開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考例文

1、開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保證少年學(xué)生安康和諧的開展,認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于減負(fù)工作的有關(guān)文件精神,我教研組結(jié)合學(xué)校要求,實行科學(xué)減負(fù),做到減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,以保證學(xué)生的安康成長。我們做到了以下幾點:1、統(tǒng)一思想,強化輕負(fù)高質(zhì)意識,明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件,提出了以學(xué)生開展為本的工作目標(biāo),全組教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制,教師布置的.作業(yè)必需下水試做,每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由

2、班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,確保學(xué)生的作業(yè)時間。3、加強教學(xué)研究,推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建立,深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺,以研促教,依研提質(zhì)減負(fù)。4、改革了師生評價機制。主要做法:一認(rèn)真學(xué)習(xí)減負(fù)文件精神,轉(zhuǎn)變教師觀念,強化輕負(fù)高質(zhì)意識。二制定措施,加強管理,落實到位。1、明確規(guī)定,著眼細(xì)節(jié),追求有效。我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,開齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減課時。各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動時間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否那么按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間等等。2、嚴(yán)把備課、上課

3、、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)五關(guān),要求環(huán)環(huán)有效。1有效備課。提倡實用備課,有效備課,采用集體備課和個性備課相結(jié)合的模式,教師在獨立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他教師的智慧,經(jīng)常進(jìn)展二次備課,所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思,杜絕為應(yīng)付備課補交備課材料的現(xiàn)象。2有效上課。教師上課時有強烈的目標(biāo)意識,質(zhì)量意識,效益意識,重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革,結(jié)合學(xué)生實際選擇最適合的教學(xué)方法,持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)。3有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),學(xué)科組聽完課后組織評課,并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)的教師回校后及時上匯報課,并在教研組內(nèi)交流心得,書面材料備案。學(xué)校實行推門聽課制度,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、4有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識作業(yè)在學(xué)生雙基能力構(gòu)成中的重要作用,科學(xué)合理的安排作業(yè),既抓好對作業(yè)量的控制,更抓好對作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。5有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,突出輔導(dǎo)的靶向性,對有針對共性問題進(jìn)展全面輔導(dǎo),關(guān)注后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),把對班級后三分之一學(xué)生的個別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實際情況合理的安排輔導(dǎo)時間與內(nèi)容,防止增加其負(fù)擔(dān)。3、建立三級巡查機制,確保減負(fù)落實到位。存在問題:1、個別教師對高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識還不到位。2、部分家長擔(dān)憂學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。3、個別教師工作能力滯后,在落實高效課堂、有效教學(xué)

5、上有一定困難。今后工作方向:1、加強對教師教育工作使命感教育以及持續(xù)培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),引導(dǎo)對口扶持和以研促教。3、用科學(xué)的評價機制引領(lǐng)減負(fù)工作。4、加強宣傳,積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和減負(fù)的目的、意義和要求等,引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身開展。5、引導(dǎo)教師進(jìn)展總結(jié)、反思,通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)歷。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視,減負(fù)已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為,切實減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實施意見的通知,要

6、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生?；谶@種情況,我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知精神,并圍繞著:減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)等問題展開了學(xué)習(xí)和討論,通過學(xué)習(xí)和討論,構(gòu)成了共識、我的認(rèn)識如下:一、明確認(rèn)識什么是減負(fù)增效首先,應(yīng)該明確減什么。減負(fù)是減去超出學(xué)生生理和心理開展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù),減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí),減去過時、繁瑣與實際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,要求教師放棄違反教育規(guī)律,簡單粗野、落后的教學(xué)方法,革除了教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績評價教師教育成果的不

7、當(dāng)做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。其次,正確把握減與加的關(guān)系。關(guān)于教育問題的談話指出:教育是一個系統(tǒng)工程,要持續(xù)提高教育質(zhì)量和教育水平,不只要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。這說明減負(fù)并不是只減不加,而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸,輕視對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng);重智育,輕德育;重視升學(xué)考試科目教學(xué);重文化知識教授,輕體音美等根本素質(zhì)練習(xí);重關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)成績,輕視學(xué)生思想變化、心理情況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強和突出對學(xué)生進(jìn)展思想素質(zhì)教育,教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步構(gòu)成安康的心理、正確的世界觀

