小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持， 能從百忙中抽出 時(shí)間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。 試想，哪一位家長不望 子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？ 一 個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更 好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。一、介紹六年級的重要性：首先，作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時(shí)間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。 第一、孩子們辛苦了幾年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。 這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的

2、孩子 帶著遺憾走出小學(xué)校門。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。 如果你的孩子以較好的成績步入初中， 我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生 活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對他的 學(xué)習(xí)影響是十分大的；第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也 是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開 始的成敗了；第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個(gè)比較好

3、的初中。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎； 某種程度上說這也可能 是你的孩子在這個(gè)社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會現(xiàn)實(shí)。我上面只是簡單地列舉了一些五年級學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān) 系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)， 把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來 看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。、了解孩子的狀況1111 月，我們進(jìn)行了期中測試。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給 您過目了，這里我就測試情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)介紹。 期中

4、試卷是我自己命題的， 應(yīng)該來講題目比較靈活， 考察的知識點(diǎn)是比較全面的。 而且試卷的重點(diǎn)放在了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解分析與解題的思維方法上， 學(xué)生只有真 家長們， 捫心自問， 我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力， 付出了大量的心 血，對他們寄予了殷切的期望， 可是您真正了解自己的孩子嗎？了解自己的孩子 的家長請舉舉您的手！ （好，咱們給點(diǎn)掌聲謝謝！ ）為了明天，為了以后，為了未來，我一定重新塑造自我，做一個(gè)好學(xué)生。 學(xué)生 xxxxxx 在反思中寫道：我的貪玩、任性，已經(jīng)給父母添了許多麻煩與擔(dān)憂，使 他們雙發(fā)已有一絲白發(fā)。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂 愁。我還想對張老師說一句話：

5、 “張老師，我對不起您，對不起您對我的希望， 希望您在明天能看到我的進(jìn)步，看到我的認(rèn)真！ ”進(jìn)入五年級就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊張最激烈的開始！ 孩子們的生理、 心 理都在發(fā)生著急劇的變化。 自我意識也在不斷加強(qiáng)， 各種環(huán)境都可能影響到他們 的發(fā)展，他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認(rèn)可， 能得到自我價(jià)值的肯定， 另一方面學(xué)習(xí)成長的壓力、 自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。 在 眾多矛盾面前，有些孩子不會識別主次， 分不清輕重緩急， 于是就開始手忙腳亂， 情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效 率低下，甚至出現(xiàn)心智的逐漸退化，形成惡性循環(huán)！三、家長如何

6、配合老師對孩子進(jìn)行教育： 那么，作為家長在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢？1 1、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù) 的增加，孩子肯定會覺得比平時(shí)更辛苦。 但是從人的一生來看這種辛苦， 是孩子 的一筆最好的精神財(cái)富。 我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。 特別是在孩 子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不 吃苦就不會有大的收獲。同時(shí)對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵。 使他們苦中有樂、苦中有希望。2 2、加強(qiáng)對孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗 變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更

7、加重視，以防 孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會落下課。 由于時(shí)間緊， 節(jié)奏變快，一旦落下， 就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足， 到一定的時(shí)間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。3 3、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因， 有必要打電話與老師聯(lián)系。 千萬不能留下管理上的空白。 因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大， 有 的人會自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很 容易出問題。 另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。 查明原因，進(jìn) 行相關(guān)的教育。 在星期六或星期天的休息時(shí)間， 也要對孩子的活動有一個(gè)全面的 了

8、解掌握。 現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象， 就是一到星期天， 學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的 差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?， 孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。4 4、加強(qiáng)安全意識。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ) 課，在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校接一下，以保障路上的安全。5 5、用實(shí)際行動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。A A 平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況 , , 重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看 一看, ,不能一問了之。B B 平時(shí)有空多陪陪你的孩子， 在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。 特別 是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根

9、本原因。C C 參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效的幫助。數(shù)學(xué)知識觸類旁通，環(huán)環(huán)相扣，更不能 落下，家長們更應(yīng)該多關(guān)注孩子做題的情況， 并給予有效的指導(dǎo)！ 我們有許多家 長都很有耐心，孩子完成好以后，家長認(rèn)真檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給孩子點(diǎn)撥，讓 孩子更正，直到最對了，孩子弄懂了，才簽一個(gè)字，作為證明。D D 多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué) 會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩 子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子， 他鑒賞有方； 認(rèn)可伴隨著孩子， 他愛心常存； 分享伴隨著孩子，他慷慨大方。E E 多談心，減輕學(xué)習(xí)的精神壓力。6 6、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)

10、習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求， 嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會做題，而 是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)， 作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。 在家這么一抓， 學(xué)校再 來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。 還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的，但 因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度， 從不盡心做， 盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對 待學(xué)習(xí)也是有害無益的。 同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒， 要及時(shí)做好思想工作， 也可以 及時(shí)與任課老師聯(lián)系。7 7、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都?和每個(gè)家長聯(lián)系。 這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系， 了解孩子 的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。 特別是有時(shí)作為家長不能接受老師的 一些做法， 或覺得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見， 我想最好還是親自與我 們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇?不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我 們來解決問題。顯得有點(diǎn)興師動眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們 也會在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 最后我 相信通過我們大家的努力， 所有的孩子都能在這小學(xué)階段最后的一段時(shí)間里能有 一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)