幼兒園中班繪本故事《劃圈兒的小小鴨》范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班繪本故事劃圈兒的小小鴨范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4【設(shè)計思路】劃圈兒的小小鴨主要描述了一只天生殘疾的小鴨，因為游泳只會在原地打轉(zhuǎn)，受到了大家的歧視。沒想到正因為這個缺陷，使他幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。沒想到眾人眼里的弱點卻給大家?guī)砹撕眠\。這樣的故事正適合中班孩子的年齡特點，可以幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴，在學(xué)著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點，同時也要寬容別人的弱點?！净顒幽繕恕?、自主閱讀圖畫書，并講述自己喜歡的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。2、大膽想象故事的結(jié)尾，并嘗試模仿用符號記錄?！净顒訙蕚洹繄D畫書劃圈兒的小小鴨和PPT課件。

2、【活動過程】一、觀察畫面，引發(fā)興趣。出示第 1、2 頁：1、你看到了誰？它在干什么？2、猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶？它的寶貝們會是什么樣的？3、鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。二、欣賞故事，理解內(nèi)容。1、欣賞故事第 710 頁：（1）你聽到故事里發(fā)生了什么事？2 / 4（2）小小鴨和其他5 只小鴨子有什么不一樣？（3）你知道為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈呢？2、欣賞故事第 1113 頁：（1）誰來看小小鴨游泳了？（2）你猜它們會對小小鴨說什么？（3）你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。）（

3、4）小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么？（引發(fā)幼兒對小小鴨的同情。）3、欣賞故事第 14-16 頁貓頭鷹知道了小小鴨游水的事情后，有沒有像其他動物一樣去嘲笑它？它是怎么對小小鴨說的？（貓頭鷹發(fā)現(xiàn)小小鴨的腳大小不同，告訴他別去理會別人的嘲笑）4、欣賞故事第 17、18 頁：（1）一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧，（出示狐貍尾巴）猜一猜是誰來了？（2）猜猜看狐貍在想什么？5、欣賞故事第 19 頁：幾只小鴨子游上岸躲起來了？誰沒有游上來，為什么？三、自由討論，大膽想象并記錄1、可憐的小小鴨會被狐貍吃掉嗎？2、和好朋友一起猜猜，如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用

4、什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的？3 / 43、集體交流，老師示范將幼兒的想象用符號或繪畫的方式記錄下來。4、幼兒自由想象，并將自己的想象用符號或繪畫的方式記錄下來。四、活動延伸究竟故事里的小小鴨到底會不會被狐貍吃掉？它用了什么辦法戰(zhàn)勝狐貍？我們下次一起到故事里面找一找好嗎？【活動反思】在活動中，我和孩子一起閱讀劃圈兒的小小鴨，讓孩子們了解了故事梗概，當同伴們都嘲笑小小鴨只會在原地打轉(zhuǎn)時，令人沒想到的事情發(fā)生了，結(jié)果正是因為這個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。沒想到眾人眼里的弱點卻給大家?guī)砹撕眠\。為了幫助幼兒正確地認識、評價周圍的同伴，我隨即引導(dǎo)幼兒觀察小小鴨的表情：“小小鴨的心情怎么樣？究竟動物朋友對它說了什么，它會這么難過？”當孩子們投入到情境中，充分理解角色的心情后，我便有意識地引導(dǎo)孩子同情和關(guān)愛小小鴨。接著我出示難過的小小鴨圖片：“如果你遇到了小小鴨，想對它說什么？”閱讀后，我還和幼兒展開討論：“小小鴨在水里轉(zhuǎn)