8、、人生觀和價值觀,養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣等,培養(yǎng)其構(gòu)成健全安康的人格。二、采取措施,切實減負(fù)統(tǒng)一了思想認(rèn)識,還需要有得力的措施,只有這樣才能把工作落到實處。1、加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)21世紀(jì)是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代,要想順應(yīng)這個時代的要求,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,只有持續(xù)學(xué)習(xí)、充電,才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究,培訓(xùn)有機地融為一體,可促進(jìn)教師持續(xù)開展,持續(xù)提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省,找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點,確定現(xiàn)實情況和未來開展目標(biāo);通過開展聽課評課,加強同伴互助和合作,注重教師之間以及在課

9、程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通,共同分享經(jīng)歷和成功;教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出缺乏之處,持續(xù)總結(jié)和提高。2、了解學(xué)生,尊重差距要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個性差距,作為教師,我們不能搞一刀切,我們提倡教師要善待每一個學(xué)生,要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心,使他們心悅誠服地領(lǐng)受教師的教育,給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛,既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),取得良好教學(xué)效果的途徑,也是促進(jìn)良好師生關(guān)系構(gòu)成的基礎(chǔ)。三、注重課堂教學(xué)改革,講究效益減負(fù)不是手段,不是目的,減負(fù)的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情,讓

10、學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。1、改革課堂教學(xué)構(gòu)造,保證教學(xué)效益改革課堂教學(xué)構(gòu)造,是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提,是進(jìn)展素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量,制定了上好每節(jié)課的原那么和要求,提出教學(xué)中要做到六為。六為即教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線、思維為核心,方法為中介,能力為目標(biāo)。2、興趣是最好的教師。提高課堂效率,實質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣,首先得明白課堂任務(wù)是什么,我們這節(jié)課要到達(dá)什么樣的教學(xué)效果,然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,把這堂課的知識和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了,就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)教師全身心地投入到抓興趣中去,哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點,我們

11、也要把它渲染成太陽般的耀眼,感染周圍學(xué)生們的情緒。3、利用多種教學(xué)手段利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們在課堂當(dāng)中去思考,去學(xué)習(xí),去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人,他們有思想,有活動,在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來,讓他們積極地參與到教學(xué)過程中,才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受,滿堂貫,可能這節(jié)課你講得頭頭是道,無比精彩,但學(xué)生卻是一

12、知半解,不知所云,有的甚至是一頭霧水。5、抓實做好堂堂清,保證學(xué)生足夠休息時間素質(zhì)教育的三維理論告訴我們,家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好,課堂上所有的問題都處理了。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學(xué)生減負(fù),而教師就要增效,努力提高課堂效率。而真正要到達(dá)減負(fù)增效,堂堂清的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念,只有堂堂清才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而到達(dá)減負(fù)增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑,加強教研,認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體學(xué)生上好每一堂課,是不布置、少布置作業(yè)的保障,否那么減少家庭作業(yè)成為無稽之談,無本之木。反之,如果課堂效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,課堂教學(xué)質(zhì)量不高,教師必然要布置

13、大量作業(yè),來彌補課堂教學(xué)未到達(dá)的效果。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量,教師要提高課堂效率,必須認(rèn)真抓實做好堂堂清工作要求。只有這樣,才能確實地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),從而保證學(xué)生有足夠的休息時間。做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作,直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)系到青少年一代的安康成長,關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神,齊心協(xié)力,真抓實干,使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德智體美等方面全面開展的社會主義事業(yè)建立者和接班人開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 本學(xué)期學(xué)校減負(fù)工作總

14、結(jié)如下:一、建綠色意識,觀念指導(dǎo)行動開設(shè)綠色講壇,學(xué)習(xí)減負(fù)文件和精神,樹立正確的教學(xué)觀作業(yè)觀和學(xué)生觀。制定臺湛路小學(xué)育人指南等,標(biāo)準(zhǔn)教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對教學(xué)常規(guī)工作的落實情況進(jìn)展自查和互查,做到一月一清。二、營造綠色課堂,增效與課堂同行。開展課堂作業(yè)最優(yōu)化研究,根據(jù)課程特點和學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況,提煉設(shè)計精準(zhǔn)的課堂作業(yè),讓學(xué)生精學(xué)精做。錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅持集體備課制度,實行基礎(chǔ)+個性的備課模式,任教者在別人一備的基礎(chǔ)上,進(jìn)展自己的二次備課,實現(xiàn)資源共享,共同提高。開展以思促行,綠色課堂活動,立足于課堂教學(xué)的解剖,開展課堂教學(xué)指導(dǎo),提高教師的課堂教學(xué)水平,持續(xù)錘煉教師的教學(xué)藝術(shù),提高課

