小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

1、小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)范文2018班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心， 是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做 好班主任工作，確實(shí)不易。 作為班主任首先要熱愛這一工作， 把這一崗位當(dāng)作一 項(xiàng)崇高的事業(yè)來做， 具有無私奉獻(xiàn)精神， 因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)， 更 多的付出， 物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。 但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的尊重， 會(huì)給 你的人生留下許許多多， 讓你難以忘懷的回憶， 更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難， 向往美好生活的信心和勇氣。一、基本情況本班有學(xué)生34人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。 在

2、學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按 時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，調(diào)皮搗蛋，擾亂 班級(jí)秩序， 影響了班集體的榮譽(yù)及班級(jí)班風(fēng)建設(shè)， 導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎， 基礎(chǔ) 不扎實(shí)，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。 因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二、主要工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，以及優(yōu)秀班集體 評(píng)比條例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一 個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛

3、圍。4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃， 開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)， 使學(xué)生的身心得 到全面發(fā)展。5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范 意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。6、重溫 守則 、 規(guī)范 ，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè) 團(tuán)結(jié)互 助、守紀(jì)進(jìn)取 的集體。7、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。8、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。9、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。10、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。11、積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

4、生全面發(fā)展。12、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。三、關(guān)注后進(jìn)生。俗話說， 火車跑得快，全靠車頭帶 。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒， 當(dāng)好班級(jí)這列火車的 頭 。同樣在后進(jìn)生這一塊， 只靠老師關(guān)注后進(jìn)生， 那是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。 以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒， 但是到了期末一看， 后進(jìn)生還是后進(jìn)生， 優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。 甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。 好 心卻做了壞事。 我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是 不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里， 在我的語氣里學(xué)生能 很好

5、的感知得到。 當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后， 我努力爭取做到對(duì)全班學(xué)生不管他 好與歹都是一視同仁。 即使學(xué)生真的不是讀書的料， 日后到社會(huì)中也未必不是人 才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比 較各組完成作業(yè)的情況， 學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)， 讓優(yōu)秀生明白， 要想哪一組得最優(yōu)， 就要使每個(gè)成員都要 優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競爭。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果 抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后 進(jìn)生的合作，與

6、其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時(shí)，優(yōu)秀生 也不會(huì)時(shí)間沒到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更 加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的常佳媛，馬秀穎， 馬佳媛，李楠等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長時(shí)間，耐心的對(duì)待。 我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班 級(jí)的學(xué)習(xí)成績。四、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長愛心 是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量， 是除了母愛之外，世界上又一偉

7、大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋 梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生 才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有 的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服； 學(xué)生病了， 及時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課； 課 下談心、 用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的 必修課。誰有了進(jìn)步，一份精心書 寫的評(píng)語和小紅花便送到學(xué)生的手里作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛 的陽光雨露， 滋潤他們茁壯成長， 使他們的身心趨于健全。 后進(jìn)生不過是缺乏肥 水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu) 秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所 偏愛 ：課堂上能夠舉 手發(fā)言就加以鼓勵(lì)； 學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。 為了及時(shí)了解、 掌握后進(jìn)生的 內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)， 激發(fā)其上進(jìn)心和積極性， 在工作中多個(gè)別談話； 多溝通家 長；多表揚(yáng)鼓勵(lì)；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們 的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫高陽，父母離異，現(xiàn) 和叔叔生活，叛逆心里嚴(yán)重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫作業(yè)。教過的老師 也反映說這個(gè)孩子什么辦法都不管用的。 我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方 法：寬容他，當(dāng)面輔導(dǎo)，給他成功的機(jī)會(huì)。 此后我竭力從生活上幫助他， 關(guān)心他。 號(hào)召同學(xué)