幼兒園小班音樂(lè)：母鴨和小鴨

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班音樂(lè)：母鴨和小鴨撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4一、推薦主題：大大和小小動(dòng)物朋友二、生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1、動(dòng)物與幼兒的關(guān)系是親密的，鴨子形象是孩子樂(lè)于親近的，也是生活中從圖片、兒童書(shū)中見(jiàn)到最多的動(dòng)物形象，因此選擇了這一教材。2、本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)了游戲情景，以故事情節(jié)貫穿始終，引導(dǎo)幼兒在說(shuō)、唱、玩、演的過(guò)程中，自然掌握了音樂(lè)節(jié)奏，感受到保護(hù)與被保護(hù)的情感。三、建議活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍地做小鴨走路、捉魚(yú)的動(dòng)作。2、通過(guò)動(dòng)作、神情的傳遞，感受保護(hù)與被保護(hù)的情感。3、能在有限的空間里不推、不擠。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、，音樂(lè)，母鴨

2、、狼的頭飾各一個(gè)，橘黃色寶寶衫人手一件。2、幼兒已經(jīng)看過(guò)小鴨出殼的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)模仿小鴨出殼動(dòng)作。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。師：我呀養(yǎng)了許多的蛋寶寶，今天我要把這些蛋寶寶帶到草地上來(lái)曬曬太陽(yáng)。教師邊唱找寶寶的歌曲，邊點(diǎn)數(shù)幼兒。教師作側(cè)耳聽(tīng)狀，幼兒表演小鴨出殼。2 / 4（分析：以師幼互動(dòng)游戲，讓幼兒自然感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏。）2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)鴨子走路。教師提示幼兒搖搖擺擺地走路。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起走路。教師邊與幼兒一起走路，邊喊幼兒的名字。（分析：小鴨子的形象是幼兒熟悉的，之前幼兒有了學(xué)習(xí)鴨子走路的經(jīng)驗(yàn)，所以這次教師加入有節(jié)奏地喊幼兒名字的環(huán)節(jié)，使幼兒有了新鮮感，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了音樂(lè)節(jié)奏。）3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)捉魚(yú)。師：媽媽還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)池塘。里面有什么？教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾條魚(yú)。幼兒模仿抓魚(yú)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起抓魚(yú)。（分析：隨機(jī)滲透數(shù)學(xué)的內(nèi)容。）4、教師出示狼的圖片。教師播放狼的音樂(lè)，教師：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？教師保護(hù)嬌小的鴨子。提示幼兒與同伴相互保護(hù)。（分析：在音樂(lè)的渲染中，幼兒感受到與之前快樂(lè)、輕松不同的緊張氛圍，激發(fā)幼兒的想象，此時(shí)教師以母鴨的身份給予弱小鴨寶寶呵護(hù)，并引導(dǎo)小鴨們相互保護(hù)，關(guān)愛(ài)的情感油然而生。）5、游戲。幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)。教師：我們一起到池塘里去抓魚(yú)吧。3 / 4聽(tīng)到狼的音樂(lè)與同伴相互擁抱。最后在“