《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感

1、如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō) 讀后感去書(shū)店走走，翻翻書(shū)架上琳瑯滿目的書(shū)籍，雖然有很多 優(yōu)秀的書(shū)籍，但是很難有心動(dòng)的感覺(jué)，密密麻麻的文字，不 知該何去何從。于是我想到了萬(wàn)能的度娘，在那里搜索找到 好評(píng)推薦的書(shū)籍，再加以塞選，鎖定了一個(gè)目標(biāo)如何說(shuō)孩 子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)。這個(gè)書(shū)名有點(diǎn)長(zhǎng)且有些繞 嘴，讀了好幾遍才讀順讀懂，本想著這是一本理論性很強(qiáng)的 書(shū)，或是莫個(gè)孩子的母親寫(xiě)的與孩子在一起的成長(zhǎng)事例。可 是打開(kāi)后，里面卡通可愛(ài)的插畫(huà)吸引了我，我慶幸自己選對(duì) 了，因?yàn)槟切┛蓯?ài)且逼真的插畫(huà)和旁邊簡(jiǎn)潔明了的對(duì)話、以 及圖畫(huà)下面精湛的建議都可以深深打動(dòng)你的眼球和心靈。讀了這本書(shū)，我有太多的欣喜，也

2、有太多的困惑。插畫(huà) 上正反兩面的對(duì)比，可以知道我們的家庭以及幼兒園老師多 多少少都會(huì)有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，也許那些語(yǔ)言在平日里 我們感覺(jué)很正常，但是在對(duì)比之下，我就能真正的感受到贊 賞性或是接納性、共情性語(yǔ)言的力量，當(dāng)我每天讀了一點(diǎn)點(diǎn) 后，我會(huì)充滿期待，我覺(jué)得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴?處理問(wèn)題的方式，我想要盡快的用這些珍貴的方法和孩子們 快樂(lè)、平等、有效的共度在園的美好時(shí)光?？墒窃趯?shí)施的過(guò) 程中總會(huì)遇見(jiàn)一些問(wèn)題。書(shū)上看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，在生活實(shí)施 的過(guò)程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不 同，書(shū)中的語(yǔ)言不可能生硬的模仿。起先，我認(rèn)為這些簡(jiǎn)單 的語(yǔ)言很好“說(shuō)”，可是在溝通的過(guò)程中，

3、我發(fā)現(xiàn)真的很難, 正如書(shū)中提到的，我們生活中很多說(shuō)話的方式已經(jīng)成為定 性，想要改變很難，老師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要 改變我們的態(tài)度。生活只有一次，時(shí)間只去不回，孩子們美 好的童年亦如是。想要孩子們有一個(gè)美麗的童年，我們要有 足夠的耐心去對(duì)待他們，去傾聽(tīng)他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他 們的開(kāi)心或是難過(guò)的瞬間。孩子們每天用他們甜美的微笑來(lái) 溫暖我的心靈，我也應(yīng)該用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，用我 的嘴巴去稱贊他們，為他們的每一天都帶來(lái)一絲甜蜜，但稱 贊并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概 括性的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的言行的。孩子們對(duì)于這樣的詞語(yǔ)并 不受用，他們很可能認(rèn)為你是在敷衍他。剛?cè)雸@的

4、時(shí)候，由 于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不知道如何和孩子交流，如何去稱贊他 們，在區(qū)角游戲的時(shí)候，我看見(jiàn)幼兒搭由好看的房子，我總 會(huì)對(duì)他們說(shuō)，“ xx搭的真好！”起初孩子們還很開(kāi)心。可是 兩三次后，孩子們就對(duì)我的稱贊不給予回應(yīng)了，有時(shí)只是沒(méi) 有表情的看我一眼，讓我覺(jué)得很“尷尬”。對(duì)于孩子們這樣 的回應(yīng)，我開(kāi)始反思，是他們不在乎老師的稱贊，還是對(duì)老 師的稱贊“麻木” 了？因此，我會(huì)練習(xí)如何有指向性的稱贊 孩子，我會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動(dòng)中可以有效的對(duì)幼 兒進(jìn)行稱贊。書(shū)中對(duì)于如何夸獎(jiǎng)孩子提由以下方法：描述你所見(jiàn)的事 物，描述你的感受，用一個(gè)詞來(lái)概括孩子值

5、得表?yè)P(yáng)的行為。 在評(píng)價(jià)時(shí)，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說(shuō)由自己的 感受，也引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。暑假我在家里面對(duì)侄子侄女嘗試?yán)眠@樣的方式來(lái)評(píng) 價(jià)他們的作品，有一天我看到了這樣的情景。侄子把他所有 的畫(huà)兒拿由來(lái)讓妹妹看，小侄女：哥哥你的畫(huà)真好，實(shí)在太 漂亮了。侄子：那你最喜歡哪一個(gè)呀？小侄女：這個(gè)。侄子：小侄女：我喜歡這兩個(gè)蝸牛，一個(gè)大的一個(gè)小的，我 最喜歡那個(gè)小的蝸牛。侄子美美的笑了。侄子的作品得到了 認(rèn)同，增強(qiáng)了自信，并且知道了自己作品的優(yōu)點(diǎn)，妹妹也學(xué) 會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，因此，我準(zhǔn)備實(shí)施一個(gè)計(jì)劃：每 天一稱贊，一個(gè)有效的稱贊！書(shū)中關(guān)于“學(xué)會(huì)贊賞孩子”讓我有了一點(diǎn)小小的“驕傲”， 我深切的感受到了贊賞的力量。當(dāng)然，這本書(shū)教會(huì)我的不僅 只有稱贊的