蘇教版五年級語文下冊3、只揀兒童多處行ppt

1、3 3、只揀兒童多處行、只揀兒童多處行 作者：作者：冰心冰心 只揀兒童多處行：揀，挑只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要選。為什么要“只揀兒童多只揀兒童多處行處行”？讀題質(zhì)疑讀題質(zhì)疑你能說說下面這句詩的意思：兒童不知道春天在哪里，只知道揀兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。多的地方，一定是春光最美的地方。 冰心，冰心，原名謝婉瑩，原名謝婉瑩，是我國著名的女作家。是我國著名的女作家。在在7070余年的創(chuàng)作生涯中，余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了冰心老人為我們留下了散文、詩歌、小說以及翻散文、詩歌、小說以

2、及翻譯作品譯作品700700余萬字。余萬字。 她的作品內(nèi)涵豐厚、她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、有許多被譯成日、英、德、法等國文字。法等國文字。 向大家推薦：向大家推薦： 寄小讀者寄小讀者、小橘小橘燈燈、紙船紙船、雨后雨后等作品。等作品。冰心奶奶的照片冰心奶奶的照片盈成千盈百成千盈百盈利盈利yn解解散解散解釋解釋ji倚倚靠倚靠倚賴倚賴y扣扣除扣除扣錢扣錢ku旺旺盛旺盛旺氣旺氣wn暢通暢通暢順暢順暢chn肢肢體肢體四肢四肢zh盈解倚 盈利成千盈百解散解釋倚賴倚靠ynynjijiy y扣旺暢肢扣除扣錢旺盛旺氣通暢順暢肢體四肢kukuwnwnch

3、nchnzhzhy ln tng 頤 瀾 棠 額讀準字音木匣（木匣（xi)子子 )和園和園 座無隙（座無隙（x）地）地玉瀾（玉瀾（ln）堂）堂 渾身解（渾身解（xi）數(shù)）數(shù)欄桿欄桿 玉瀾堂玉瀾堂 撞個滿撞個滿 匆匆匆匆 密密層層密密層層 繁花繁花 樹梢樹梢 空隙空隙 噴花噴花 飽滿飽滿 爛漫爛漫 蘊藏蘊藏 釋放釋放 贊嘆贊嘆 圍聚圍聚 額前額前 忸怩忸怩 紐扣紐扣 施肥施肥 歡暢歡暢 活潑活潑 舒展舒展 四肢四肢渾身解數(shù)渾身解數(shù) 春游海棠花春游海棠花旺盛的生命力旺盛的生命力 感召下感召下頤和園頤和園 成千盈百成千盈百 鬧嚷嚷鬧嚷嚷 擠出來擠出來 大魔術(shù)匣子大魔術(shù)匣子 鼻尖鼻尖 噴發(fā)噴發(fā) 倚著倚

4、著 聚精聚精兒童不解春何在，只揀游人多處行兒童不解春何在，只揀游人多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行涌流涌流 知春亭畔知春亭畔 喝茶喝茶 座無隙地座無隙地 東一堆東一堆 西一簇西一簇 嘰嘰呱呱嘰嘰呱呱 會神會神 蕩漾蕩漾 嘩嘩地嘩嘩地詞語釋義 讀課文，想想作者的讀課文，想想作者的游覽路線？畫出表述作者游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞語。行蹤的詞語。 頤和園門 知春亭畔 湖邊 玉瀾堂 頤和園頤和園 頤和園頤和園 知春亭畔知春亭畔 知春亭畔知春亭畔 知春亭畔知春亭畔請按作者游覽路線，給課文分段，請按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。概括段意。第一段（12）：我們迎著

5、兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（34）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。 第三段（58）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。 說說課文主要講了什么內(nèi)容？說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 冰心奶奶從香山歸來，路過頤和園時，冰心奶奶從香山歸來，路過頤和園時，見到很多孩子。她迎著兒童的涌流，見到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進了頤和園。隨著兒童，她來到了擠進了頤和園。隨著兒童，她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。的海棠花。 請你在文中畫

6、出描寫兒童的請你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺芫渥?，并談?wù)勛约旱母惺堋?從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。天使。 請你在文中畫出描寫兒童的請你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺芫渥?，并談?wù)勛约旱母惺堋?從香山歸來，路過頤和園，看見從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百成千盈百的孩的孩子，子，鬧嚷嚷鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從就像從一只大

7、魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。天使。這里冰心奶奶寫這里冰心奶奶寫出了兒童之多、出了兒童之多、之活潑可愛，表之活潑可愛，表達了對兒童的喜達了對兒童的喜愛之情。愛之情。 這情景實在有趣！我想起兩句詩，“兒童不解春何在，只揀游人多處行兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說，“游人不解春何在，只游人不解春何在，只揀兒童多處行揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。 冰心奶奶迎著兒童的涌流擠進了頤和冰心奶奶迎著兒童的涌流擠進了頤和園，去了知春亭畔和玉瀾堂，她看到園，去了知春亭畔和玉瀾堂，她看到了什么，感受了什么？了什么，感

8、受了什么？ 請你用筆把文章的第請你用筆把文章的第3 3、4 4自然段中描自然段中描寫寫“兒童多兒童多”的詞句畫出來。的詞句畫出來。 朗讀課文，細細體會從字里行間所透朗讀課文，細細體會從字里行間所透發(fā)出來的對充滿生機和活力的少年兒發(fā)出來的對充滿生機和活力的少年兒童的喜愛之情。童的喜愛之情。 我們本想在知春亭畔（我們本想在知春亭畔（pn）喝茶，哪知道）喝茶，哪知道知春亭畔已是知春亭畔已是坐無隙（坐無隙（x）地）地！女孩子、男孩子，！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（d）在肩上拿在）在肩上拿在手里的，手里的，東一堆，西一堆東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知，嘰嘰

