《只有一個地球》教案

1、只有一個地球教案只有一個地球采用科學小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識,點 明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。下面小編為大 家介紹一下只有一個地球教案吧！一、教學目標：1、朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。2、了解本課介紹的有關地球的知識，學習地球的有關知識，對學生進行環(huán)保教育，認識 環(huán)境保護的重要性。3、通過學習課文，使學生理解語言文字，進而理解只有一個地球的含義。4、初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道查找資料，運用資料的能力，嘗試進行探究性 閱讀。二、教學重難點：1、了解為什么不能破壞地球的自然資源；2、理解題目只有一個地球的含義;從而明

2、白我們應該怎樣對待地球，產(chǎn)生要精心保護地 球的理想并付諸行動。三、教學準備：1、多媒體課件，交互式絡教室。2、課前布置同學們從圖書館，網(wǎng)絡搜集收集有關地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、 森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導致生態(tài)災難的資料第一課時一、導入新課，揭題。1、談話：我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點：我們現(xiàn)在在哪里？學生回答。（引到在地球上）2、是呀，我們在常熟、在中國、也在地球上。板書：地球讓我們深情的呼喚：地球，你好！3、揭題：同學們，今天我們一起學一篇有關地球母親的文章。補完課題：只有一個地球4、指導讀題。談話：讀了課題你有什么感受?你又有什么疑問？二、初讀

3、課文，理清層次1、提出初讀要求：輕讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思每個自然段的意思。想想課文圍繞地球講了哪幾方面的內容。2、學生初讀。3、檢查初讀結果指名分節(jié)讀課文，相機正音通句。交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內容。相機板書：可愛渺小資源有限人類移居精心保護三、細讀第一、二自然段，感悟地球的可愛渺小。1、創(chuàng)設情境：老師要帶你們乘坐中國自行設計和制造的神舟號宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼 睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。（播放太空行星運行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）2、交流：同學們你們看到了什么？3、水藍色的星球就是我們的地球，喜歡

4、嗎?請用一句話，夸一夸我們的地球。4、請同學們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。學生交流，映示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹 可親。5、指導有感情地朗讀這句話。請5、6名學生賽讀，讀出對地球的喜愛和贊美。引深：為什么稱地球為人類的母親、生命的搖籃呢?請同學們帶著問題上網(wǎng)瀏覽。（學 生瀏覽網(wǎng)頁）學生交流瀏覽結果。再次進行有感情朗讀。6、默讀1、2自然段，思考還告訴我們什么，你是怎么知道的。7、學生交流指導有感情地朗讀1、2自然段。的確，地球，這個蘊育豐富多采的生命的搖籃，這個人類慈愛的母親，她是多么美麗壯 觀，而又渺小??！四、學習生字新詞。五、布

5、置作業(yè)1、抄寫新詞。2、搜集人類破壞環(huán)境以及移居其他星球的資料。第二課時一、導入:1、同學們，今天我們繼續(xù)學習16課只有一個地球（齊讀課題。）2、上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對地球有哪些了解？3、現(xiàn)在，就讓我們再一次點擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的，賴以生存的 綠色家園。（放錄像）看了錄像，你想說什么？4、宇航員在太空遨游時又是怎樣感嘆的呢?誰來感嘆一下？（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。┲该x一齊讀（很有感慨意味深長）5、聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？（學生交流。）二、自主探究性學習3、4、5、6、7自然段1、導入：課文接著講了資源有限和人類移居兩個內容，你對哪個

6、比較感興趣，請選擇 一下。（請學生舉手了解情況，請學一樣內容的學生坐在一起。）2、提出小組學習要求用喜歡的形式讀相關段落組內交流讀后的收獲相互質疑打開相關網(wǎng)頁瀏覽。相互解疑有感情地齊讀相關段落。3、進行小組學習（問學人類移居的學生，是否贊成移居的觀點，并針對自己的觀點找依 據(jù)。）4、交流學習收獲資源有限1、一生交流，其他學生補充;一組交流，其他組補充;學習人類移居的學生可隨時舉手提 出自自己的想法。2、指導有感情讀3、4、自然段個別讀，部分學生讀，齊讀。人類移居1、師：如果地球資源枯竭了，我們怎么辦?有的人提出移居別處，你怎么認為？2、建議來個辯論會。把學生分成觀點相反的兩部分，學習資源有限的

7、學生當觀眾，自己的看法或提出自己的 疑問。3、進行辯論4、指導有感情讀5、6、7自然段師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此 豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到一我們只有一個地球，除此之外，我們別無 去處。（部分學生讀，齊讀。）三、學習最后一個自然段。1、同學們，你們忍心看著地球日益遭受破壞而無動于衷嗎?你們想為保護地球、保護我 們的生存環(huán)境出一份力嗎?為了生存，我們應該怎樣做?你有什么好的建議呢？2、（點擊讓綠色永恒網(wǎng)頁）大家的建議都不錯。我們都想精心地保護地球，保護地球上的 生態(tài)環(huán)境，讓綠色永恒。同學們，請站起來，讓我們齊讀最后一個自然段，把你此刻的感受 通過朗讀表達出來，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類。（齊讀）3、（點擊綠色宣言網(wǎng)頁）讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。（學生在熱愛地球媽媽的歌 曲聲中朗讀）四、延伸1、（回到主頁）作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個人義不容辭的職責，就讓我們 動手設計保護地球的宣傳語，進行一場設計環(huán)保公益廣告的比賽。（課后）請同學