人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)觀察物體評課

1、觀察物體觀課評議本節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念，充分體現(xiàn)教材編寫意圖。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)并組織各教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了較好的教學(xué)效果。教師自己制作的多媒體課件整和于教學(xué)之中，形象直觀地對物體進(jìn)行觀察，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀看后，老師們對此課作了詳盡的點(diǎn)評，提出了許多意見，主要概況如下：一、以人為本，親身實(shí)踐，自主探索，體驗(yàn)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的形成過程。整節(jié)課丁老師始終圍繞著“自主參與，深刻體驗(yàn)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激起學(xué)生積極的求知欲，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行拼、擺、量、畫幾何圖形的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)，主要通過具體的“做”，使學(xué)生鞏固

2、對所學(xué)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。二、課堂氣氛活躍。教師用引導(dǎo)的策略和鼓勵(lì)性的評價(jià)語言，引起了學(xué)生的表達(dá)欲望，把整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍提升起來，課堂氣氛比較活躍。教師以游戲和學(xué)生喜聞樂見的故事巧妙引入，與學(xué)生形成了良好的互動(dòng)，新穎有趣，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生初步感受新知，并順理成章的揭示課題。這節(jié)課上，丁老師用引導(dǎo)的策略和鼓勵(lì)性的評價(jià)語言，采用生生互評、學(xué)生自評、學(xué)生評價(jià)教師等多種評價(jià)方式使學(xué)生真正地參與到課堂評價(jià)中

3、來，實(shí)現(xiàn)課堂評價(jià)的多樣化，充分發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動(dòng)參與的有27人次，占全班總?cè)藬?shù)的87.1。在新授環(huán)節(jié)，積極舉手回答問題的32人次，占全班總?cè)藬?shù)的103.2。其中，有個(gè)性，有見解的回答問題，發(fā)表個(gè)人見解的有8人次，占全班總?cè)藬?shù)的25.8。 這節(jié)課的學(xué)生整體的參與情況是比較好的，回答問題很積極踴躍，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，能在教師引導(dǎo)下自主探究新知識(shí)，整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍濃，課堂氣氛活躍。三、圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效的提問。整節(jié)課中，丁老師共提出了15個(gè)問題。其中屬于思考性的問題是10個(gè)，屬于啟發(fā)、想象性的問題是3個(gè)，這兩項(xiàng)占了所有問題的86.7%。讓學(xué)生進(jìn)行判斷性的問題有1個(gè)。屬于機(jī)智性的問題1個(gè) ，與學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)的課堂提問沒有。教師恰到好處的提問，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使課堂氣氛活躍，學(xué)生思維開闊，教學(xué)效果較好。四、靈活使用多媒體。本節(jié)課的課件制作得細(xì)致而且有實(shí)效，尤其是在解決學(xué)生觀察的難點(diǎn)的時(shí)候，比如在屏幕上打出四位同學(xué)分別從前、后、左、右觀察書的場景，并出示四種不同的視圖，將實(shí)物圖發(fā)展為平面圖，使抽象而難以描述的圖形具體呈現(xiàn)，也恰倒好處的解決了學(xué)生“有觀察難表達(dá)”的問題，利用多媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一點(diǎn)建議：在探究