15、堂教學(xué)效益。采用新型的教研活動形式深層式研討,即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思,在這個往復(fù)循環(huán)的過程中,持續(xù)提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力,持續(xù)煉課,構(gòu)成精品課例,提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。三、布置綠色作業(yè),讓減負(fù)與快樂同行創(chuàng)新作業(yè)形式,各學(xué)科根據(jù)教材特點和學(xué)生特點,設(shè)計完成綠色實踐作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容在班級博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的綠色作業(yè),參加市北區(qū)首屆綠色作業(yè)展評活動。四、開展綠色活動,讓減負(fù)與生活相伴一實踐活動鍛能為了讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)校開展了陽光體育運動,確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時,學(xué)校開展了跳繩比賽,多米諾

16、骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,并在活動中提升綜合能力。二綠色評價彰優(yōu)學(xué)校繼續(xù)開展了星光少年評價活動。學(xué)校再次明確了評價的標(biāo)準(zhǔn),并且先組織學(xué)生進(jìn)展自評、互評,再組織教師和家長對學(xué)生進(jìn)展評價。綜合這四方面的評價,各班選出10位星光少年,學(xué)校進(jìn)展表彰。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 愚者千慮,必有一得,現(xiàn)就減負(fù)增效這一話題,有所針對,淺談一二。減負(fù)容易增效難,想來這是許多教師的切身體會,自從減負(fù)以來,書包輕了,作業(yè)少了,課堂氣氛輕松了,學(xué)習(xí)有趣多了,種種跡象說明,這就是素質(zhì)教育。然而綠燈亮完就閃紅燈,也難怪,新事物的開展離不開新老交替這一階段,考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段

17、,而教學(xué)成績是在學(xué)校量化建立教師考核評選中占有相當(dāng)分量的一個指標(biāo),因而,搞素質(zhì)的怕考試,這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下,終改初衷,又開始舊調(diào)重談,老本經(jīng)營。于是,我看到有人總結(jié)出一條條歪理:減負(fù)和增效是兩條平行線、素質(zhì)教育只存在于理念之中、素質(zhì)教育=減負(fù)+低效,這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng),于是許多人在談素質(zhì)教育,卻沒有人站出來說:我是搞素質(zhì)教育的!或許這樣的言語過于偏激,卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代,我是渴望素質(zhì)教育的重生力量,我有為開展素質(zhì)教育而持續(xù)進(jìn)取,持續(xù)思考,持續(xù)創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負(fù)增效不是空口號,不是虛無之物,只需有存在的必要性,合理的條件

18、,符合開展的規(guī)律,任何事物皆會逐步成長,茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的,因為舊事物往往拘泥腐化,根深蒂固,這反映,減負(fù)增效最終得益者將會是學(xué)生,教師在這一過程中實際上會更加辛勞,不過為了培桃育李,桃李滿天下的共同夙愿,育人為樂,這又何妨!一、教學(xué)目的明確,教學(xué)思路開闊,教學(xué)方法新奇,教學(xué)重點突出;作業(yè)量少效大,一葉知秋,舉一明三,聞一以知十;注重及時反應(yīng),測驗形式多樣化,測試題目寧缺毋濫,符合學(xué)生的年齡特征和理解能力;課堂之余多與學(xué)生溝通,博愛包容,不以學(xué)績分等級,不以品行論優(yōu)劣,做學(xué)生忠實信賴的朋友。所以說:首先要思想開放,提高心理承受能力,無謂得失,以減負(fù)為中心,擺脫傳統(tǒng)模式

19、,不拘一格,師生共同締造減負(fù)與增效之間的橋梁。這是素質(zhì)教育的實在表達(dá),也是從減負(fù)升華至增效這個過程有力的保證,堅實的奠基。二、世界上沒有兩片完全一樣的樹葉,學(xué)生不可能每個都一樣聰明一樣乖,由于各方面的影響和制約,學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣、能力互有差距。所以說,要因材施教,擯棄全能教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個教育過程和環(huán)節(jié),它是實現(xiàn)減負(fù)增效目標(biāo)的中心和宗旨。三、師者,無才、無德、無信不立也!學(xué)高為師,身正為范教師應(yīng)時辰謹(jǐn)記慎獨律己,言行一致,樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模,意志堅強,保持樂觀態(tài)度,臨危不亂,處事泰然。業(yè)余時間,更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀,廣泛涉獵,博覽全書,參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核,這樣,你才無愧于

