七年級語文下冊 第1課《春》教案 北京課改版

1、春教學目標：知識目標：學習抓住特征描寫景物；學習運用比喻、擬人等修辭方法描寫景物。能力目標：提高欣賞、品味語言的能力。情感目標：感悟作者對春天的熱愛贊美之情。教學重點：抓住景物特征進行描寫。難點突破：通過朗讀、賞析、品味語言來體會景物特征。教學方法：合作、探究教學媒體：多媒體課件教學時數(shù)：2課時教材分析：春是朱自清寫的一篇散文，文章抓住春景的特點，描寫了五幅圖畫“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。展現(xiàn)了春回大地生機勃發(fā)的動人景象，贊美了春的活力，帶給人們希望和力量，激勵人們努力工作，奮發(fā)向上。教學過程：第一課時教師引導學生活動設計意圖導入新課：放“四季”圖片。在一年四季

2、中你最喜歡哪個季節(jié)？并談談喜歡的理由。（如果能結合季節(jié)景物來談就更棒了?。┦前。募救绠?，各有特色。今天我們就隨朱自清一起走進四季之首春。觀看畫面各抒己見我最喜歡 ？天（2分鐘準備）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣導入本課拜訪作者：（多媒體出示作者畫像及簡介） 朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者，民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記，散文代表作有荷塘月色。課下搜集有關朱自清的材料培養(yǎng)學生搜集查找能力，走進名人放錄音正音：散在（sn）醞釀（yùn niàng ）窠巢k 賣弄nòng 應和hè薄煙bó 蓑衣su 抖擻su聽讀課文勾畫生字詞感受春

3、天的美勾勒幾幅圖畫讀一讀記一記加大識字量，掃清攔路虎理清結構：（多媒體課件）文章可分三部分 春；繪春； 春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為春 圖；春 圖；春 圖；春 圖； 春圖. 自讀課文（隨錄音一起讀）合作提高學生語言概括力.整體感知課文的能力布置作業(yè)：自讀課文,勾畫欣賞的句子（勾畫運用比喻、擬人修辭方法的句子）并談談欣賞的理由.培養(yǎng)提高學生鑒賞語言的能力第二課時 選一段你最喜歡的文字表情朗讀課文。表情朗讀，評價朗讀水平 培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力從五幅圖畫中任選兩幅,找出你欣賞的詞、句,并準備好欣賞的.理由.適時點撥：提示：先說抓住了此幅圖畫？特點,？詞用的準確恰當,運用

4、了什么修辭方法,表達了作者怎樣的思想感情？示例：“春草圖”抓住了“草”嫩、綠、軟生命力頑強的特征.如“鉆”字有破土而出之感,突現(xiàn)了小草頑強的生命力,如換成“長”、“拱”都不好.分組欣賞交流研討成果各抒己見互相補充培養(yǎng)自主、合作探究的精神.培養(yǎng)學生鑒賞力、概括力,語言表達能力梳理知識：學習本文你收獲了哪些知識？（整理出來）“春”天拾貝談收獲,制作知識卡片一課一得積累知識質疑：“贊春”采用了什么修辭手法？贊頌了春天的什么？討論解答質疑師生解答學貴有疑歸納知識：（詳見板書）突出抓住景物特征進行描寫,運用恰當詞語和恰當修辭來表達作者對春的熱愛、贊美.師生共同歸納學會歸納拓展延伸：你還可以用什么方式來歌頌贊美春天？（如用詩、唱歌、作畫、寫對聯(lián)）評價才藝展示培養(yǎng)學生的綜合能力課堂檢測：1、根據(jù)本課知識進行擬題訓練（基礎知識）