拼音教學(xué)的一些反思

1、拼音教學(xué)的一些反思 拼音是孩子剛?cè)雽W(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容，這時(shí)候的小學(xué)生一方面在實(shí)行小學(xué)階段生活的適合，實(shí)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，另一方面，拼音教學(xué)也有自己的任務(wù)，就是讓孩子掌握字母，學(xué)習(xí)拼法，牢牢掌握這個(gè)認(rèn)字的工具。我在這個(gè)個(gè)多月的教學(xué)中感受頗多。一、孩子學(xué)習(xí)拼音是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。由于孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)校園，初次有任務(wù)、高要求地去學(xué)習(xí)拼音，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不容易的。許多孩子上過(guò)課后，對(duì)拼音字母的識(shí)記不太準(zhǔn)確，或者理解字母但是讀音不到位，四聲的對(duì)比不標(biāo)準(zhǔn)，或者拼音方法錯(cuò)誤，不能拼讀出準(zhǔn)確的讀音，這些都是很正常的。孩子有的時(shí)候能夠很順利地按照順序讀字母、四聲，但是順序打亂以后，難度就大大地增大了，孩

2、子不能通順地讀。這樣讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)拼音很難，沒(méi)有信心。剛開(kāi)始就對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難的情緒。我在教學(xué)中感覺(jué)到孩子對(duì)拼音的學(xué)習(xí)有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，就是隨著拼音學(xué)習(xí)的時(shí)間加長(zhǎng)，拼音練習(xí)的量增多，孩子對(duì)拼音方法的掌握在逐步中，通常是突然有一天，孩子會(huì)拼讀出所有的拼音。所以，在教學(xué)中我故意放慢一點(diǎn)步子，讓孩子有更多的練習(xí)的時(shí)間，讓他們?cè)诿刻炖械木毩?xí)中慢慢地體會(huì)拼法，既養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又在輕松中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、 拼音字母的教學(xué)一定要突出形象性。形象性，是小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生的思維特征，較之于抽象的字母，他們更善于記憶有聲有色的事物。教材的情境圖，表音表形圖為字母的學(xué)習(xí)提供了很好的形象憑借

3、，利用好這些資源再加上班班通等課件，學(xué)生在快樂(lè)的興趣中學(xué)習(xí)好拼音。其實(shí)除了讓學(xué)生根據(jù)書上的這些插圖等來(lái)記憶，讓學(xué)生自己編兒歌來(lái)記憶字母也是很好的選擇，學(xué)生自己編得兒歌更接近于自己的生活實(shí)踐，在編的過(guò)程里能夠?qū)ψ帜笇?shí)行更明確的記憶過(guò)程，同時(shí)也是訓(xùn)練簡(jiǎn)練語(yǔ)言表達(dá)水平的好契機(jī)。學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)也是少不了的，練習(xí)中要是能夠配上圖片，能夠加上動(dòng)畫，就會(huì)更符合孩子的思維特征，讓他們更加喜聞樂(lè)見(jiàn)。 三、拼音字母的教學(xué)方法要講究趣味性。一年級(jí)學(xué)生的注意力很難能夠長(zhǎng)時(shí)間的集中，實(shí)際上有效的課堂組織是低年級(jí)教學(xué)能夠成功高效的關(guān)鍵。所以，采用學(xué)生喜歡的有趣的教學(xué)方法是組織低年級(jí)課堂的重要方面。1、講

4、故事是低年級(jí)使用很廣泛的方法，在講解情境圖的時(shí)候，在講拼音方法，在講拼音重點(diǎn)（如小ü遇到j(luò)qx要摘下眼鏡再拉手），講故事都是很好的形式，擬人法的方法讓孩子覺(jué)得每一個(gè)抽象的字母都有生命，都有性格，讓他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記更為長(zhǎng)久準(zhǔn)確。2、游戲也是拼音教學(xué)過(guò)常用的方法，在課堂的后半段，孩子有點(diǎn)累了，精力有些渙散了，用游戲的方法引導(dǎo)他們實(shí)行更多的練習(xí)時(shí)不二法寶，比如拼音闖關(guān)游戲，找朋友游戲等。四、 拼音的練習(xí)提倡孩子大聲的練習(xí)。大聲的讀拼音能夠更清楚地發(fā)現(xiàn)讀字母、讀拼音是否標(biāo)準(zhǔn)，而且大聲地朗讀能夠促動(dòng)學(xué)生對(duì)字母與拼音的動(dòng)作記憶，加深他們的記憶。其次，學(xué)生剛上一年級(jí)，許多孩子在當(dāng)眾發(fā)言的時(shí)候聲音

5、很小，需要老師多提醒，大聲地練習(xí)拼音就是練習(xí)孩子口齒清楚地大聲當(dāng)眾表達(dá)。雖然我們能夠用許多許多的兒歌讓孩子來(lái)記住各種各樣的拼音學(xué)習(xí)要求與方法，但是任何要求的體會(huì)和要求的掌握都離不開(kāi)練習(xí)中的慢慢體會(huì)，大聲朗讀就是高效的體會(huì)過(guò)程、巧設(shè)教學(xué)游戲，在游戲中學(xué)拼音。 低年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng)，仍保留著學(xué)前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動(dòng)。在此我巧計(jì)游戲，吸引學(xué)生。如:我教完23個(gè)聲母后，我設(shè)計(jì)了手指聲母操。利用十個(gè)手指組合成聲母的造型。這個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí)，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中、思維敏捷、動(dòng)作迅速，一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有許多:"點(diǎn)名字"、"摸字卡"、"摘星星"、“小布偶”、"擊鼓傳花"、"變魔術(shù)"尤其值得一提也是我最得意的方法是