9、呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀（小的身軀（q）上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些）上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概（孩子，大概（gi）是跑累了，背倚（）是跑累了，背倚（y）著樹）著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)數(shù)坐滿坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗（紅的隊旗（q），在東風里嘩（），在東風里嘩（hu）嘩地響著。）嘩地響著。 沿著湖邊的白石欄桿向玉沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾（瀾（ln）堂走去，在轉(zhuǎn)彎的）堂走去，在轉(zhuǎn)彎

10、的地方，地方，總總和一群一群的孩子撞和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地說了聲個滿懷。他們匆匆地說了聲“對不起對不起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（知春亭和園門口大概（gi）是他們集合的地方。太陽已經(jīng)是他們集合的地方。太陽已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時候了。偏西了，是他們歸去的時候了。 迎著兒童的涌流，冰心奶奶走進玉瀾迎著兒童的涌流，冰心奶奶走進玉瀾堂的院落里，她看到了什么？堂的院落里，她看到了什么？ 默讀課文第三部分，找出描寫冰心奶默讀課文第三部分，找出描寫冰心奶奶走進玉瀾堂中所看到景象的詞語。奶走進玉瀾堂中所看到景象的詞語。 朗讀課文，體會作者的情感。朗讀課文，體會作

11、者的情感。 走進玉瀾（走進玉瀾（ln）堂的院落里，眼睛突堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海然一亮，那幾棵大海棠（棠（tng）樹，開滿）樹，開滿了密密層層的淡紅的了密密層層的淡紅的花。這繁（花。這繁（fn）花從）花從樹枝到樹梢，不留一樹枝到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像點空隙，陽光下就像幾座幾座噴花噴花的飛泉的飛泉 我們在花下大聲贊嘆，引得一我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（群剛要出門的孩子又圍聚（j）過）過來了。他們抬頭看看花，又看看我來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額（們。我拉住一個額（）前披著短）前披著短發(fā)的女孩子，笑問：發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠你說這海

12、棠花好看不好看？花好看不好看？”她忸（她忸（ni）怩）怩（n）地笑著說：）地笑著說：“好看。好看?！蔽矣治矣中枺盒枺骸霸趺磦€好法？怎么個好法？”當她說不當她說不出來低頭玩著紐（出來低頭玩著紐（ni）扣的時候，）扣的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：一個在她后面的男孩子笑著說：“就是開得旺（就是開得旺（wng）嘛?。┞?！”于于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。著跑出門外去了。 對，就是對，就是開得旺開得旺！只要管理得好，給它適時！只要管理得好，給它適時地澆（地澆（jio）水施肥，花兒和兒童一樣，在春天）水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢

13、活潑地，以的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢（舒展出新鮮美麗的四肢（zh）。這時候，自己）。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。感到快樂，別人看著也快樂。因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，冰心奶奶喜愛有感染力；兒童就是最美的春光，冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就認為兒童。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就認為能找到春光。能找到春光。朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！ 春天到底在哪里？冰心奶奶給春天到底在哪里？冰心奶奶給

14、了我們一個很好的答案：了我們一個很好的答案：“游人游人不解春何在，只揀兒童多處行不解春何在，只揀兒童多處行”。春天在兒童多的地方！春天在兒春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！童身上！ 春天的頤和園成了兒童的樂園，兒春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的

15、喜愛。對兒童的喜愛。一、我會讀，我會寫一、我會讀，我會寫m m shsh hun chhun chng ng qqx x ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) yunlu kng kng x x shshf fng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )w wi ij j shsh f fi i w wng shng shng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )shshzhn zhn l ln mn mn n y yn nc cngng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )二、我能寫出下列的同義詞二、我能寫出下列的同義詞 蘊藏蘊藏（）（） 旺

16、盛旺盛（）（） 感召感召（）（） 聚精會神聚精會神（）（）達標檢測達標檢測三、我會完整補充詞語三、我會完整補充詞語（）即逝充滿（）需要（）（）即逝充滿（）需要（）生意（）重燃（）善良（）生意（）重燃（）善良（）忘記（）匆忙（）留下（）忘記（）匆忙（）留下（）四、我能寫出下列句子所用的修辭手法。四、我能寫出下列句子所用的修辭手法。（）黨的恩情我們怎能忘懷？（）（）黨的恩情我們怎能忘懷？（）（）小鳥快樂地唱歌。（）（）小鳥快樂地唱歌。（）（）會場上亂成一團，像熱水開了鍋。（）（）會場上亂成一團，像熱水開了鍋。（）（）風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下（）風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心事事事關(guān)心.（）（）達標檢測達標檢測達標檢測達標檢測2一、火眼金睛（看準字形，再分別組詞）一、火眼金睛（看準字形，再分別組詞）倚（倚（ ）坡（）坡（ ）匆（）匆（ ）漫（）漫（ ）騎（騎（ ）披（）披（ ）勿（）勿（ ）慢（）慢（ ）忸（忸（ ）泥（）泥（ ）旺（）旺（ ）梢（）梢（ ）扭（扭（ ）怩（）怩（ ）汪（）汪（ ）悄（）悄（ ）達標檢測2二、填空。二、填空。 1.“成千盈百的孩子，鬧