2015年上半年蘭溪幼兒教師心理健康與輔導(dǎo)專題培訓(xùn)

1、2015年上半年蘭溪市“幼兒教師心理健康與輔導(dǎo)”專題培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見中關(guān)于“建立幼兒園園長和教師培訓(xùn)體系，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求， 根據(jù)浙江省 人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見 和浙江省關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的 相關(guān)規(guī)定，以及蘭溪市關(guān)于幼兒教師工作的部署和要求，中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)1 .解析現(xiàn)代幼兒教師心理健康問題，針對不同階段的幼兒教師提供有效減壓 方法，幫助幼兒教師進(jìn)行心理健康調(diào)試，以適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)工作。2 .讓幼兒教師了解心理健康知識，重視心理健康的重要性，提升參訓(xùn)教師開 展心理健康

2、教育與輔導(dǎo)的能力。3 .掌握開展心理健康教育與輔導(dǎo)的方法，促進(jìn)心理健康教育的科學(xué)性、針對 性和實(shí)效性，幫助幼兒幸福健康地成長。二、培訓(xùn)對象蘭溪市幼兒教師三、培訓(xùn)時(shí)間2015 年3月25日2015年5月15日四、培訓(xùn)內(nèi)容本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容共計(jì)24學(xué)時(shí)。具體如下：專題名稱課時(shí)專家專家簡介幼兒教師的心理健康與調(diào)適3項(xiàng)靈羽北京教育學(xué)院心理系教授職初教師心理健康與心理調(diào)適3吳增強(qiáng)上海教育科學(xué)研究院研究員成熟型教師心理健康與壓力管 理3吳增強(qiáng)上海教育科學(xué)研究院研究員師幼互動與幼兒教師心理4曹中平湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授幼兒教師情緒勞動3曹中平湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授幼兒分離性焦慮輔導(dǎo)4吳增強(qiáng)上海教育

3、科學(xué)研究院研究員幼兒任性心理輔導(dǎo)4吳增強(qiáng)上海教育科學(xué)研究院研究員五、組織管理（一）組織管理系統(tǒng)1 .蘭溪市組建培訓(xùn)項(xiàng)目組，并配備項(xiàng)目管理員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目工作的總體規(guī)劃、 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理工作。2 .以班為單位組建培訓(xùn)班級，每個(gè)（班）配備一名輔導(dǎo)教師。（二）輔導(dǎo)教師職責(zé)1 .培訓(xùn)初期，督促本班學(xué)員上線學(xué)習(xí)，確保班級參訓(xùn)率；2 .關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況，確保班級參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率和合格率最終達(dá)到100%3 .組織本班學(xué)員參加學(xué)情會和答疑活動，發(fā)起研修活動；4 .培訓(xùn)后期，組織本班的成果展示和評選活動，審核推優(yōu)名單給項(xiàng)目管理員；5 .培訓(xùn)結(jié)束，撰寫班級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上報(bào)項(xiàng)目管理員；六、考核評價(jià)中國教師研修網(wǎng)將過程

4、性監(jiān)控和結(jié)果性考評有機(jī)統(tǒng)一起來，爭取質(zhì)量并舉，提高培訓(xùn)實(shí)效，具體辦法如下：考核項(xiàng)目考核要求學(xué)習(xí)時(shí)間50%包括觀看課程視頻及相關(guān)文獻(xiàn)資料的時(shí)間，由系統(tǒng)自動統(tǒng)計(jì)?？礉M 450分鐘可得50分。課程作業(yè)20%撰寫作業(yè)：學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)專題安排，完成 1篇課程作業(yè)，可得10分。點(diǎn)評作業(yè)：學(xué)員互相留言點(diǎn)評作業(yè)，每條留言 2分，滿分10分。互動交流20%學(xué)員參與項(xiàng)目組發(fā)起的研修活動，每個(gè)活動記 5分，滿分20分。資源分享（10%學(xué)員分享自己的優(yōu)秀資源，每條 5分，滿分10分。合計(jì)才兩分100分，60分召為合格。七、服務(wù)與保障中國教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、 平臺支持、教學(xué)教務(wù)管理， 學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測。集中培訓(xùn)過