教學(xué)內(nèi)容 (5)

1、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版本） 三年級(jí)上冊(cè)P87-89教學(xué)目標(biāo):    1、能結(jié)合具體的情境初步理解分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每份都能夠用幾分之一表示，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。    2、學(xué)會(huì)使用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。    3、體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題:出示秋游圖，把每種食品都平均分成2份，每人分到多少？用拍

2、手表示。二、理解幾分之一、操作深化。1、直觀操作、初步感知。老師演示把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，問(wèn):“半個(gè)”能夠用什么數(shù)表示？揭題:理解分?jǐn)?shù)。（板書(shū):理解分?jǐn)?shù)）小結(jié):把一個(gè)蛋糕平均分2份，每份是它的二分之一。（貼）2、操作理解，深入理解。老師這里有一張長(zhǎng)方形紙，你能折一折，并涂出這張紙的1/2嗎？學(xué)生活動(dòng)。這些折法都不同，為什么每份都能夠用1/2表示？師:雖然折法不同，但他們都把這張長(zhǎng)方形平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。3、辨別判斷，鞏固理解。下面哪些圖形的涂色部分也能夠用1/2來(lái)表示？4、聯(lián)系生活，豐富理解。想想看，在生活中1/2還能夠表示什么呢？看來(lái):把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2份，

3、每份就是它的二分之一。5、理解幾分之一（5分）理解了1/2，你還想理解幾分之一呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）你想試著折一折、涂一涂，表示出你想理解的幾分之一嗎？（小組活動(dòng):表示出圓、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的幾分之一）匯報(bào):說(shuō)說(shuō)看你表示的是幾分之一？你是怎么表示的？每人向同組的小伙伴介紹自己表示的分?jǐn)?shù)。小結(jié):把一個(gè)物體或者一個(gè)圖形，平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。6、教學(xué)各部分名稱及寫(xiě)法。7、用分?jǐn)?shù)來(lái)表示一些圖形的涂色部分:想想做做1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看圖1的涂色部分能夠用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？圖2呢？說(shuō)說(shuō)看為什么能用1/6表示？圖3圖48、感受幾分之一與“1”的關(guān)系:想想做做3請(qǐng)大家看屏幕，把一張紙條全部涂滿顏

4、色用1來(lái)表示。隨著電腦的演示，讓學(xué)生猜猜看:現(xiàn)在涂色部分是這張紙條的幾分之一？觀察一下從中你能想到些什么呢？小結(jié):同樣長(zhǎng)的紙條，平均分的份數(shù)越多，每一份就越小。三、自主探索，比較大小1、實(shí)驗(yàn):（每小組有長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形）實(shí)驗(yàn):用兩張同樣大小的紙片折一折，涂一涂，表示出它的1/2、1/4，再比一比它們的大小。小結(jié):1/2大于1/42、猜想那請(qǐng)你猜一猜，1/8和1/2、1/4比一比大小怎樣？你是怎么想的？ 3、驗(yàn)證用另一張同樣大小的紙片折一折、涂出它的1/8，和它的1/2、1/4比比，看看我們的猜想準(zhǔn)確嗎？小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們驗(yàn)證了自己的猜想:平均分成的份數(shù)越多，表示每一份的分?jǐn)?shù)就越小。4、“想想做做”第5題。四、全課小結(jié)1、回顧一下，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？你還有什么疑問(wèn)嗎？2、找分?jǐn)?shù)：其實(shí)分?jǐn)?shù)就在我們身邊，讓學(xué)生在熟悉的教室中尋找分?jǐn)?shù)。3、小結(jié)：生活