《朋友是平等的》教案

1、第十一課時 朋友是平等的課程名稱：我和你 模塊名稱：我和朋友課 題：朋友是平等的 課題課時：第11課時授課教師： 授課班級： 一( )班背景分析：現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，在家里是“小皇帝”,他常常會把一些不良的習慣帶到學校，帶到同學中間，甚至影響自己一生。如何處理好朋友的平等友好互助的關(guān)系，使他們能夠健康成長，亟待解決。教學目標：1 、通過聽、演小老鼠和大老虎繪本故事，學會辨別誰對誰錯。2 、明白朋友之間應該友好互助、平等相處。教學準備：我和你階段積分表、友誼之心若干教學活動：一、 熱身導入1. 師生同跳兔子舞。2. 各小組風采展示。（說隊名，喊口號）3. 點出課題。4. 重溫課堂規(guī)則&#

2、178; 用心傾聽，做一名最美的傾聽者。² 認真思考，做一名真正的思考著。² 積極參與，大膽表演，做一名出色的小演員。² 聽到老師結(jié)束口令（一、二、三，請坐好！），立即安靜下來并坐姿端正。二、 目標說明過度語：老師想請一名聲音最好聽的孩子來讀一下今天的學習目標² 通過聽、演小老鼠和大老虎繪本故事，學會辨別誰對誰錯。² 明白朋友之間應該友好互助、平等相處。（獎品：友誼之心）三、 主題活動1、 故事引領(lǐng)：（1） 故事導入過度語：今天老師給大家?guī)砹艘粚门笥?，它們椒（出示小老鼠和大老虎，并讓孩子分別學學小老鼠和大老虎的樣子。） (2) 師生接講故事

3、 過渡語：這只弱小的小老鼠和兇猛的大老虎之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們一起走進小老鼠和大老虎的故事！1教師講情景一：玩“西部牛仔”游戲時發(fā)生的故事，并引導思考：“孩子們，認真觀察圖片，從大老虎的神情中你看出了什么？”（指生回答）追問：“朋友之間應該這樣嗎？”2.教師接講情景二：“分甜面圈”時發(fā)生的故事，并引導思考：“如果此時你是小老鼠，你會感到”（指生回答）追問：“小老鼠的傷心、難過是因為什么？”（指生回答）再追問：“你覺得大老虎這樣做對小老鼠公平嗎？”1. 情景三：讓學生講“采花”時發(fā)生的故事a 引導語，仔細看圖，小老鼠和大老虎在干什么呢？誰能學著老師的樣子講一講他們在采花時發(fā)生的故事？b 師

4、生共同學學小老鼠最愛說的那句話：“唉！我能說什么呢？我只不過是一只很小的小老鼠?！癱 引導思考：“從這句話中你聽出了什么？你感覺到了什么？ （指生回答）追問：你認為大老虎的做法對嗎？2. 教師續(xù)講情景四：“大老虎踢翻小老鼠城堡“時發(fā)生的故事，并引導思考：”孩子們，此時小老鼠的心情是”（指生回答）2. 續(xù)編故事 1.引導語：孩子們，如果你是大老虎，聽了小老鼠這句話，你會怎么想呢？那么接下來，你又會說些什么？做些什么呢？接下來，就讓我們小組為單位來續(xù)編故事！2.出示活動要求：（1）1分鐘討論時間，確定好本組的2名演員，其余成員為導演。 職責：導演負責編故事。 演員根據(jù)所編故事，練習語言、動作、表情。（2）5分鐘后，各小組根據(jù)抽簽順序進行展示。 3.各小組故事展示 展示完一組，讓其他小組成員從故事內(nèi)容、演員表演等方面給予評價。3. 教師續(xù)講故事結(jié)局四、 敞開心扉² 你喜歡故事中的小老鼠還是大老虎？為什么？² 你和朋友之間發(fā)生過類似“小老