《名師成長研究與數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展》課題研究學期研究計劃

1、乞師成長研究與數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展課題研究學期研究計劃根據(jù)煒師成長課題組要求，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā) 展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，并結合我俎師成長研究與數(shù)學教師的專 業(yè)化發(fā)展課題組成員組成的具體情況，特制泄本年度課題研究計劃。一、指導思想本課題以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教有課程改革為背景，堅持教師專業(yè)發(fā)展方向，堅持理論 與實踐相結合，積極探索師形成和發(fā)展的環(huán)境、規(guī)律和路徑，為全而有效提升我區(qū)教師專業(yè) 素養(yǎng)提供理論支持和實踐指導。二、工作目標：1、使本課題成員具有較深厚的教仟理論素養(yǎng)和學術功底，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術， 具有獨立承擔教有

2、科研的能力，能獨立開展教棄教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行反思，能 敏銳覺察到學生關注的問題，使本課題的每位成員成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型教師。2、使本課題成員能獨立處理教育教學中出現(xiàn)的問題、能勝任學科教學，能熟練地使用現(xiàn)代教 育 技術，能有效地利用各種教行資源，成為敬業(yè)、合作、領導放心、學生歡迎、家長贊許的骨干 教師。3、使本課題成員具備指導和示范本地區(qū)其他教師進行本學科教學及研究的能力，充分發(fā)揮自己 的輻射作用。三、工作任務：1、 提高理論素養(yǎng)先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱 讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自

3、身的理論功底、更新教學 觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高課題組成員的理論修養(yǎng)，始終占 領理論”制高點2010年下學期，本課題組將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加 強理論學習，學習教有教學理論書籍，學習新課程理論專著，學習全國名優(yōu)教師的教行教學經(jīng) 驗和風格，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。2、加強教學研究教學是教師的第一要務，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究 課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本課題組的主攻方向，也是本課 題組各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。2010下學期，課題組將繼續(xù)深入到成員所在班級，帶

4、領課題組成員不斷深入課堂，通過聽課、評 課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料：通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講 座等形式和活動，相互學習，提高教學水平；幫助課題組成員在教學風格和特色上下功夫，讓每 位成員具有高品位的教有教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)，智慧地、藝術地教育學 生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。本課題組將在創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的基礎上，加大對“劍師成長研究與數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展”的學習與 研討，深入細致地做好齊個環(huán)節(jié)的教學與研究。3、開展課堂展示本課題組要求成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為課題組的課堂教學 研究提

5、供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。課題組將繼續(xù)結合學校、市、區(qū)教科研部門的工作任務和要求，采取外出聽課、觀摩數(shù)學名師課 堂教學、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行課題組全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同 一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這既是對本課題組成員課堂教學能力的檢 驗和考核，同時也能有效的發(fā)揮課題組的輻射作用。4、積極從事科研教科研是教有教學的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵，研究也是名師課 題組的要務之一和本質屬性。本課題組在教科研方面要在原有優(yōu)勢的基礎上，進一步提升教科研 水平，繼續(xù)在教科研方而下大工夫、花大力氣，在課題組內(nèi)營造濃

6、郁的教科研氛恫，鼓勵每一位 成員積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本課題組的 特色和品牌。課題組成員要自覺進行研究，積極撰寫教育教學論文。課題組繼續(xù)采取“出點子、 壓擔子”的做法，要求每位成員每人將至少撰寫23篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載CN刊 物或在網(wǎng)站上發(fā)布。通過“明確任務、集體研究、自龍方向、獨立撰寫“的方式，促使課題組成員更加堅迫地走科研 興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎。5、落實專題研討本課題組將繼續(xù)以中央教科所十一五全國重點課題名師成長與研究為依托，立足課堂，研究 課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平。要求課題組成員要結合本校

7、本地區(qū)實際，同時結 合課題組確左研究專題，自行選擇角度和切入點。通過以論文形式和展示課的方式呈現(xiàn)研究結果， 將專題研究、教科研和課堂教學研究真正落到實處，杜絕課題研究虛浮、不實之風。6、完善網(wǎng)站建設建立和完善網(wǎng)站建設，是本課題組的工作重點之一。我們將建立特色網(wǎng)頁和博客，合理增設欄目， 不斷充實和更新網(wǎng)站的內(nèi)容，使本工作網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每 一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。要加強針對性，在短期內(nèi)盡可能地充實網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌；開 辟“名師在線”等欄目，對一線老師進行教學指導或問題解答，根據(jù)一線教師和學生的需要以 及教學實際情況，上傳的資料力求與現(xiàn)有的教學

8、進度同步，充分發(fā)揮課題組網(wǎng)站的展示、引 領、激勵和輻射等功能：將進行成員分工，負責不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作； 在“名師在線”欄目中，接受咨詢、答疑等，努力使網(wǎng)站成為教師和學生的良師益友。四、具體措施：1、強化教學反思教師要以自身的教育教學科研活動為思考對象，對自己的教行教學行為以及產(chǎn)生的結果進行審視 和分析，堅持教學前、教學中、教學后的反思，通過強化教學反思，促使自我反思意識和自我監(jiān) 控能力的形成，達到反思昨天，揚長避短；審視今天，與時俱進：前瞻明天，開拓創(chuàng)新的專業(yè)發(fā) 展目的。2、加強同伴合作在新課程實施中，合作學習的要求及綜合課程的出現(xiàn)，首先對教師之間的通力合作提出了新的要 求

9、。同伴合作，可以互相提供支持，啟迪靈感；共享智慧、減輕負擔：示范合作，促進成長。因 此，在教育教學工作中要加強同伴之間的專業(yè)的切磋、問題的探討、經(jīng)驗的分享、信息的交流、 資源的共享，從而在合作中共同成長。3、爭取專業(yè)引領教師專業(yè)發(fā)展主要靠教師自身不斷地堅持自我更新，但是專業(yè)引領也是非常重要的途徑。教師要 抓住一切機會，爭取多聆聽學術報告，專題講座，接受教學現(xiàn)場指導及進行教學專業(yè)咨詢等。尤 其要努力吸取教育教學專家的經(jīng)驗，虛心向教科研專業(yè)人員請教。要積極參加各級教育行政部門 和教育科研機構組織的各種教育培訓和教學研討活動，接受繼續(xù)教有，以達到博采眾長，厚積薄 發(fā)的功效。4、提升科研能力問題即課題，教學即研究。在教行教學中要注意發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于運用科學研究方 法， 解決實際工作中存在的問題。堅持教有行動研究，建立行動研究制度，按規(guī)龍完成上級下達的教 育教學研究課題，并認真總結研究經(jīng)驗和成果成績。通過在實踐中反思，在行動中研究，得以在 反思中提高，在研究中發(fā)展。5、熟悉網(wǎng)絡教學信息的運用是新時期教師必備的教育教學技能，隨著信息科技的發(fā)展，網(wǎng)絡的日益