20、人民教師這太陽底下最光芒的事業(yè)。教師人格魅力,淵博學(xué)識,處世哲學(xué),都將是邁向素質(zhì)教育的鑰匙和通行證。所以說,要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德,累積教學(xué)經(jīng)歷,大膽創(chuàng)新,實踐,尋求突破,勇于攀爬。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保證少年學(xué)生安康和諧的開展,認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于減負(fù)工作的有關(guān)文件精神,我教研組結(jié)合學(xué)校要求,實行科學(xué)減負(fù),做到減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,以保證學(xué)生的安康成長。我們做到了以下幾點:1、統(tǒng)一思想,強化輕負(fù)高質(zhì)意識,明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了

21、相關(guān)的文件,提出了以學(xué)生開展為本的工作目標(biāo),全組教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制,教師布置的作業(yè)必需下水試做,每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,確保學(xué)生的作業(yè)時間。3、加強教學(xué)研究,推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建立,深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺,以研促教,依研提質(zhì)減負(fù)。4、改革了師生評價機制。主要做法:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)減負(fù)文件精神,轉(zhuǎn)變教師觀念,強化輕負(fù)高質(zhì)意識。二、制定措施,加強管理,落實到位。1、明確規(guī)定,著眼細(xì)節(jié),追求有效。我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,開齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減課時。各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動時間,任何學(xué)科教師不得隨意

22、占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否那么按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間等等。2、嚴(yán)把備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)五關(guān),要求環(huán)環(huán)有效。1有效備課。提倡實用備課,有效備課,采用集體備課和個性備課相結(jié)合的模式,教師在獨立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他教師的智慧,經(jīng)常進(jìn)展二次備課,所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思,杜絕為應(yīng)付備課補交備課材料的現(xiàn)象。2有效上課。教師上課時有強烈的目標(biāo)意識,質(zhì)量意識,效益意識,重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革,結(jié)合學(xué)生實際選擇最適合的教學(xué)方法,持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)。3有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不

23、少于20節(jié),學(xué)科組聽完課后組織評課,并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)的教師回校后及時上匯報課,并在教研組內(nèi)交流心得,書面材料備案。學(xué)校實行推門聽課制度,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。4有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識作業(yè)在學(xué)生雙基能力構(gòu)成中的重要作用,科學(xué)合理的安排作業(yè),既抓好對作業(yè)量的控制,更抓好對作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。5有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,突出輔導(dǎo)的靶向性,對有針對共性問題進(jìn)展全面輔導(dǎo),關(guān)注后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),把對班級后三分之一學(xué)生的個別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實際情況合理的安排輔導(dǎo)時間與內(nèi)容,防止增加其負(fù)擔(dān)。3、建立三級巡查機制,確保減負(fù)落

24、實到位。存在問題:1、個別教師對高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識還不到位。2、部分家長擔(dān)憂學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。3、個別教師工作能力滯后,在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。今后工作方向:1、加強對教師教育工作使命感教育以及持續(xù)培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),引導(dǎo)對口扶持和以研促教。3、用科學(xué)的評價機制引領(lǐng)減負(fù)工作。4、加強宣傳,積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和減負(fù)的目的、意義和要求等,引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身開展。5、引導(dǎo)教師進(jìn)展總結(jié)、反思,通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)歷。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 大力推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面

25、開展的人才是當(dāng)前教育的總體目標(biāo)。然而,由于諸多方面的原因,應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出:機械性訓(xùn)練、擠占副科課程、過長時間的輔導(dǎo)加課,不但違背了教育規(guī)律,而且形成了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心安康。我校堅持以素質(zhì)教育為突破口,嚴(yán)格執(zhí)行上級減負(fù)規(guī)定,制定了切實可行的減負(fù)措施,以培養(yǎng)學(xué)生為根本品質(zhì)開展為目標(biāo),真正做到了把全部教育教學(xué)活動納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。同時我校通過減負(fù),釋放了學(xué)生的心理,為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過減負(fù),還促使了廣闊教師致力于教育和教學(xué)的研究,打造出一支科研型的教師隊伍,從而做到了既減負(fù)又增效,全力推進(jìn)了學(xué)校的快速

