幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小園和小方》范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)小園和小方范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)名稱：小方和小圓?；顒?dòng)目標(biāo)：1 了解圓形和方形的圖形特征及在生活中的應(yīng)用。2 培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和擴(kuò)散性思維的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫課件一套，各種形狀的圖片、實(shí)物，春景圖，操作材料三組活動(dòng)過程：一 導(dǎo)入部分1 用猜謎的形式引出小圓和小方，激發(fā)幼兒興趣“猜一猜，小圓和小方分別躲在哪個(gè)袋子里？”（請(qǐng)幼兒摸一摸）2 介紹圓形和方形的外形特點(diǎn)“你剛才摸到的小方是什么樣子的？”“什么樣的線，幾條直線，有沒有角，幾個(gè)角？”“你剛才摸到的小圓是什么樣子的？”“小圓是什么樣的線構(gòu)成，有沒有角？”3 請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫片

2、“你們知道小圓和小方的爸爸媽媽是誰嗎？讓我們來看個(gè)動(dòng)畫片?！倍?通過看動(dòng)畫片進(jìn)一步了解圓形、方形的特點(diǎn)和應(yīng)用1 觀看動(dòng)畫第一段，了解弧線、直線與圖形的關(guān)系出示春景圖，“圖上哪些是直線爸爸畫的？哪些是曲線媽媽畫的？”2 / 4出示梯形、橢圓、半圓、菱形等圖形寶寶，“你覺得小圓長的象直線爸爸還是象曲線媽媽？小方呢？這些寶寶長的又象誰？”2 觀看動(dòng)畫第二段，了解圓形、方形在生活中的應(yīng)用，討論：“小圓的本領(lǐng)大，還是小方本領(lǐng)大？”“生活中哪些東西是圓的，哪些是方的？”3 觀看動(dòng)畫第三段，進(jìn)一步了解圓形、方形的圖形特征?！扒蜃兂闪朔降?，磚變成了圓的，還能用嗎？”（出示皮球、方形積木等進(jìn)行演示）“還有哪些東

3、西改變了形狀會(huì)用不起來？”4觀看動(dòng)畫第四段，討論：“哪些物品既可以是圓的，也可以是方的？”三 操作活動(dòng)1 圖形添畫（在圓形、正方形、長方形上進(jìn)行添畫）2 圖形分類（先將物品按形狀分類，再按用途二次分類）3 拼圖（用圓形、正方形、長方形、梯形、三角形、半圓形等進(jìn)行拼圖）問題與反思：本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)內(nèi)容，選用相關(guān)的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。開始部分用猜謎的形式引出圖形，幼兒較感興趣，但由于提供的是平面圖形，個(gè)別幼兒用觸覺感知有些難度?；顒?dòng)中，電腦動(dòng)畫的運(yùn)用較好的激發(fā)了幼兒的興趣，并將教學(xué)內(nèi)容貫穿一體，但由于現(xiàn)有動(dòng)畫中所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可進(jìn)行一定的取舍。后半部分的操作活動(dòng)設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)和中班幼兒的操作特點(diǎn)，孩子完成情況也較好，但前半部分的教學(xué)中幼兒的操作性不夠，可多3 / 4提