詩歌鑒賞出題類型及答題技巧——把握感情類

1、詩歌鑒賞出題類型及答題技巧一一把握感 情類詩言志，詩歌創(chuàng)作的目的是為了抒發(fā)作者感情，既然如此， 讀詩就要以把握詩歌情感為目標(biāo)，前面講的種種手法、內(nèi)容 都是為了把握作者情感服務(wù)的，因而注：寒螯：寒蟬。有人贊賞漢宮秋的詞曲寫景寫情，當(dāng)行由色。這段 曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝 什么樣的感情？【試題解析】這道題目有兩問，前一問指向明確，要求 分析所見、所想的景物，只要概括由曲詞中虛實(shí)的景物描寫 即可，后一問要求考生通過景物描寫，分析抒情主人公的思 想感情。據(jù)曲詞可知，文中所見之景是曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外 景況；所想之景是凄清陰冷的秋夜王宮景象。通過景物描寫，抒寫了漢元帝感嘆昭君遠(yuǎn)

2、去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨(dú) 自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú)。(2)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(2005年廣東卷、 詩歌內(nèi)容見上)首句的聊到末句的驚，反映了詩人怎樣的感 情變化？請(qǐng)聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。春日登樓懷歸/寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。注：此詩約作于980年，詩人時(shí)年十九，進(jìn)士及第.初 任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水?！驹囶}解析】這題分析詩人思想感情變化，要求從首句 到末句進(jìn)行分析。詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情， 聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中 不由驚。這前后的感情變化，突

3、生了作者的思鄉(xiāng)之情。2、比較異同所謂比較異同，一般是提供兩首內(nèi)容相關(guān)或一首新詩、 一首為考生在課本中學(xué)過的詩歌，要求考生閱讀后分析其中 的相同之處，比較不同之處，以加深對(duì)詩歌的了解，其難度 比直接分析一首詩的情感稍有增加。如：(1)閱讀下面這首詞，完成下面題目。(2005年北京卷、 詩歌內(nèi)容見上)夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾/陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有 誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾，陸游的友人。詞中自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死與陸游 書憤中塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑相比較，兩處 所表達(dá)的

4、思想感情有何異同？【試題解析】這題就陸游的詞與課本中學(xué)過的詩句進(jìn)行 比較分析。陸游是南宋著名愛國(guó)詩人，其詩歌創(chuàng)作的情感比 較集中在抗多報(bào)國(guó)及壯志難酬上。根據(jù)這個(gè)常識(shí)，本題相同 點(diǎn)也就好把握了，即詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報(bào)國(guó)、建 功立業(yè)的愛國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。關(guān)鍵 是不同之處，要考生結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析， 通過分析可知： 詞句通過自問自答的形式抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突生了烈士墓年壯心不已的心境，而詩句則用塞上長(zhǎng)城的典故 著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。(2)閱讀下面一首詩，然后回答問題。(2005年天津卷、詩歌內(nèi)容見上）簡(jiǎn)析大江東去水悠悠與蘇東坡大江東去浪淘 盡，千古風(fēng)流人物表達(dá)的不同情感湖州歌（其六）南宋-汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州注此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作【試題解析】此題要比較不同的情感，由詞句可知，大