26、開展。一、加強學(xué)習(xí),更新理念。從課程改革抓起,有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生全面開展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會議的精神,了解教育改革與開展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師,以學(xué)生開展為本,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地開展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)歷的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學(xué)生掌握多少知識,取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量上下的評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中

27、能不能綜合地運用各學(xué)科知識,發(fā)現(xiàn)、探討和處理一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中持續(xù)產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和順應(yīng)社會的能力。二、強化管理,合理安排。嚴(yán)格執(zhí)行新課程方案,保證開齊國家設(shè)置的課程,并開組課時。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定,確保學(xué)生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間,確保學(xué)生在校的兩操一課、一活動。嚴(yán)控學(xué)生在校時間,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè)量,通過多種形式落實減負(fù)工作,定期召開學(xué)生座談會,反應(yīng)教師的師德表現(xiàn),上課情況,布置作業(yè)情況。通過教學(xué)開放日,組織問卷調(diào)查向家長征求意見,反應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)行為。三、制定措施,落實到位。開學(xué)初,我們特制定以下措施,以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。1、一、二年

28、級原那么上不留書面回家作業(yè),三、四年級作業(yè)總量控制在40分鐘,五、六年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。2、各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時間。學(xué)生課外活動時間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,上課不得拖堂。減負(fù)不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲取知識。學(xué)校通過開展領(lǐng)導(dǎo)上引路課,骨干教師上觀摩課,教研組長上研究課,青年教師上匯報課的四課活動。對課堂教學(xué)做了深入細(xì)致的研究,廣闊教師通過行動研究認(rèn)識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實減負(fù)的關(guān)鍵。教誨處還對科學(xué)備課,有效上課,精

29、選作業(yè),試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查,月評價。我們把作業(yè)設(shè)計作為每學(xué)期期末展示的一個亮點,學(xué)校設(shè)計了具有積累性的書海漫游,教師們留機械抄錄作業(yè)少了,取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了,每日一詞句,每周一首詩,每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質(zhì)量檢測及時調(diào)控教學(xué)評價。4、各年級取消百分制,實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否那么按空堂處理。6、各科教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的身心安康。7、嚴(yán)格控制考試次數(shù),取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)

30、生上課時間。8、教誨處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)展調(diào)查,及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況,反應(yīng)于教師,以便改良。9、學(xué)生減負(fù)與教師加負(fù)并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把減負(fù)工作落到實處,學(xué)校把幫助教師成功是校長的成功,幫助學(xué)生的成功是教師的成功的雙成功教育做為辦學(xué)目標(biāo),大力開展名教師評選活動。同時,把我學(xué),我研,我思,我成長作為教師培訓(xùn)的核心,結(jié)合教師每人一絕活動建立了教師個人培訓(xùn)檔案冊,校本培訓(xùn)記錄冊,教師成長采擷冊等,力求讓培訓(xùn)更具時效性。通過系列競賽與教師根本功培訓(xùn),促使教師深入研究教法,大幅度提高自己的教學(xué)水平。切實做到讓學(xué)生學(xué)得少,練得少,但又學(xué)得好,真正做到減負(fù)以增效為前提。10、

31、家校溝通,取得支持。定期組織教師家訪,通過教師與家長雙向交流,轉(zhuǎn)變家長對教育的偏頗觀念,淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理,從而減輕學(xué)生過重的心理壓力。11、落實陽光體育2+1活動。學(xué)校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動,無論酷暑嚴(yán)寒從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間,學(xué)校體育組的教師合理安排學(xué)生活動。針對不同年齡段學(xué)生的特點,設(shè)計活動,是每一名學(xué)生的特長得到發(fā)揮?？傊?減負(fù)工作在當(dāng)今還是一個熱點話題。任重道遠(yuǎn),我們要把這項工作抓實就要持續(xù)的更新管理機制,讓學(xué)生、家長、社會都認(rèn)同才是最有效的方法。開展校園減負(fù)工作總結(jié)參考范本 針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的危害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實施新課程教學(xué)過程中,我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象根本上是不存在的。但減負(fù)不只是外表的減負(fù)擔(dān),而是應(yīng)該改變學(xué)形式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。蘇霍姆林斯基告訴我們:如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動,那就讓我們在學(xué)生面前,敞開路線,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!