幼兒園中班美術活動：我設計的標志

1、幼兒園中班美術活動：我設計的標志我設計的標志設計意圖：在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的標志出現(xiàn)在我們的周圍：商場里、馬路邊、醫(yī)院里 所有的公共場所都有著它們的身影，它們對我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導幼兒認識一些常見的標志并了解這些標志的含義，不僅可以增強幼兒對標志的理解能力，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經(jīng)驗，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索、關注周圍生活的良好習慣，而且還能讓他們從小學會自律，提高他們的自我管理意識?；顒幽繕耍?、學會分辨一些常見的標志，并知道它們出現(xiàn)的場景。2、嘗試設計有特色的標志。3、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習慣?；顒訙蕚洌?、我們身邊的標

2、志2、繩子 1 條； 9 個裝有畫紙、信封的3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標記的記錄表6 份；常見的標志圖片九份；糨糊 9 盒活動過程：一、觀看課件我們身邊的標志，引導幼兒圍繞話題展開討論。1、“你看到了什么？你在哪里看到過？”2、“為什么要有這些標志？它告訴我們什么事情呢？”3、小結：標志可以告訴我們在這里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我們每個人都應該按標志的要求自覺遵守規(guī)則。二、以卡片配對游戲引導幼兒理解標志的含義。1、教師交代游戲玩法和要求。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，這游戲的名稱叫“找朋友”，誰想玩呢？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖，上面分別貼了3 個標記，它們表示什

3、么呢？對了，是馬路、超市和醫(yī)院。等一下，請你們看一看盤子里有些什么標志，再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友，然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標志是什么呀？對了，是紅綠燈的標志，那在什么地方會出現(xiàn)這個標志呢？（幼兒回答：馬路）對，那我們應該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢？對了，應該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準確，明白了嗎？這個游戲的時間是 2 分鐘，我們請談老師幫忙計時。好，游戲開始。2、幼兒搬椅子回座位，合作操作，教師巡回指導。3、展示幼兒的操作結果，集體進行檢查。師：（ 1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。（2）時間到！請小朋友把你們

4、的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個小組完成得最好。4、教師小結。師：原來我們生活中的標志是多種多樣的，有的是一些圖形，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來了很多的方便，真有趣。三、以“參賽邀請信”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。1、教師出示“參賽邀請信”，引起幼兒的興趣。師：今天，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信里寫了什么。2、教師念信，交代參賽要求。3、請幼兒自己設計標志。師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說，希望小朋友設計的廁所標志要有特色、與別人不一樣，你們有信心設計好嗎？等一下，請你們拿好你的蠟筆，然后回到座位上，用盤子里的畫紙設計