實驗教學情況記錄單

1、中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題物體的沉浮課時1時間3月7日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料消耗藥品數(shù)量水、泡沫、蘿卜實驗目的觀察物體的沉浮實驗現(xiàn)象結(jié)果木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構(gòu)成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。教學校果學生觀察物體在水中的沉浮效果明顯錯誤原因分析及創(chuàng)新建議思考：不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律？授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題橡皮泥在水中的沉浮課時1

2、時間3月14日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料消耗藥品數(shù)量水、塑料、泡沫、蘿卜.實驗目的橡皮泥排開水的體積實驗現(xiàn)象結(jié)果實心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。教學校果同一塊橡皮泥，做成不同的形狀，有的沉入水中，有的浮在水面上，效果較好。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議學生測量橡皮泥排開的水量時方法欠佳。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題測量泡沫塑料塊受到的浮力課時1時間3月21日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊

3、、刻度杯、細線消耗藥品數(shù)量三塊大小不同的泡沫塑料塊、細線實驗目的研究物體沉浮的秘密實驗現(xiàn)象結(jié)果物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。教學校果實驗效果良好錯誤原因分析及創(chuàng)新建議思考：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，泡沫塑料塊受到的浮力大小，主要與什么因素有關(guān)？授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題馬鈴薯在液體中的沉浮課時1時間3月28日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子消耗藥品數(shù)量馬鈴薯、濃鹽水、食鹽、白糖實驗目的研究馬鈴薯的沉浮與什么

4、有關(guān)實驗現(xiàn)象結(jié)果液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。教學校果馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕。效果較好錯誤原因分析及創(chuàng)新建議在進行分組實驗中，測量鉤碼在酒精中受到浮力大小的活動，只有一個小組完成。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題衣服能使身體加熱嗎課時1時間4月4日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計消耗藥品數(shù)量實驗目的研究衣服本身是否能發(fā)熱實驗現(xiàn)象結(jié)果加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。教學校果效果良好錯誤原因分析及創(chuàng)新建議思考：穿

5、羽絨服為什么特別暖和？授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題空氣的熱漲冷縮課時1時間4月11日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球消耗藥品數(shù)量常溫水、熱水、冰水、氣球?qū)嶒災康挠^察空氣是否熱脹冷縮實驗現(xiàn)象結(jié)果氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運動有關(guān)。教學校果把空氣裝在瓶子里，如果瓶內(nèi)的空氣體積膨脹，瓶內(nèi)的空氣就會往外擠，實驗效果良好。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議有三個小組因為瓶口封閉不好，實驗效果不太明顯。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級

6、五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題熱在金屬條中的傳遞課時1時間4月18日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等消耗藥品數(shù)量熱水、蠟燭油實驗目的觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實驗現(xiàn)象結(jié)果熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）教學校果學生通過直接接觸，感受到熱總會從溫度較高的一端傳遞到溫度較低的一端，實驗效果較好。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議個別小組酒精燈使用不當。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題傳熱比賽課時1時間4月25日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水消耗藥品數(shù)量實驗目的研

7、究不同材料的傳熱性能實驗現(xiàn)象結(jié)果像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。教學校果學生通過親身體驗，知道了熱的良導體和熱的不良導體。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議有一組學生實驗時不小心被銅絲燙著手了。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題滴漏實驗課時1時間5月8日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯消耗藥品數(shù)量實驗目的用水測量時間實驗現(xiàn)象結(jié)果1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時間就長。2漏水所需的時

8、間與水滴滴完的時間快慢有關(guān)系。教學校果實驗效果較好。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議塑料瓶瓶口漏洞大小不一，導致每分鐘滴漏時間不準確。授課教師簽字：中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題擺的觀察課時1時間5月15日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架消耗藥品數(shù)量實驗目的觀察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數(shù)實驗現(xiàn)象結(jié)果同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據(jù)單擺的等時性，人么制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。教學校果觀察擺胡擺動發(fā)現(xiàn)擺的快慢與擺長，擺的幅度有關(guān)。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議用秒表測擺鐘每分鐘擺幾次不夠準確。授課教師簽字：展富河中二學校實驗

9、教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題制作一個一分鐘計時器課時1時間5月22日第五節(jié)實驗使用儀器數(shù)量硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙消耗藥品數(shù)量實驗目的制作一個一分鐘計時器實驗現(xiàn)象結(jié)果機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。教學校果實驗制作一分鐘計時器基本成功。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議擺錘與齒輪操縱器連接不當。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題晝夜現(xiàn)象模擬實驗課時1時間6月5日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆消耗藥品數(shù)量實驗目的對晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。實驗現(xiàn)

10、象結(jié)果晝夜交替現(xiàn)象地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)教學校果實驗效果較好。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議有一兩個小組用的是蠟燭，光線太暗。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題四季成因的模擬實驗課時1時間6月12日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量電燈、地球儀、小標桿消耗藥品數(shù)量實驗目的1、知道四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。2、在模擬實驗中，將地球儀上桿影的長度變化，并結(jié)合古人的觀察結(jié)果，作為判斷地球季節(jié)的依據(jù)。實驗現(xiàn)象結(jié)果地球公轉(zhuǎn)至不同位置，地球上各地的太陽高度不同，從而有了四季的變化。教學校果

11、學生知道了四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。實驗效果良好。錯誤原因分析及創(chuàng)新建議個別小組電燈亮度不夠，觀察不太清楚。授課教師簽字：展富河中二學校實驗教學情況記錄單科目科學實驗類型分組班級五人數(shù)21組數(shù)5實驗課題極晝和極夜的解釋課時1時間6月19日第四節(jié)實驗使用儀器數(shù)量地球儀、手電筒、中間挖孔的兩面色彩不一的紙板、紙張等。消耗藥品數(shù)量實驗目的1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍。2、用模擬實驗、直觀演示、示意圖等多種方式來解釋極晝和極夜現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)果地軸的傾斜造成北極和南極出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍。教學校果用一個紙板表示白晝和黑夜的分界線。在紙板中間剪一個和地球儀大小差不多的圓，在紙