旅游費用的預(yù)算

1、一、 學(xué)科數(shù)學(xué)二、課例名稱旅游費用的預(yù)算三、執(zhí)教教師吳景岫四、指導(dǎo)教師王金法楊海峰五、課型實踐活動課（綜合應(yīng)用）六、年級六年級七、教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀分析教材提供的各種信息，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗說說對這些信息的理解。2、能獨立收集信息。3、體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。 學(xué)生和內(nèi)容分析：學(xué)生已具備了應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實際問題的能力。在旅游費用的預(yù)算實踐中，讓學(xué)生進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力，體驗與同學(xué)合作交流以及獲取知識的樂趣，增進對數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)的積極情感，評價和反思自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的收獲與存在的不足，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課時安排：課時。教學(xué)方法：教師點撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)手段：多媒體課件。板書設(shè)計：旅游費用的預(yù)算（課題）往返都乘坐火車往返都乘坐飛機 往返乘火車、飛機各次路費274x3x2=1644(元) 505x2+1010x4x65%=3636(元) 274x3+505+1010x2x65%=2640(元)住宿費120x4=480(元)伙食費 80x4=320(元) (120+80+50)x4=1000(元)市內(nèi)交通費 50x4=200(元)門票費 250x3=750(元)合計 3394元 5386元 4390元PPT演示文稿

3、:附在教學(xué)過程中。課堂練習(xí):課后作業(yè):課后上網(wǎng)去收集一些旅游信息，和自己的爸爸、媽媽一起來做一做預(yù)算。九、教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1.提出問題，觀察思考2整理信息深層理解課前談話：同學(xué)們，我們經(jīng)常需要運用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題。今天老師再請大家來解決一個問題好嗎?是什么問題呢? 旅游費用的預(yù)算。（板出課題，同時屏幕展示下面幾幅圖片）出示情境：在這金桂飄香的秋天 ，最令人高興的事莫過于外出旅游了。北京剛剛成功舉辦了奧運會，是目前國內(nèi)最火熱的旅游勝地，小芳的一家即將去北京自助旅游，請同學(xué)們想一想：在旅游中主要會產(chǎn)生哪些費用？同座位可以相互交流一下。除了這些主要

4、費用之外，在旅游的過程中還會有其它費用，所以這里的預(yù)算只能是一個大概的估算。下面我們就用已經(jīng)學(xué)過的知識來幫助小芳的一家進行旅游費用的預(yù)算，為我們今后的旅游做準(zhǔn)備好嗎？（設(shè)計意圖：在談話過程中引導(dǎo)學(xué)生對所要解決的問題進行全面考慮。為下面收集信息，分析問題做出必要的準(zhǔn)備。）學(xué)生自主閱讀：請大家把書打開到120頁，2分鐘時間自己閱讀這部分內(nèi)容。學(xué)生收集分析并理解信息：書上告訴了我們哪些信息？半價票是什么意思？兒童半價票不打折是什么意思？小芳乘坐哪一種交通工具可以享受半價票呢？為什么？想一想：小芳一家可以怎樣選擇交通工具？（觀察表一并討論） 書上還告訴了我們哪些信息？你發(fā)現(xiàn)了什么？住宿每日120元就是

5、指？這里的住宿費、伙食費、市內(nèi)交通費都是以日為單位的。這個每人250元是以什么為單位的呢？對，一個人玩的所有景點門票費合起來就是250元。它和玩的天數(shù)有沒有關(guān)系呢？（觀察表二并討論）書上還告訴了我們哪些信息？住宿費、伙食費、市內(nèi)交通費都和小芳一家在北京的天數(shù)有關(guān)。（閱讀下面的文字后回答）（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對課本上提供的旅游信息加以整理選擇、分析理解，提高學(xué)生的應(yīng)用知識能力。）學(xué)生交流。觀察表一觀察表二3.分析信息,解決問題你能根據(jù)書上提供的這些信息，算一算他們的各項開支，并計算出合計數(shù)嗎？注意：在交通工具的選擇上有3種方案，我們只要選擇其中的一種在自備本上算一算就可以了。也可以同

6、座位分工合作計算。因為有計算器，在算的時候我們可以列綜合算式直接寫出答案。（老師分別請三位同學(xué)上黑板演算）你們發(fā)現(xiàn)沒有，這幾項都和在北京玩的天數(shù)有關(guān)，是不變的。他算得對嗎？除了像這樣分項計算，還有更簡便的算法嗎？加上門票費一共多少元？我們再來看一看路費的計算情況，算得對嗎？是怎樣想的？因為路費的不同，所以最后的合計數(shù)也不同，往返都乘坐火車要多少元？往返都乘坐飛機呢？往返乘坐火車、飛機各一次呢？那你發(fā)現(xiàn)這次旅游費用的多少主要和什么有關(guān)？同學(xué)們，小芳家如果準(zhǔn)備了5000元錢，夠嗎？如果讓你選擇，你會選擇哪一種方案？為什么？在這次預(yù)算過程中，我們用到了哪些知識，哪些策略呢？（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)

7、學(xué)過的計算方法，特別是簡便計算的方法解決生活中的計算問題，并且能夠?qū)τ嬎愕慕Y(jié)果加以分析，提高知識的綜合應(yīng)用能力。）學(xué)生計算4收集信息實踐運用剛才我們從路費、住宿費、伙食費、市內(nèi)交通費、景點門票費這幾方面幫助小芳一家進行了旅游費用的預(yù)算。下面老師提供了一些鎮(zhèn)江上海的旅游信息，你能看懂嗎？如果要我們結(jié)合自己家的情況，進行鎮(zhèn)江上海的旅游費用的預(yù)算，除了這幾項之外，還要考慮什么？好，下面就請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，對這些信息加以選擇，自己來進行鎮(zhèn)江上海的旅游費用的預(yù)算。老師要看看誰算得又快又好。（設(shè)計意圖：通過對以上信息篩選、整理、計算、分析，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。）集體交流5.匯報交流同

8、學(xué)們，今天這節(jié)課我們用已經(jīng)學(xué)過的知識解決了生活中常見的費用預(yù)算問題，課后大家可以像老師這樣上網(wǎng)去收集一些旅游信息，和自己的爸爸、媽媽一起來做一做預(yù)算。課后小組合作收集信息制定計劃。十、課后反思：在本節(jié)課上學(xué)生能夠閱讀分析教材提供的各種信息，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗理解應(yīng)用這些信息解決生活中的實際問題，并能夠獨立收集信息運用于實踐之中。能夠體會到不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。十一、課后點評：學(xué)生通過對旅游費用的預(yù)算，體會到了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，從而提高了綜合運用數(shù)學(xué)知識和策略解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)中學(xué)生體驗到了與同學(xué)合作交流以及獲取知識的樂趣，增進了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教者讓學(xué)生自己設(shè)計鎮(zhèn)江上海的自助游活動預(yù)算，更加體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)的魅力。County continuation records has examined and approved the draft,