幼兒園小班語言：小兔乖乖_第1頁
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幼兒園小班語言：小兔乖乖_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語言：小兔乖乖撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3活動（一）：小兔乖乖活動設(shè)計活動目標：1、通過閱讀，知道故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。2、運用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。3、感受融入故事情境中的快樂。重點：理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。難點：通過觀察、猜測、交流大膽地進行表達?；顒訙蕚洌?、小兔乖乖 ppt2 動畫小兔乖乖3、小兔兒乖乖音樂活動過程：一、情境小兔兒乖乖歌導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽媽沒回回來 （引領(lǐng)孩子自然的唱起來）. 誰來啦 二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖

2、運用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個秘密哦，我還有三個兔寶寶呢?？纯炊加姓l（自然地出示ppt ）1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察ppt ，理解故事師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”2 / 3（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。方法是：第一，每翻動一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時，要緩慢的轉(zhuǎn)動書，讓書中的圖畫給每個孩子都能看得見，看進去了。第三，如果孩子能用語言說，小兔子有了什么解決的辦法。小兔子乖乖，把門兒開開，不開就不開，媽媽沒回來，誰來都不開。就太好了，教師這時就接著孩子的語言進行交流。2. 通過提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）3、引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情。如果我們小

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