)操，澄明的胸懷，描寫(xiě)一個(gè)孤清高潔的形象。（2分）3閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。(1)詞的上片通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫(xiě)來(lái)營(yíng)造氛圍的，營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）答案：(1)上片主要通

4、過(guò)對(duì)月、桐、人聲、鴻等事物的描寫(xiě)，（2分）營(yíng)造了一種清冷、孤寂的氛圍。（1分）(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詞反映了蘇軾怎樣的心緒和人生態(tài)度。（4分）答：本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨(dú)痛苦的心緒；（2分）同時(shí)也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。（2分）4閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）。阮郎歸·耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。注 耒陽(yáng)：地名;張?zhí)幐福涸~人好友;推官：官職名。招魂：楚辭的篇名。 借用杜甫的詩(shī)句“紈袴不餓死，儒冠多誤身”。（1）詞的上闋營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：上闋營(yíng)造了凄冷（蕭瑟）的意境。（1分）寫(xiě)出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭的云飄然不定，“鷓鴣悲叫（1分）烘托作者的憂苦。（1分）（2）下闋運(yùn)用什么樣的手法描繪了怎樣的形象？最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）答：運(yùn)用對(duì)比或用典的手法，（1分）